Оқу-әдістемелік Кеңесінің шешімімен ұсынылған, №5 хаттама, 12 қаңтар 2012 ж

 
5 
8.1.   Сабақты 
талдаудың 
дәстүрлі 
тәсілдері
 
...........................139 
8.2 
. Физика пәнінің мұғалімінің сабақты өзіндік тұрғыдан  
       талдауы
 
...............................................................................142 
8.3 
. 
Инновациялық 
сабақты 
талдау
 
........................................143 
 
ІХ  ТАРАУ.  Оқыту  нәтижесін  бағалау  мен  тексеруді 
ұйымдастыру 
9.1 
. 
Оқушылардың 
білімдерін, 
іскерліктері 
мен 
дағдыларын  
       тексерудің 
мақсаты 
мен 
маңызы
 
.....................................145 
9.2. Оқушылардың оқу жетістіктерін тексерудің әдістері...147 
9.3.
 
Оқушылардың білімін бағалау кретерийі.......................150 
 
Х  ТАРАУ.  Физиканы  оқыту  үдерісіндегі  физикалық 
эксперимент 
10.1. Физиканы оқыту үдерісіндегі физикалық эксперименттің  
         маңызы 
мен 
мақсаты, 
оның 
түрлері
  ..............................157 
10.2. Демонстрациялық экспериментке қойылатын  
         талаптар............................................................................158 
10.3. Зертханалық жұмыстар және оларды ұйымдастырып  
         өткізудің 
әдістемесі
  .........................................................159 
10.4. Физикалық практикумның мақсаты және оны  
         ұйымдастырып 
өткізудің 
әдістемесі
  .............................162 
10.5. Сыныптан тыс эксперименттің маңызы.......................163 
 
ХІ  ТАРАУ.  ФИЗИКАЛЫҚ  ЕСЕПТЕРДІ  ШЫҒАРУДЫҢ 
ӘДІСТЕМЕСІ МЕН ТӘСІЛДЕРІ 
11.1. Физикалық есептердің маңызы және  
         классификациясы............................................................165 
11.2. Физика есептерін шығарудың тәсілдері  
         мен әдістемесі..................................................................171 
 

 
6 
ХІІ  ТАРАУ.  Физикадан  өткізілетін  сыныптан  тыс 
жұмыстардың маңызы, классификациясы және әдістемесі 
12.1.   Физикалық сыныптан тыс жұмыстардың маңызы  
         мен 
мақсаты
 
.....................................................................175 
12.2. Физикалық сыныптан тыс жұмыстардың  
         классификациясы
 
............................................................176 
12.3. Физикалық сыныптан тыс жұмыстарды өткізудің  
         әдістемесі
 
.........................................................................183 
 
  Физиканы оқыту теориясы мен әдістемесі пәнінен  
тестілер
 
............................................................................................188 
 
Пайдаланған әдебиеттер.......................................................193 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
АЛҒ Ы СӨЗ 
 
Білімді  ұрпақ  -  рухани  дүниесі  бай,  білімі  мен  біліктілігі 
жоғары, 
ақпараттық 
қоғамда 
ғылым 
мен 
техниканың 
жетістіктерін  игерген,  компьютерлік  сауаты  бар,  талап  талғамы 
жоғары,  адамгершілігі  биік  парасатты  тұлға  болуы  тиіс.  Осы 
мақсатта 
біздің 
болашақ 
мұғалімдерімізде 
теориялық 

