101
www
.kazmektep.kz
құрылған критерийлер болса – смайликтер, топтық бағалау, жеке бағалау, ау-
ызша мадақтау жүргіздім. Оқушылармен жүргізілген кері байланыс: оларға
сабақ үдерісінде белсенді оқыту әдістері; топпен жұмыстар, әңгімелесу,
талқылаулар, драмалық ойындар мен шығармашылық жұмыстар, өз ойла-
рын айтуға , сөйлеуге еркіндік берілетіні кеңінен ұнайтынын көрсетеді.
Сабаққа қатысқан мұғалімдер өте жақсы әсер алғандықтарын және
оқушылардың еркіндігі мен белсенділігін ерекше бағалап өтті. Бағдарлама
өте қызық және менің шығармашылық шабытымды шыңдай түскені
соншалықты өз кәсібіме деген қызығушылық қабілетім арта түсті. Биылғы
оқу жылының басынан бастап, жұмысқа деген құлшынысым артып, үйренген
стратегияларымды сабақ барысында қолдана бастадым. Өз тәжірибемнен
айтарым, жаңартылған бағдарлама ұстаздар қауымының оқытудың тиімді
жақтарын, әдіс-тәсілдерді тиімді қолдануда біліктілігі мен шеберлігін
арттыруда. Сонымен қатар педагогикалық әдістер оқушылардың тілдік
коммуникативтік яғни, тілдік дағдыларын дамытуда да елеулі жетістіктер
көрсетуде.
Бағдарламаның идеясын меңгерген мұғалімдерден білім алған әрбір
жеткіншектен қоғам құрылады. Ал, біздің қоғамымыз шыншылдықты,
әділдікті, парасаттылықты, білімді басты мақсат етіп ұстанса, Тәуелсіз
еліміздің дамыған елдердің қатарынан көрінетін және биік шыңдарды
бағындыратын шәкірттердің болатынына сеніміміз мол.
Әдебиет
1. Қазақстан Республикасында орта білім мазмұнын жаңарту шеңберінде орыс ті-
лінде мектептердегі Қазақ тілі пәні бойынша педагогика кадрларының біліктілі-
гін арттыру курсының білім беру бағдарламасы//Назарбаев Зияткерлік мектептері
ДББҰ, Педагогикалық шеберлік орталығы. – 2016.
2. Мұғалімдерге арналған нұсқаулық//Назарбаев Зияткерлік мектептері ДББҰ, Педаго-
гикалық шеберлік орталығы. – 2016.
3. Әлімов А. Интербелсенді әдістемені ЖОО-да қолдану мәселелері. – Алматы, 2013.
4. №14.2- үлестірме материал: Тіл сабақтарын жоспарлау стратегиялары.
5. Артыкова Т. , Қыстаубаева Ж.Н., Бисенова З., Сагирова Н.Ж. Қазақ тілі (5-сынып).
– Алматы: Атамұра, 2010.
102
www
.kazmektep.kz
сыншама ұлан-ғайыр даланы аз ғана халық қалай сақтап қалды?” де-
ген сұраққа әзір ешкім де толыққанды жауап айта алмай келеді. Оның
Авторлық жоба
ҰЛЫ ДАЛА ҰЛАҒАТЫ ІЛІМІ
Рамазан ЖАШИҰЛЫ
,
“О
сырын енді тапқандаймын. Құрақ көрпені бәріміз білеміз. Оны біз әзірге өнер
деп қана түсініп, сол тұрғыдан бағалап келеміз. Сүйтсек, мұнымыз қате екен.
Оның негізгі мәнін бабалардың «Құрақ құрамай, ой құралар ма», «Ою оймай,
ой оралар ма» дегенінен іздеу дұрыс тәрізді.
