Келісілді бекітемін қарағанды облысы ббд



 

балалар оқуын дәріптеу  акциялары; 



 

сыныптан тыс іс-шаралар; 



 

шығармашылық,  зерттеу жобалары; 



 

оқу портфолиясы; 



 

оқу  мәселесіне  арналған  ата-аналар  жиналысы  мен  дәрістер 

ұйымдастыру; 



 

оқырман қызығушылығын дамыту бойынша шағын жобалар. 

 

Күтілетін нәтижелер: 



 

Төменгі  сынып  оқушыларының  оқырман  сауаттылығын,  мәдени  оқу 

және оқырман қызығушылығының деңгейін көтеру. 



 

Оқырман белсенділігін арттыру. 



 

Балалар оқуын қолдау және дәріптеу жайында мектеп оқушыларының  

қоғамын құру (оқушылар, мұғалімдер, ата-аналар). 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

   

Оқу 

шаттығы  

Блок 3 

Ата-аналармен 

жұмыс.  

Отбасылық оқу. 

Блок 4 

Әлеуметтік 

серіктестік. 

Кітапханалар. 

ЖОБА ҚҰРЫЛЫМЫ 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Блок 1 

Оқу әрекеті 

Блок 2 

Сыныптан тыс 

әрекет 

Бағдарлама әрекетінің басым бағыттары 

 

1.  Төменгі сынып оқушыларының оқу әрекетін дамыту. 

Бастауыш  сынып  оқушыларының  оқырман  белсенділігі  және  оқырман 

біліктілігін дамытуға бағытталған өзара байланысты жоба жүйесі. 

 

А) интерактивті әдістемелерді сабақта қолдану. 



 

Сын тұрғысынан ойлау технологияларын дамыту. 



 

Үлгілеу және сызбаға түсіру. 



 

Өнімді оқу технологиясы. 

 

Б) Дамыту үйірмелер сабағы 

1 сынып – «Әліппеге саяхат». 

2 сынып – «Жұмбақ кітапшалары». 

3 сынып – «Әдеби кейіпкерлері» сабақтары. 

 

Міндеттері: 



 

Оқуға қажеттілікке тәрбиелеуде қуаныштың бастауын түсіну, жаңа білім, 

сезім мен күйзелуді сезіну; 



 

Қазақ, орыс, және шет ел әдебиеттері мазмұнын түсінуде тәрбиенің әсерлі 

де  бейнелі болуы; 



 

Оқырманның  мәдени  тәрбиесі;  оқуға,  көркем  әдебиетке,  кітапқа  деген 

қызығушылығын  дамыту;  балалардың  әдеби  жанрлар  туралы  түсінігін 

қалыптастыру; 



 

Сөйлеуі мен қиялын дамыту; 



 

Оқудың игілікті жағдайын жузығу және жағымды әсер қалыптастыру; 



 

     Төменгі  сынып  оқушыларының  рухани-адамгершілік  сапасын  дамыту 

жағдайында  әдеби  шығармалар  көмегімен  әлеуметтік  дағды  мен  тәжірибе 

қалыптастыру. 

 

 

В)  «Кітап шеруі» шағын-жобасы 

Бағдарлама аясында 



 

сынып оқушыларының сүйікті шығармаларының 150-200 тізімін құру; 



 

сынып оқушыларының арасында қызықты кітаптармен алмасу; 



 

ұсынылған кітаптардың жыл бойына 50-100-ін оқу; 



 

таңдаулы шығармалар рейтингісін құру; 



 

оқу жылының аяғында «Кітап шеруі» акциясын өткізу. 

 

Г) Оқырман портфолиясы 

Бөлімдер: 

«Мен қандай оқырманмын?». 

«Ата-аналар парағы». 

«Мен оқырманмын!». 

«Мен оқыған 100 кітап». 

«Еске түсіру белгісі». 

«Мен – сыншымын». 

«Мен - әшекейлеушімін». 

Оқушылардың оқырман күнделігі еркін түрде жүргізіледі. 

 

Д) Оқушының жобалық әрекеті 

Мақсаты:  оқырман  қызығушылығы  мен  оқу  сауаттылығын  дамыту,  алған 

білімін  тереңдету,  оқушының  жеке  тұлғалық  ерекшеліктерін  ашу, 

балалардың шығармашылық белсенділігі мен дербестігін дамыту. 

 

Зерттеу жобалары 

Шығармашылық жобалары 

Төменгі  сынып  оқушыларының  оқу 

қалауы 

Кітапты бейнелейміз 

Халық  ертегілеріндегі  шындық  пен 

аңыздар 

«Табиғатты 

суреттейтін 

балалар 

жазушысы» презентациясын құру 

Әдеби 

шығармалардағы 

қазақ 

батырлары 

мен 

орыс 

батырлар  

үлгілерін салыстыру 

Сүйікті кітабыма жарнама 

Біздің өміріміздегі мақал-мәтелдер 

Сүйікті әдеби шығарма кейіпкеріне өз 

қолымен ескерткіш орнату 

Менің 

отбасымның 

оқырмандық 

талғамы  

Әдеби кейіпкерлер кеші 

Орыс ертегілеріндегі атақты есімдер 

 

 

 

 

2.  Ата-аналарды  балалар  оқуы  мәселесіне  тарту,  бірлесе  кітап 

оқуын ұйымдастыру. 

Кітап  оқудың  негізі  отбасында  қаланады.  Оқу  сапасының  күрт 

төмендеуі  қазіргі  мектеп  оқушыларының  жеке  тұлғасының дамуына кедергі 

келтіреді.  Балаларының  тағдырына  алаңдаған  ата-аналар  ғана  елімізді  оқу 

арқылы ғана жетістіктерге жетіп, өзгерте алады.  

«Отбасымызбен бірге оқимыз» жобасы 



 

Диагностика  мен  анықтама  оқырман  дамуының  негізі  (сауалнама, 

тестілер,  ата-анаға  арналған  сауалнамалар  баланың  оқырмандық 

дамуының деңгейін байқатады. 



 

Балалардың  еркін  оқуына  арналған  «Оқытудың  сапасынан  білім 

сапасына»  бағдарламасы  ата-аналар  жиналысының  топтамасын 

құрайды. 



 

«Анамның бағасы» әдісін пайдалану (үйдегі оқығанына ата-анасының 

қойған бағасы) 



 

Баланың  оқырмандық  қабілетінің  дамуына  арналған  ата-аналар  үшін 

әзірлемелер, жадынамалары. 



 

«Өсу деңгейі» мониторингісі (ата-анасының бақылауымен балалардың 

дербес жетістігін жасау.