Сөзжұмбақтар құру
Тесттер және анкеталар құрастыру т.б.
6. Ата-аналардың мұндай қатысуы оқушы үшiн үлкен рөл атқарады, оқушыларға жеке
және мәдени құндылықтарын ашуға көмегін тигiзедi. Жыныстық тәрбие беруден ұялатын ата-
аналар үшiн, өз балаларына мектепте осындай iс-шаралардың ұйымдастырылуы өте орынды
iс болып табылады.
9.2 жаттығу кестесі
Қажетті материалды 9.2.
АҚТҚ/ЖҚТБ-ның алдын алу бағдарламаларын оқыту тәрбиелеу процесiне кiрiктiру
Кiрiспе
Алдын-алу iс-шараларының негiзгi мақсаты әр тұлғаны өмiрде кездесeтiн әртүрлi жағдай-
ларда дұрыс шешiм қабылдай бiлуге үйрету.
Интеграция
Бiлiм беру ұйымдарында АҚТҚ/ЖҚТБ-ның алдын алу сабағын, басқа пәндермен кiрiктiрiп
өткiзу АҚТҚ эпидемиялық орталығының стратегиясы болып табылады.
Оқытудың принциптерi
Сыныптың оқуға дайындығы
Жақсы бiлiм алу оқушылардың басты шарты екенiн түсiндiру
Шектеулi байланыстың болуы
Оқушылардың жүйелi жауабы
Оқушыларға бiлiм алу барысында, сыртқы ортаның әсер ететiнiн тiркеу
Оқыту процесiнiң жан-жақты белсендiлiгi
«Теңбе-тең» оқу бағдарламасына оқушылардың атсалысуы
Оқу тәрбие үрдісін алдын-алуды тиімді кіріктіру жұмыстары
Төменде ЖҚТБ/АҚТҚ-ның алдын алу бағдарламасын білім беру ұйымдарына енгізудің
негізгі үш жолы көрсетілген:
Жеке пән: Оқу кестесiнде АҚТҚ-ның алдын алу жеке пән ретінде болуы мүмкін. Бұл
АҚТҚ/ЖҚТБ алдын алуды бағдарламасын жүзеге асыруға тиімді және жүйелі жүзеге асыруды
қамтамасыз етеді. Бірақ қазіргі кезде бұл жолдар өте аз іске асырылады.
Кiрiктiрiлген пән: Кей жағдайларда АҚТҚ-ның алдын алу бағдарламасы валеология,
дене шынықтыру, биология, химия т.б. мектепте оқылатын негізгі пәндер мазмұны типтік оқу
жоспарына сәйкес басқа вариант бөлімдері арқылы таралуы мүмкін.
Қалған пәндердің мазмұнына енгізу: Типтік оқу жоспарларына сәйкес оқытылатын
басқа вариант бөлімдерін де АҚТҚ-ны алдын алу сұрақтары оқу жоспарларының барлығына
немесе көпшілігіне енгізілуі мүмкін.
Біріктірілген қатынас: Бұл қатынастан білімділік пен қатар алдын алу жұмыстары
бірге атқарылуы тиіс. Бұл қатынас тек мектепте ғана емес мектептен тыс жүрген де де
қолданылуы тиіс. Осы талаптар мектеп бағдарламасы бойынша іске асырылады.
Білім беретін пәндер
Пед колледж оқушылары болашақ мұғалім ретінде, мектеп оқушылары оқу үрдісінде
АҚТҚ/ЖҚТБ туралы
алдын-алу білімін оқулықтарға
біркелкі кіргізу. «Теңбе-тең»
принципіне үйрету
Сынып
Оқушылардың
жас мөлшері
АҚТҚ/ЖҚТБ туралы
ақпарат, алдын-алу
істерінің түрлері мен
әдістері, тәсілдері
138
ЖҰҚПАЛЫ
АУРУЛАРДЫҢ
АЛДЫН-АЛУ
ЕМДЕУ
ЖҰМЫСТАРЫНЫҢ
СҰРАҚТАРЫ
МЕН
ОҚУ
ТӘРБИЕ
ЖҰМЫСТАРЫНЫҢ
КЕЗЕҢІ
өмірлік дағдыларды меңгеру қажет екендігін білуге тиіс яғни олар мектепті бітіргенде өмірлік
проблемаларды сәтті шеше алатындай дайындықпен шығуы керек. ВИЧ/АҚТҚ- ның алдын-алу
сұрақтары төмендегідей кіріктірілуі мүмкін:
Оқу
Әдебиет
Валеология
Экономика
Биология
География
Бейнелеу өнері
Дене тәрбиесі
Шет тілдері (ағылшын)
Математика
Мазмұн таңдау
Мектеп пәндерінің мазмұнына АҚТҚ, ЖЖБИ, ВИЧ алдын алу бағдарламасын
материалдарын енгізу барысында төмендегідей мәселелерді басшылыққа алу ұсынылады:
ЖҚТБ/АҚТҚ материалдарын оқу пәндерінің тапсырмаларына кіріктіруді қайта қарау.