Үш бидің «тірі, ірі, бір» болайық дегенін бәріміз білеміз. Бұл кереметті
білік күйінде қалдырмау үшін ойды оймен өрнектеу керек, сонда ол өзінің
құдірет күшіне ие бола алады. Ой құрау үшін ой құраққа жүгінбесек, «Би
болмасаң, би болма, би түсетін үй бол» қағидасы да бізге жол көрсетер
биігіне көтерілмей, етекте қалар ма еді?!
Бабалар айтқан түсініктерден ой құрай алмасақ, «жылы-жылы сөйлесең,
жылан да інінен шығады» дегенін әр бағытта шала түсініп, оның ұрпақ
тәрбиесіндегі таптырмас құрал екенін білмей-ақ өтер ме едік? Не үш тілек
пен үш бағытты ұстанып, үш әрекетке бастаған жолына түспей, бейхабар боп
одан да кетер ме едік?
Елбасы «Ұлы дала Елі» атауын өзіне қайтарып еліне де, ұрпағына да
сый жасады. Мақсаты – ұрпаққа ұлылықтың тереңінен нәр алдыртып, биігіне
қол создыртып, оны дүниеге өз биігінен қарату. Елбасының «Ұлы дала Елі»
атауы тіліміздің құдірет күшін басқан көк тұманды түре серпіді. Енді берері
шексіз, айтары терең қасиетті тіл өз құпиясын ұрпақ алдында айқара ашпақ...
дүниеге де... Себебі енді қазақ тілі өзінің құпия сыры арқылы үйренушіні
қасиет иесі биігіне көтеріп, оған мұндай Ел бар екеніне мың сан алғыс
айттыртатын болады...
Менің құлағымда атам айтқан ұлы даланың кереметтері әлі тұр. Атам
бір ұғымды түсіндіреді де, келесісін «өскенде өзің білесің» деп айтпай-
тын. Қоярда қоймай қиылып сұрасам: «Бәрін мен айтсам, сенің ой қанатың
қатаймай, семіп қалады. «Қанатсыз құс – құс па?» дейтін. Жадымда мәңгі
қалған осы ұғым ұлы даланың ұрпақ тәрбиесіне ұсынған өзгермейтін қағидасы
екен ғой. Біреулер бірдеңені түсіндіріп жатса, «түсіндірме, түсінік іздет»
дейтін. Енді бірде «сөздің қауызымен күнелтпе, уызымен суар» деп отыратын.
Өзі көп сөйлемейтін. Сөзуарларға «аз айт сөздің түйірін» дейтін. Біз мәз бо-
латынбыз, «сөзде түйір бола ма» деп. Атам: «Өскенде білесіңдер» дейтін де
қоятын. Енді қарасам, мұның бәрі ұлы даланың қазынасы екен ғой, шашудай-
ақ шашып кеткен, ұрпаққа таза күйде жетсін де, өздері ғана құрасын деп.
Біздің міндет – ойдан ой теру, ойдан ой құрау, ойдан ой қиып, көңілге сыры
мол, түрі дүр отау тігу...
Атам айтқан, ұлы дала жұмбақтаған қазынаны жинауға талай жыл тер
төктім. Оны ұрпаққа ой қанатын қатайтып жеткізетін әдісті де ұлы даладан ал-
дым. Сондағы ұстанған басшылығым, ұлы даланың өзі айтқан, оның озық
ұлдары айтқан қағидалар «Ынталы жүрек сезген сөз, Бар тамырды аралар»,
«Жүрегіңмен сезбесең, Әлем сырын ұқпайсың», «Ақыл, қайрат, жүректі бірдей
ұстау…», «Тіршілік шарасына үйретілетін білім – тірі білім», «Түсінікті кім
бұрын салса, бала – соныкі», «Түсіндіру түсінікті байлайды», «Оқытпа, оқи
білуге баулы», «Оқу ойдан озық емес», «Оқу – ой көзін ашудың ғана құралы»
және тағы басқалар.
«Ақ отау» отбасы мәдениеті интеллектілік мектебі 3–13 жасқа арналған
Достарыңызбен бөлісу: |
