Келісілді бекітемін қарағанды облысы ббд

                                                                                                                                       Қосымша 3 

Оқу техникасы 

 

Сынып____ 

Негізгі пәндер 

Аты-жөні 

Оқу 

жылдамдығы 

Дұрыстығы  

Саналығы 

Мәнерлігі  

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Қорытынды  

 

 

 

 

 

 

Қосымша 4 

Оқу қиындығын анықтау 

 

Оқудағы 

қиындық 

Себепті 

анықтауға 

арналған әдістеме 

Қиындық себебі: 

дамудың 

кемшіліктері 

 

Дамытуға 

ұсынылатын 

жаттығулары 

Оқығысы 

келмейтіндігі 

-  Қадағалау 

-  Оқыту 

тәсілін 

анықтау 

-  Жеке 

ерекшелігі, 

әрекетінің 

қарқынын 

анықтау 

-  Уәждемесінің 

жоқтығы 

-  Оқу 

техникасы 

-  Жұмысқа 

қабілеттілік 

 

- 

Оқуға 

деген 

құлшынысын 

арттыру 

- 

Жадыда  сақтау, 

назар  аудару,  көріп 

сақтау 

қасиеттерін 

кеңейту 

жаттығулары 

-  дербес  қабілетті 

балалар 

есебі, 

осындай  балаларға 

арналған ұсыныстар 

Оқу 

жылдамдығын

ың төмендігі 

-  Жеке 

ерекшелігі, 

әрекетінің 

қарқынын 

анықтау 

-  Пайымдай 

алуының деңгейі 

-  Ой 

жорамалының 

дамуы деңгейі 

-  Оқу 

қабілетін 

анықтау 

-  Артикуляциясын

ың даму деңгейі 

 

-  Әрекет  қарқынына 

бақылай (баяулық) 

- Көру аймағы 

- Ой жорамалы 

- Оқу дағдысы  

- Артикуляция 

 

-Оқу  жылдамдығын 

түзету 

- 

Көру 

аймағын 

кеңейту 

- 

Ой 

жорамал 

дағдысын дамыту  

- Кемшіліктерді жою 

жұмыстары 

- 

Артикуляциясын 

дамыту 

 

Мәнерлеп 

оқиды  

- 

Ой  жорамалының 

дамуы деңгейі 

- 

Талап 

пен 

үлгі 

бойынша бағдарлай алу 

икемділігі 

- Икемсіздік 

- Оқу тәсілін анықтау 

-Оқығанының 

мағынасын 

түсіну 

(жаттанды оқу) 

-  Өзін-өзі  бақылау 

(оқуға 

қойылатын 

талапты 

санамағанда) 

-  Мәтінді    түсініп 

оқуда 

анықталған 

кемшіліктерді  жою 

жұмыстары 

-  Өзіндік  бақылау 

және 

өзін-өзі 

реттеуін дамыту 

 

 

Оқу  техникасының 

дұрыс 

болмауы 

(оқыту 

тәсілінің 

дұрыс  

қалыптаспауы)  

-   

 

 

-  Ұғынуын 

дамыту 

 

 

Қосымша 5 

 

Оқуға және әдебиет оқуға қызығушылығын дамыту («Буккроссинг» әдістемесі) 

 

Сынып/ 

Кітап 

Қызығушылық деңгейі 

 

Қызығушылықтың 

жоқтығы  

Сырттан 

қызығушылығының 

деңгейі  

Сипаттау 

деңгейін 

қарастыру  

Шектен 

тыс  кітап 

оқу   

Сыни 

бағалау 

деңгейі 

 

 

 

 

 

 

2 

сыныптар 

 

 

 

 

 

3 

сыныптар 

 

 

 

 

 

4 

сыныптар 

 

 

 

 

 

 

 

Қосымша 6 

Белгілі бір топтың кітапқа қызығушылығының деңгейі 

 

Сыныптар 

Анықтамалық-ақпарат 

топтар 

кітаптары 

Адамгершілік-сезімталдық 

топтар 

кітаптары 

 

 

 

2 сыныптар 

 

 

3 сыныптар 

 

 

4 сыныптар 

 

