1. «Бөбек» Ұлттық ғылыми-практикалық білім беру және сауықтыру орталығы, Адамның үйлесімді даму институты және

138 
 
5.  Составьте  логико-структурную  схему  «Классификация  типов 
семей». 
6.  Назовите основные проблемы детей в семьях группы риска. 
7.  Дайте 
определение  понятиям  «сиротство»,  «опека  и 
попечительство», «усыновление». 
8.  Ваше 
отношение 
к 
международному 
усыновлению 
социальных сирот. 
9.  Определите сущность понятия «приемная семья». 
10.  Назовите  этапы  социально-педагогической  деятельности  с 
приемной семьей. 
11.  Охарактерезуйте  уровни  развития  алкогольной  зависимости 
у  детей  и  обоснуйте  возможные  формы  помощи  социального 
педагога на каждом уровне. 
12.  Обоснуйте 
понятия 
«девиантное 
поведение», 
«делинквентное поведение», «безнадзорность». 
13.  Определите 
основные 
направления 
государственной 
социальной  политики  по  отношению  к  детям,  зависимым  от 
алкоголя. 
14.  Охарактерезуйте причины подростковой наркомании. 
15.  Покажите взаимосвязь физиологических, психологических и 
социальных  процессов,  происходящих  с  подростками  под 
действиям алкоголя. 
16.  Раскройте причины употребления наркотиков подростками. 
17.  Охарактеризуйте  принципы  построения  системы  учебно-
воспитательных 
учреждений 
для 
несовершеннолетних 
преступников. 
18.  Раскройте  содержание  профилактической  деятельности 
социального  педагога  в предупреждении  девиантного  поведения 
ребенка. 
19.  Назовите 
основные 
реабилитационные 
учреждения, 
занимающихся коррекцией девиантного поведения ребенка.  
20.  Охарактеризуйте  особенности  социально-педагогических 
технологий,  используемых  в  работе  с  детьми  девиантного 
поведения.  
21.  Охарактеризуйте 
основные  направления  деятельности 
социальных институтов по профилактике правонарушений среди 
несовершеннолетних. 

139 
 
22.  Обоснуйте методику индивидуальной работы с подростком – 
правонарушителем. 
23.  Дайте характеристику понятиям «религия», «конфессия». 
24.  Обоснуйте технологию социальной реабилитации. 
25.  Прокомментируйте  особенности  воспитательной  работы  с 
трудновоспитуемыми детьми.  
26.  Назовите типы социально-педагогических технологий. 
27.  Охарактеризуйте 
технологии  социально-педагогической 
защиты прав ребенка.  
28.  Определите методику диагностики семьи. 
29.  Разъясните 
технологию 
организации 
групповой 
деятельности и технологию целевого программирования.  
30.  Охарактеризуйте 
методику 
социально-педагогической 
экспертизы. 
31.  Раскройте 
сущность 
технологии 
социального 
посредничества. 
32.  Объясните систему работы с волонтерами. 
33.  Объясните методику организации благотворительных акций. 
34.  Определите  методику  социально-педагогической  работы  с 
различными категориями детей. 
35.  Определите 
особенности 
профилактики 
школьной 
дезадаптации, педагогической и социальной запущенности. 
36.  Определите  технологию  профилактики  и  преодоления 
межличностных конфликтов. 
37.  Прокомментируйте  специфику  деятельности  социального 
педагога по разрешению споров о воспитании детей. 
38.  Дайте характеристику методики диагностики микросреды.  
39.  Проанализируйте 
проектирование 
и 
планирование 
социально-педагогической деятельности. 
40.  Охарактеризуйте технологию уличной работы. 
 
Список рекомендуемой литературы  
Основная: 
1.  Андреева  И.Н.  Антология  по  истории  и  теории  социальной 
педагогики М.,2002. 
2.  Антология  социальной  работы  Т.1.История  социальной 
помощи в России/Сост. М.В.Фирсов М;1994. 
3.  Бочарова В.Г. Социальная педагогика. -М;1994. 

140 
 
5.  Василькова  Ю.В.  Методика  и  опыт  работы  социального 
педагога. Учебное пособие - М. Издательский центр «Академия», 
2004. 
6.  Загвязинский  В.И.  Методология  и  методика  социально-
педагогического исследования: Кн. для социальных работников и 
социальных педагогов, М.:1995. 
7.  Мардахаев  Л.В.  Методика  и  технологии  работы  социального 
педагога . Учеб. -метод. пособие- М.;2003. 
8.  Менлибекова  Г.  Система  подготовки  учителя  к  социально-
педагогической работе.- Астана, 2000. 
 
Дополнительные: 
1.  Антология социальной работы. Сост. В Фирсов – М.,1995. 
2.  Данакин  Н.С.  Смысл  и  профессиональные  особенности 
социальной работы// Российский журнал социальной работы.1995 
№1. 
3.  Демидова  Т.Е.  Профессиональное  общение  социального 
работника – М;1994. 
4.  Медведева Г.П. Этика социальной работы. М., 1999 
5.  Овчарова  Р.В.  Справочная  книга  социального  педагога  М.: 
«Сфера», 2001, С. 259-265. 
6.  Пинкус А., Минахин А., Практика социальной работы (формы 
и методы) – М;1993. 
7.  Социальная  работа  за  рубежом:  состояние,  тенденции, 
перспективы. Спец.выпуск //Под .ред. А.А Козлова.– М; 1996. 
9.  Теория  и  методика  социальной  работы  Ч.1,2//  Под.ред  В.И. 
Жукова – М; 1994. 
10.  Теория и практика социальной работы: проблемы, прогнозы, 
технологии //Под. ред. В.М Сафроновой М., 1992. 
11.  Энциклопедия социальной работы. Пер.с англ. Т.3 –,1994. 
 
 

141 
 
МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ 
РЕСПУБЛИКИ КАЗАХСТАН 
 
 
 
 
 
 
 
ТИПОВАЯ УЧЕБНАЯ ПРОГРАММА 
 
 
 
 
VFShG 1202 - ВОЗРАСТНАЯ ФИЗИОЛОГИЯ И 
ШКОЛЬНАЯ ГИГИЕНА 
 
5В012300 –Социальная педагогика и самопознание 
 
2 кредита  
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
Алматы, 2016