Оқытушыларына арналған әдістемелік нұсқау Алматы, 2006 жыл



жүктеу 9,69 Kb.
Pdf просмотр
бет60/71
Дата20.05.2018
өлшемі9,69 Kb.
#14265
1   ...   56   57   58   59   60   61   62   63   ...   71

МОДУЛЬ  10
МОДУЛЬ  10
ӨМІР  ТАЛАБЫНА  ҮЙРЕТУ


Уақыт:
4  академиялық  сағат.
Керекті  жабдықтар:
қажетті  материалдар,  маркерлер.
Хабарлау:
АҚТҚ-ның  алдын  алу  жұмысының  бағдарламаларының  мазмұнын  ЖҚТБ  эпидемиясына 
қарсы  тұра  алатындай  дәрежеде  болуы  тиіс.Болашақ  мамандар  алдын-алу  жұмыстарында 
негізнен  осы  бағдарламаларды  қолдануы  тиіс
Шолу:
Стратегиялық  және  әдістемелік  құралда  алдын  алу  шаралары  туралы  оқушыларға  білім 
беруде  олардың  психо-физиологиялық  ерекшеліктері  есепке  алынады.  Осыған  байланысты 
педагогтар  мыналарға  ерекше  көңіл  бөлуі  керек:
1. Оқыту  мен  тәрбиелеу  процесіндегі  тапсырмалар  мен  мақсаттар.
2. Оның  мазмұны  .
3. Білім  берудің  формалары  мен  тәсілдері.
4. Қатысушылардың  ойларының  дамуы.
5. Әр  түрлі  әлеуметтік  факторлардың  білімге  байланысы.
6. Баға  берудің  міндеттері.
7. Кері  байланыстың  болуы.
Түсінуге  міндетті:
Естігенде(11%),  көргенде  (83%),  қабылдаймыз.  Оқығанда  (10%),  естігенде  (20%),  көргенде 
(20%)  естиміз  және  көреміз  (50%)  сөйлейміз  (70%)  сөйлейміз  және  әрекет  етеміз  (90%).
Тәжірибелі  мұғалімдердің  жұмыстарынан  ЖҚТБ  эпидемиясына  қарсы  тұрарлықтай 
жоспар-ларды  кездестіре  аламыз.  Олардың  бағдарламаларында  АҚТҚ-ның  алдын  алу 
жұмыстарының  көрінісі  мектептен  тыс  уақытта  да  жалғасып  жатады.  Оқу-тәрбие  процесі  білім 
алу  мен  өмір  талабына  үйрену  формаларына  жауап  беруі  керек  .
Тапсырмалар:
1. Оқыту  тәсілін  ашу.
2. Оқыту  тәсілдерін  салыстырып,  анализ  жасау.
3. Оқушылардың  арасынан  болашақ  мұғалімді  таңдап  алу.
4. Өмір  талабына  түсінік  беру.
Мазмұны:
1. Өмір  талабын  формалау.
2. Тәсілдері.
3. Ұлттық  тәсілдер.
4.  АҚТҚ-ға  байланысты  өмір  талаптары
5. Өмір  талабына  үйрету  формалары  мен  тәсілдері
6. Алдын  алуды  оқытуды  ұйымдастыру.
  Жаттығулар:
1. Топтар  арасындағы  талқылау.
2. АҚТҚ  стратегиясына  семинар  өткізу,  өмір  талабына  үйрету  тәсілдеріне  арналған 
тесттер.
3. Қолдану  материалдары.
АҚТҚ  стратегиясының  өңделуі. 
Өмір  талабына  үйрету  тәсілдері  мен  формаларын  қолдану.
Бағалау:
1.  Бағалау  кезіндегі  мына  тапсырмаларды  қолдану  керек:
Қандай  мақсатпен  АҚТҚ-ға  байланысты  жұмыстар  болады?  Қандай  білімдер  мен 
талаптар  семинарда  өтті?  Жауаптарын  қима  қағазға  жазу.
ӨМІР  ТАЛАБЫНА  ҮЙРЕТУ
146
ӨМІР
 ТАЛАБЫНА
 ҮЙРЕТУ


Қалай  кеңес  беру  керек  екенін  ойланыңдар.  Қатысушылардың  жауаптарын  көріп, 
оған  өз  ойларын  білдіру.
2.Көрініс  кезінде  әр  топ  бағалануы  керек.  Топтар  жұмысы  кезінде  олар  екі  бағалау  құралын 
қолдануы  керек.  (А  және  Б  қосымшасы  )
Оқытушыға  кеңес:
1.Семинар-тренинг  бағдарламасымен  оқушыларды  таныстырып,  керек  мағлұматтар  беру.
2.Оқушылардың  семинар-тренингке  қызыққандарын,оны  орындау  қолдарынан  келетініне 
қол  жеткізу,  және:
алдағы  жұмыстағы  позитивтік  тұрғыдағы  және  оның  процесіндегі  тұлғааралық 
рөлдегі  маңыздылықты  көрсету.
оқушыларға  қиындықтар  мен  мәселелердің  алдын  алуға  көмектесу.
өмірлік  қағида  мен  жауапты  тәртіптегі  интерактивтік  жоспарлау  әдісін  қолдану.
147
ӨМІР
 ТАЛАБЫНА
 ҮЙРЕТУ


