171
Роль чтения как неотъемлемый элемент культуры общества, средство
воспитания, образования и развития личности. Успешность ребенка в учебе
находится в прямой зависимости от его начитанности. Через чтение ребенок
обогащает словарный запас, формирует навык грамотного письма, развивает
свои память и воображение. Читая, он учится сопереживать, обогащает личный
опыт. Эмоционально общение с книгой выступает мощным источником
развития интеллекта и формирование эмоционально-ценностных отношений
младшего школьника.
Чтение – уникальный феномен культуры. Ученые установили, что
активное и продуктивное чтение, – неотъемлемая часть жизни цивилизованного
человека, развивающая его образное мышление и творческие возможности в
любой сфере деятельности.
Требованием ГОСО РК [16] является воспитание и развитие качеств
личности, отвечающих требованиям информационного общества, личности,
свободно ориентирующейся в потоках информации, способной конструктивно
общаться, сотрудничать, эффективно решать учебные и познавательные задачи
в процессе жизнедеятельности. Это станет возможным при условии овладения
всеми школьниками читательской культурой.
Сегодня читательская культура личности высоко оценивается мировым
сообществом: 2003-2013 годы объявлены ООН десятилетием грамотности.
Однако в Казахстане, как и во многих странах мира, наблюдается снижение
уровня читательской культуры населения. Чтобы преодолеть эту негативную
тенденцию, в нашей стране разработан и в настоящее время реализуется ряд
базовых проектов программы «Рухани жаңғыру». Особая роль в изменении
сложившейся ситуации отводится школе, которая совместно с другими
государственными и общественными структурами должна способствовать
формированию читательской компетентности школьников, как основы
полноценного патриотического, нравственно-эстетического воспитания.
В наш век научно-технического прогресса, в котором господствуют
телевидение, компьютеры и видеоигры, дети потеряли интерес к чтению, но
объем информации в мире каждое десятилетие удваивается. В связи с этим
возникла проблема формирования правильного сознательного, беглого и
выразительного чтения. Она волнует каждого учителя, поскольку
чтение
играет очень важную роль в образовании и развитии личности ребенка, в
формировании смыслового чтения является одним из приоритетных
направлений реализации ГОСО РК.
Задача учителя – организовать полноценное, глубокое восприятие детьми
всей информации, заложенной в текст, помочь им представить себе картины,
нарисованные автором, эмоционально отозваться на чувства автора и героев,
понять авторскую мысль и по мере возможности увидеть, как все это передает
нам, читателям, художник слова. Другими словами – сформировать
читательские умения и навыки, главные из которых:
•
умение представить себе картину, нарисованную автором произведения;
•
сопереживать героям и автору;
•
понять главную мысль произведения,
его идею;