 

 

 

Қосымша 7  

 

Оқытуды дамыту және қолдау бағдарламасы бойынша әрекеттің негізгі бағыттары 

 

 

Оқырман 

сауаттылығын 

қалыптастыру 

Балаларды 

оқыту 

мәселесін 

ұйымдастыруға 

ата-

аналарды тарту 

«Оқырман 

қарым-

қатынасының  аймағын» 

кеңейту 

Қыркүйек 

 

 

 

Қазан 

 

 

 

Қараша 

 

 

 

Желтоқсан 

 

 

 

Қаңтар 

 

 

 

Ақпан 

 

 

 

Наурыз 

 

 

 

Сәуір  

 

 

 

Мамыр 

 

 

 

Маусым  

 

 

 

 

Қосымша 8 

 

Оқуды дамыту және қолдау іс-шарасы 

 

№ п/п 

Іс-шара атауы 

Қатысушылар 

тізімі 

Жауапты  

Нәтиже  

 

 

 

 

 

 

 

Қосымша 9 

 

Іс-шараларды өткізу бойынша ұсыныстар 

1.  Оқуға шақыру 

Мақсаты  –  уәждемелі  мысалдар  негізінде  оқушыларды  кітап  оқуға  деген 

қызығушылықтарын арттыру 

Мазмұны:  ауыл/аудан/қала  сыйлы  адамдарымен  (мысалы,  жергілікті  әкімшілік  өкілі, 

актер,  шебер  спортшы,  мектеп  демеушісі,  т.б.),  мектеп  оқушыларына  өзінің    оқу 

барысындағы  өмірлік  жетістіктерінің  жағымды  жақтарын,  сүйікті  кітабы  мен  өмірлік 

ұстанымынан айта алатындармен кездесу. 

Мәжіліс  залына  барлық  мектеп  оқушылары  жиналатын  «Оқуға  шақыру»  іс-

шараның ашылуын ұйымдастыруға болады. Қонақтардың сөз сөйлеуі жағдайы  бастауды 

«шабыттандырады».  Сыныпта  не  кішірек  мәжіліс  залдарында  да  өткізуге  болады,  бірақ 

міндетті  түрде  жас  ерекшеліктеріне  сәйкес  бөлінген  оқушылар  аудиториясы  болу  керек. 

Жоғары  сынып  оқушыларымен  кездесу  тақырыптары  оқу  рөлінің  кәсіп  таңдауда,  алға 

қойылған  игілікті  мақсаттар  жайлы,  әлемді  түсіну  және  тану  жайлы  болмақ.  Ортаңғы 

сынып оқушыларымен шақырылған қонақтың өміріндегі  маңызды кітап жайлы қызықты 

әңгіме болуы  мүмкін. Төменгі  сынып оқушылары үшін оның сүйікті  кітабын оқу жайлы 

өткізуге болады. 

Кездесудегі  сөйлесулер  еркін  түрде  жүргізілсе  қатысушылар  (ата-аналар,  оқушылар  мен 

мұғалімдер) өз пікірлерін білдіріп, сұрақ қоя алады. 

 

Дайындықтың негізгі қадамдары: 

1. Кездесетін қонақтар келесі талап шарттарына сай болуы керек: білімділік, ой-өрісі кең, 

мәдени  деңгейі  жоғары,  атақты,  тілді  жақсы  меңгерген,  жас  тыңдаушылармен  тілдесе 

алуы керек. 

2. Қонақпен кездесудің мазмұны мен уақытын келісу. 

3.  Қатысушыларды  кездесуге  дайындау:  келетін  қонақ  туралы  ақпарат  және  кездесу 

уақытындағы қойғысы келетін сұрақтар жинағы, қонақтың айтатын тақырыбына арналған 

коллажды дайындау. 

Кездесу қойылымы мен әзірлеме жоспары: 

Іс-шараның  өткізу  орнын  дайындау,  сыныпты  не  кітапхананы  әдеби  қонақ  бөлмесіне, 

әдебиет дәмханасына айналдыру. 

Керекті техникалық  жабдықтарды дайындау. 

Жүргізушіні таңдау және дайындау.