А    ҚОСЫМШАСЫ 
Тексеру  қағазы
Сұрақтарды  көңіл  қойып  оқыңыз  және  бағанаға  сәйкес  дұрыс  жауапты  таңдаңыз
Сұрақтар
Иә                Жоқ            Сенімсізбін
1.  Мазмұны:
1.  Материалды,  оның  мазмұнын  меңгеруге  уақыт  сәйкес 
келе  ме?  Барлық  жоспарланғандарды  уақытында  өткізе 
алдыңыз  ба?
2.  Сабақтың  мазмұны  оқушылардың  психологиялық 
ерекшеліктеріне  және  ұлттық-  аймақтық  ерекшеліктеріне 
сәйкес  келе  ме?
3.  Оқу  материалы  қысқа  да  нұсқа,  әрі  ойлауға  жеткілікті 
ұйымдастырылған  ба?
4.  Сабақтың  мазмұнында  сәйкес  емес  сәттер, 
талқылаудың  көріністері  немесе  дискриминациясы 
қаралған  жоқ  па?
5.  Мазмұнда  басқа  қандай  да  кемшілік  немесе  жетіспеу-
шілік  белгіледіңіз  бе?  Түсіндіріңіз.
II.  Оқу  жоспары.
1.  Тапсырмалар  қаншалықты  түсінікті  және  анық 
жоспарланған?
2.Оқу  жоспарының  сауықтыру  стратегиясы,  формасы  және 
жұмыс  әдісі,  жас  ерекшелік  психологиясы  оқушылардың 
ерекшеліктеріне  сәйкес  келе  ме?
3.  Сіз  түсіндірген  мағлұматтар  және  инструкциялар 
оқушыларға  түсінікті  ме?
4.  Оқу  жоспарында  сол  сабақта  берілген  білім  бағасы  және 
бейімділік  қарастырылған  ба?
5.  Сізде  тағы  басқа  ескерту  бар  ма?  Оларға  негіз  беріңіз.
  III.  Техникалық  аспектілер.
1.  Психикалық  немесе  басқа  оқу  құралдары  анық  және 
түсінікті  қолданылған  ба?
2.  Қолданылған  оқу  құралдары  оқушылардың  жасына 
сәйкес  келе  ме?
3.  Сіз  сауықтыру  тапсырмаларына  арналған  белгілі 
бейімділікті  қолдана  аласыз  ба?
4.  Әр  түрлі  құралдар  және  сол  сабақта  оқытылатын 
процестегі  материалдар  негізделген  бе?
5.  Басқасы,  түсіндіріңіз.
IV.  Материалдар  жинағы.
1.  Материалдар  жинағы  оқуды  жүргізу  үшін  сақталу  және 
пайдалану  жоспарында  жеткілікті  ме?
2.  Жинақ  қолдану  үшін  ыңғайлы  ма?
3.  Өтілген  материал  жинағы  және  құралдар  қажетті 
құрылған  ба?
4.Материалдар  жинағы  басқа  құралдармен  салыстырғанда 
экономикалық  пайдалы  ма? 
Басқаша,  түсіндіріңіз.
148
ӨМІР
 ТАЛАБЫНА
 ҮЙРЕТУ


жүктеу 9,69 Kb.

Достарыңызбен бөлісу:
1   ...   56   57   58   59   60   61   62   63   ...   71




©g.engime.org 2024
әкімшілігінің қараңыз

    Басты бет
рсетілетін қызмет
халықаралық қаржы
Астана халықаралық
қызмет регламенті
бекіту туралы
туралы ережені
орталығы туралы
субсидиялау мемлекеттік
кеңес туралы
ніндегі кеңес
орталығын басқару
қаржы орталығын
қаржы орталығы
құрамын бекіту
неркәсіптік кешен
міндетті құпия
болуына ерікті
тексерілу мемлекеттік
медициналық тексерілу
құпия медициналық
ерікті анонимді
Бастауыш тәлім
қатысуға жолдамалар
қызметшілері арасындағы
академиялық демалыс
алушыларға академиялық
білім алушыларға
ұйымдарында білім
туралы хабарландыру
конкурс туралы
мемлекеттік қызметшілері
мемлекеттік әкімшілік
органдардың мемлекеттік
мемлекеттік органдардың
барлық мемлекеттік
арналған барлық
орналасуға арналған
лауазымына орналасуға
әкімшілік лауазымына
инфекцияның болуына
жәрдемдесудің белсенді
шараларына қатысуға
саласындағы дайындаушы
ленген қосылған
шегінде бюджетке
салығы шегінде
есептелген қосылған
ұйымдарға есептелген
дайындаушы ұйымдарға
кешен саласындағы
сомасын субсидиялау