210
шығарып,педагогикалық іс–тәжірибелері облыс, қала көлемінде таратылып, оқу-тәрбие
жұмыстарында пайдалануда.
В данной организации я работаю учителем русского языка.
В образовательных учреждениях было ни раз показано, что развитие и укрепление
навыков ребенка в первом языке способствует усвоению им второго. Если дети используют
два языка в одной фразе, то это не значит, что они запутались. Знать много языков,
понимать много культур, представлять несколько национальных стилей жизни - не вредно,
но все это разумно должно сочетаться друг с другом. Что усваивается, когда усваивается
язык? Если языков два, то значения слов перераспределяются, меняется картина мира, по-
разному строится мысль. Уровень развития первого языка задает как бы "порог" для
изучения второго. Для дошкольников, посещающих детские сады, основным становится
язык окружения, а когда окружение то есть учебно – воспитательный процесс на трех
языках,
дети не боятся делать ошибки, без предубеждения воспринимают общение с людьми.
Поэтому они легко
вступают в контакт с людьми, отличающимися от них по языку.
Инновации в развитии общества затрагивают систему дошкольного образования, так
как она и есть ступень раскрытия потенциальных способностей ребёнка.
Применение в дошкольных организациях образования современных инновационных
методик и креативных образовательных технологии обучения позволяет педагогам доступно
и интересно внедрять трехьязычное обучение.
Инновации определяют новые методы, формы, технологии, использующиеся в
педагогической практике, ориентированные на личность ребёнка, на развитие его
способностей.
В нашем очаге одной из инновационных идеи является – организация работ по
вариативным компонентам по авторским пособиям своих же коллег. Мы широко используем
при планировании данных работ методические пособия своих коллег:
1.«Мектепке дейінгі білім беру ұйымдарында пәндік апталықтарды ұйымдастыру
жұмыстары» - «Организация работ по проведению предметных недель в ДОУ»
2. «Бәрін білгім келеді!» - «Хочу все знать!»
3. «Мектепке дейінгі ұйымдарда ертеңгілік жаттығуларды ұйымдастырудың тиімді
жолдары» - «Эффективность проведения утренних зарядок в ДОУ»
4. «Мен және қоршаған әлем» - «Я и окружающий мир» - кружок
5. «Біз кішкентай аспаздармыз» - «Мы - маленькие повара»
6. «Мектепке дейінгі ұйымдарда флипчарт – сабақтарды қолдану»
- «Использование флипчарт – уроков в дошкольных организациях»
7. «Көңілді көліктер» - «Забавные транспорты» - кружок
Среди вышеизложенных пособий и книг электронными являются:
«Мен және қоршаған әлем» - «Я и окружающий мир» - кружок
«Біз кішкентай аспаздармыз» - «Мы маленькие повара»
«Мектепке дейінгі ұйымдарда флипчарт – сабақтарды қолдану» - «Использование
флипчарт – уроков в дошкольных организациях» и написанное мною учебное электронное
пособие «Занимательный русский»
Мультимедийные организационные учебные деятельности в практике педагогов
нашей организации заняли прочное место, и компьютер в организационной – учебной
деятельности – необходимое условие работы.
Материальная база нашей организации дает возможность широко использовать
информационно – коммуникационную технологию. Кабинет обучения детей «Компьютерной
грамотности» оснащен интернетом, интерактивной доской и конечно же,компьютером,
ноутбуками , нетбуками
Через практику пришло понимание, что информационно – коммуникационные
технологии действительно решают насущные задачи обучения.
211
Во- первых, развитие познавательных навыков и умений:
- самостоятельно
формировать свои знания,
- находить, формулировать и разрешать проблему,
- творчески мыслить,
- ориентироваться в
информационном пространстве;
Во-вторых,
формирование
социо-
культурологических
икоммуникационных
компетенций.
Применение ИКТ в работе способствует повышению мотивациипознавательной
активности;интенсификации работы
детей во время ОУД;
Вчём назначение электронных пособий? Прежде всего, это индивидуальная работа
над темой в процессе обучения, самостоятельного изучения материала или дополнительных
занятий, когда ребенку недостаточно для усвоения темы одного объяснения учителя на
ОУД. Компьютер может повторить его столько раз, сколько потребуется ребенку. Таким
образом, пособие и компьютер дают возможность ребёнку самому контролировать усвоение
знаний по предмету. А пособия, книги, электронные учебники наших коллег являются
помощниками в организации учебно- воспитательного процесса дошкольного учреждения
по инновационному.
Әдістемелік кабинет – инновациялық іс әрекет, тәжірибе, нәтиже
Рамазанова А.Е –
әдістемелік
кабинет меңгерушісі
Утегулова Б.А –әдіскер
Дауешова С.М– әдіскер
Әдістемелік қызмет - педагогтардың кәсіби құзыреттілігін жетілдіре отырып, білім
сапасын арттыру, оқушылар бойында жаңа қазақстандық патриотизмді қалыптастыру -
бәсекеге қабілетті тұлға тәрбиелеудің негізі болып табылады.
Әдістемелік кабинет қызметі - қазіргі білім беру жүйесіндегі әдістемелік қызметті тек
іс әрекетін сипаттау ғана емес, сонымен қатар әдістемелік қызметтің ауқымын кеңейту
арқылы педагогтардың шығармашылығын шыңдау болып табылады.
Әдістемелік қызмет- ҚР Заңдары негізінде жүзеге асырылады.
Қазіргі заманғы білім беру мекемесіндегі әдістемелік жұмыс – педагогты жеке,
авторлық, педагогикалық-дидактикалық, тәрбиелік, әдістемелік жүйелерді құруға
ынталандыратын, өздігінен дамуға көмектесетін тұлғаға бағытталған жүйелі жұмыс.
Мұғалімге өз қызметінде оқушылардың үздіксіз оқыту жүйесі арқылы жаһандану
заманында интеграцияға дайындау үшін оқытудың әдістерін, тәсілдерін, амалдарын ұғыну
мен меңгеруге көмектесетін жеке педагогтар менжалпы педагогикалық ұжымның
педагогикалық шеберлігін қалыптастыруға бағытталған мектептің әдістемелік орталығы.
Бала тәрбиесі үштік одақ арқылы жүзеге асады.
Яғни, Бала тәрбиесіне осы үштік одақтың әсері тепе-тең. Олай болса, осы үштікті
өзара байланыстырайық.
І. Ақпаратты жинақтау:
- Әкімшілікпен бірге Орал қаласының білім беру ұйымдарының әдістемелік қызметіне
педагогикалық талдау жасау,
болашақ даму жолын анықтау;
- Педагог кадрларды білімділік құндылықтарын анықтау, білім беру мекеме
басшыларымен педагог кадрлардың қажеттіліктерін қанағаттандыратын ұйымдасқан
педагогикалық орта
құруға көмек беру;
- Білім беру ұйымдарындағы әдістемелік қызметті саралау және дамыту жоспарын
құру