 
7 
білімдерімен  қатар  әдістемелік  шеберлігі  де  жоғары,  жаңа 
педагогикалық 
технологиялармен 
қаруланған, 
заманның 
сұранысына лайықты құзыретті  маман болуы керек. Осы орайда 
дайындалған  бұл  оқу  құралы  профессор  М.Құдайқұловтың 
«Физиканы  оқытудың  әдістемесі» 
мен  С.Е.Каменецкий, 
Н.С.Пурышеваның редакциясымен басылған «Теория и методика 
обучения  физике  в  школе»  оқу  құралдарын  басшылыққа  ала 
отырып  дайындалды.  Оқу  құралы  физика  мамандығы  үшін  
баршаға  міндетті  білім  беру  стандарты  мен  «Физиканы  оқыту 
әдістемесі»  типтік оқу бағдарламасына сәйкес жазылды.  
Оқу  құралында  жалпы  орта  білім  беретін  оқу  орындарында 
физиканы  оқытудың  әдістемесінің  теориялық  және  жалпы 
дидактикалық  негіздері  қарастырылады.  Сонымен  қатар  оқу 
құралы мектепте оқыту үдерісі басшылыққа алатын құжаттармен, 
жаңа  педагогикалық  технологиялармен,  физика  сабақтарын 
талдау  әдістерімен,  оқушылардың  білімін  бағалау  әдістерімен  
толықтырылды.  
Аталмыш  оқу  құралын  жоғары  педагогикалық  оқу  орында-
рындағы кредиттік оқыту жүйесі бойынша білім алатын студент-
терімен  қатар  арнайы  кәсіптік  білім  беретін  оқу  орындарының 
студенттері мен мектеп мұғалімдерінің қолдануына болады.   
Бұл  әдістемелік  оқу  құралы  пайдаланушының  барлық 
сұранысын  қанағаттандыра  бермеуі  мүмкін.  Себебі  қоғамның 
дамуына, өзгеруіне байланысты сол қоғамдағы білімнің мазмұны 
мен  білімді  берудің  әдістемесі  де  өзгеріп  отырады.  Сондықтан 
пәнді  оқытудың  әдістемесінің  теориялық  және  жалпы 
дидактикалық  негіздерін  толықтырып  отырудың  қажеттілігі 
белгілі.  Алайда,  физика  мұғалімдерінің  бүгінгі  мұқтаждығына 
бұл оқу құралы өз үлесін қосады деп ойлаймыз.  
 
 
ФИЗИКАНЫ ОҚЫТУ ӘДІСТЕМЕСІНІҢ ТЕОРИЯЛЫҚ 
ЖӘНЕ ЖАЛПЫ ДИДАКТИКАЛЫҚ НЕГІЗДЕРІ 
 
 
 
І тарау  
ФИЗИКАНЫ ОҚ ЫТУДЫҢ  

 
8 
ӘДІСТЕМЕСІ-ПЕДАГОГИКАЛЫҚ  БІЛІМІНІҢ БІРІ.  
Ғ ЫЛЫМИ-ТЕОРИЯЛЫҚ  НЕГІЗДЕРІ,  
ОНЫҢ МАҚ САТТАРЫ МЕН ЗЕРТТЕЙТІН МӘСЕЛЕЛЕРІ 
 
 
1.1  . "Мектепте физиканы оқыту әдістемесінің"  
ғылыми-теориялық негіздері, оның негізгі мақсаттары 
мен міндеттері 
Физиканы  мектепте  оқыту  әдістемесі  -  педагогика  ғылым-
дары жүйесінің бір тармағы болып саналады. Себебі, педагогика 
ғылымдары  сияқты  оның  да  зерттейтін  ең  негізгі  мәселесі  орта 
мектептегі  ғылым  негіздерінің  бірі  физиканы  оқытудың  іс-
тәжірибесі мен теориясын қарастыру.  
Физиканы  оқыту  әдістемесі  негізінен  мектеп  үшін  мынадай 
қажетті нақты мәселелерді шешудің жолдарын қарастырады: 
1. Мектеп физика пәнінің әрбір басқыштарында оқытылатын 
оқу  материалдарының  (жадыхаттарының)  көлемін  және  мазмұ-
нын анықтау.  
2. Оқу материалын баяндаудың жүйелілігін анықтау. Оқыты-
латын материалдың бірізділігі. ( оңайдан      қиынға)  
3.  Оқушылардың  оқу  материалын  оңай  меңгеруінің  тиімді 
әдістері  мен  тәсілдері  және  мұғалімнің  әр  түрлі  әдістемелік 
түсіндіру амалдарын көрсету. 
4.  Бағдарламалық  материалдарды  оқушылардың  берік 
игеруін қамтамасыз ететіндей физиканы оқытудың қажетті мате-
риалдық-техникалық,  базасын  (физика  кабинеті,  эксперименттік 
және көрнекі құралдар, т.т.) анықтау. 
5.  Физиканы  тереңдетіп  оқытуға  мүмкіндік  туғызатындай 
сыныптан  тыс  жұмыстарды  (физикалық  кеш,  үйірме,  экскурсия, 
олимпиада, т.т.) ұйымдастыру мен өткізудің әдістемесін көрсету. 
6. Мектепте физиканы оқыту процесінде өткізілетін (ғылыми - 
материалистік,  патриоттық,  эстетикалық,  этнопедагогикалық, 
т.с.с.) тәлім-тәрбие жұмыстарға бағыт-бағдар беру. 
7.  Оқушылардың  экспериментік  білімдері  мен  іскерліктерін 
және дағдыларын қалыптастырудың жолдарын көрсету. 
Мұның  бәрін  жинақтап,  физиканы  оқыту  әдістемесінің  ең 
басты  міндеттерін  қысқаша  мынадай  сұлба  түрінде  өрнектеуге 
болады.