Оқушылардың АҚТҚ/ЖҚТБ материалдарын оқуға деген қызығушылығы мен
дайындығына назар аудару.
Пәндердің мазмұнына алдын алу материалдарын енгізудің логикалы жолын
ойластыру. Мүмкіндігінше кіріктірілетін материалдарға.
Мектеп оқушыларының қызығушылығын қолдайтындай уақыт бөлу.
Қалай кіріктіру керек
Оқытушылар оқу жоспарларына даму сабағын енгізу үшін көптеген материалдар қосу керек.
Осының нәтижесінде оқушылардың білімі кеңейеді, өмірге деген көзқарасы жоғары саналы
болады.
Осы іс-әрекеттер практикада сәтті жүргізілуі үшін, кез-келген оқу орнының оқытушылары
алдын алу іс-шараларының интеграцияланған жоспарын, кәсіптік деңгейге сәйкес құруы тиіс.
Осы жұмыстарды жүргізу барысында, бүкіл педагог ұжымы әрдайым ізденіс үстінде болуы
керек. Жаңа өмір тұрғысына сәйкес эстетикалық талғамға сай жұмыс істелуі тиіс.
Қазіргі кезде көптеген білім ордаларында мұғалімдер мен оқушылардың арасында сенім-
ділік, сыйластық, түсіністік қарым қатынастар орын алған. Әр қатысушы өзіне проблемалық
сұрақтарды қоюы әбден мүмкін. Және де осыған орай әр педагог қатысушыларға бар көмегін
беруі тиіс..Осының бәрі белгілі бір нәтижеге жетуіне үлкен көмек береді. АҚТҚ/ЖҚТБ ауруынан
қалай сақтану керек және алдын алу, болдырмау жұмысының тәрбиелік мәні өте зор.
Кіріктіру жетістіктері мен кемшіліктері
Кез келген басқа үрдістер сияқты кіріктірудің де өзіндік жетістіктері мен кемшіліктері бар.
Жетістіктерге төмендегілерді жатқызуға болады:
Оқу-тәрбие үрдісін қайта қарау және беріліп жатқан оқу пәндерінің мазмұнын АҚТҚ/ЖҚТБ
матриалдарын сәйкес толықтыру арқылы АҚТҚ/ЖҚТҚ алдын-алу білімдік бағдарламасына
қосуға болады.
АҚТҚ инфекциясын алдын алу сұрақтары бойынша педагогтарды даярлауда
біліктілігін көтеру жүйесі және үкіметтік емес ұйымдар мен практика жүзінде қызығушылық
тудыратын ұйымдар арқылы ақпараттық материалдардың оқу-әдістемелік құралдарын жасау
мүмкіндігі бар
Оқытушыларға қысқа мерзімді курстар, семинарлар, тренингтер өткізу мүмкіндігі бар
Түрлі деңгейдегі білім беру ұйымының басшылары берілген бағдарламаны тарату
және мониторингті іске асыру мен бағалауды енгізу қажеттілігіне бағытталуы мүмкін
Кемшіліктерге төмендегілерді жатқызуға болады:
139
ЖҰҚПАЛЫ
АУРУЛАРДЫҢ
АЛДЫН-АЛУ
ЕМДЕУ
ЖҰМЫСТАРЫНЫҢ
СҰРАҚТАРЫ
МЕН
ОҚУ
ТӘРБИЕ
ЖҰМЫСТАРЫНЫҢ
КЕЗЕҢІ
Достарыңызбен бөлісу: |
