Сынып: 8
|
Қатысқан оқушылар саны:
|
Қатыспағандар:
|
Бөлім:
|
Дананың сөзі –ақылдың көзі
|
Сабақтың тақырыбы:
|
Ахмет Йассауи «Даналық кітабы»
|
Осы сабақ арқылы жүзеге асатын оқу мақсаттары:
|
Т/Ж1- әдеби шығарманың жанрына байланысты сюжеттік мазмұнын талдау
|
Сабақ мақсаты:
|
Шығарманың сюжеттік желісіне, жанрына талдау жасату
|
Құндылықтарды игерту:
|
«Мәңгілік ел» жалпықоғамдық құндылығы:
- Тіл мен мәдениет;
- Өмір бойы білім алу;
- Топ мүшесі ретінде жүктелген жауапкершілікті сезіну;
- Топтық және жұптық жұмыста ынтымақтастықпен жұмыс жасау
Аталған құндылықтар сабақ тақырыбы арқылы оқушылардың топтаса және жеке отырып жұмыс жасаулары, сын тұрғысынан ойлай білу, ақпаратты өңдей білу,өзіндік көзқарасын дәлелдей алу дағдылары негізінде жүзеге асады.
|
Пәнаралық байланыс:
|
Тарих, қазақ тілі, денешынықтыру
|
АКТ-ны қолдану дағдылары:
|
Электронды оқулық, интерактивті тақта
|
Бағалау критерийлері:
|
Шығарманың сюжетіне,жанрына талдау жасайды.
|
Тілдік мақсаттар:
|
Сопы, хикмет, диуан, ақиқат, адамгершілік, имандылық, әділдік, инабаттылық
|
Дифференциация
|
Оқушылардың барлығы: сопылық поэзия жайында,оның өкілдері туралы біледі.
Оқушылардың көбісі: хикметтердің жанрын, сюжеттік желісін анықтайды.
Оқушылардың кейбірі:таныс емес ақпараттарды зерттейді.
|
Осыған дейін меңгерілген білім
|
Қорқыттың нақыл сөздерінің құндылығы
|
Сабақ барысы
|
Жоспарланатын уақыт
|
Жоспар бойынша орындалуы тиіс іс-әрекеттер
|
Ресурс
|
Сабақтың басы
|
Қызығушылықты ояту
Ұйымдастыру кезеңі.
Оқушылармен сәлемдесу.
|
|
С абақтың ортасы
|
«Болжау»
Оқушыларға мәтін мазмұнынан хабар беретін суреттер беріледі.
Ахмет Йассауи туралы ақпараттарды және Хикметтерін оқытып,таныс болған соң «Дана үкілер» әдісімен талдау жұмыстарын жүргізу.
«Дана үкілер» әдісі бойынша:
- Йассауи туралы ақпараттан және хикметтерден негізгі(жаңа) ұғымдарды тауып,оларды алфавиттік ретпен жазу.
- Жаңалық болған ақпаратты жазу.
- Маңызды өмірлік даналық. Мәтіннің негізгі ойын бір сөйлеммен білдіру.
- Таныс және таныс емес.
- Иллюстрациялық бейнелеу.
- Үлгі боларлық қорытынды.
Қалыптастырушы бағалау: «Екі жұлдыз бір тілек»
ББТЗО кестесі
Б Ол туралы мен не білемін?
|
Б Нені білгім келеді?
|
Т Көбірек ақпаратты мен қайдан таба алам?
|
З Нені зерделеу керек?
|
О Одан әрі не істеу керек?
|
|
|
|
|
|
Ахмет Йассауидің өмір дерегіне, шығармашылығына байланысты кестені толтырады.
|
https://bilim
land.kz/kk#les
son7906
|
Сабақтың соңы
|
«Үш саусақ» тәсілі
1. Бас бармақ – жақсы түсіндім.
2. Балаң үйрек – ұсынысым бар.
3. Кішкентай бөбек – онша түсінбедім
|
|
Сынып: 8
|
Қатысқан оқушылар саны:
|
Қатыспағандар:
|
Бөлім:
|
Дананың сөзі – ақылдың көзі
|
Сабақтың тақырыбы:
|
Ахмет Йассауи «Даналық кітабы» – философиялық мәні терең шығарма
|
Осы сабақ арқылы жүзеге асатын оқу мақсаттары:
|
Т/Ж4 - көркем шығармалардан алған үзінділерді өз көзқарасын дәлелдеу үшін орынды қолдану.
|
Сабақ мақсаты:
|
Философиялық шығарма екенін анықтау
|
Құндылықтарды игерту:
|
«Мәңгілік ел» жалпықоғамдық құндылығы:
- Тіл мен мәдениет;
- Өмір бойы білім алу;
- Топ мүшесі ретінде жүктелген жауапкершілікті сезіну;
- Топтық және жұптық жұмыста ынтымақтастықпен жұмыс жасау
Аталған құндылықтар сабақ тақырыбы арқылы оқушылардың топтаса және жеке отырып жұмыс жасаулары, сын тұрғысынан ойлай білу, ақпаратты өңдей білу,өзіндік көзқарасын дәлелдей алу дағдылары негізінде жүзеге асады.
|
Пәнаралық байланыс:
|
Тарих, қазақ тілі, денешынықтыру, этнография
|
АКТ-ны қолдану дағдылары:
|
Электронды оқулық, интерактивті тақта
|
Бағалау критерийлері:
|
Хикметтің үзінділеріне өзіндік пікірлерін білдіре алады.
|
Тілдік мақсаттар:
|
Сопы, хикмет, диуан, ақиқат, адамгершілік, имандылық, әділдік, инабаттылық
|
Дифференциация
|
Оқушылардың барлығы: хикметтегі ой туғызатын үзінділерді таңдай алады.
Оқушылардың көбісі: таңдалынған үзінділерге пікірлерін білдіреді.
Оқушылардың кейбірі:қалыптасқан пікірлер мен көзқарастарды өмірде пайдалана алады.
|
Осыған дейін меңгерілген білім
|
Ахмет Йассауи «Даналық кітабы»
|
Сабақ барысы
|
Жоспарлана
тын уақыт
|
Жоспар бойынша орындалуы тиіс іс-әрекеттер
|
Ресурс
|
Сабақтың басы
|
Қызығушылықты ояту
1. Ұйымдастыру кезеңі. Сәлемдесу
2. Психологиялық ахуал.
3. Топқа бөлу.
|
|
С абақтың ортасы
|
Ой қозғау
Нені үйрендім және білімімді кеңейту үшін не істеуім керек?- деген сұрақтардың төңірегінде төмендегі кестемен жұмыс жасап,талқылау жұмыстарын жүргізу.
Тапсырма:
Ахмет Йассауидің өмірі мен шығармашылығына,»Даналық кітабына» байланысты ақпараттар негізінде ізденіс жұмыстарын жүргізу.
Дереккөзден алынған ақпарат
|
Түсініктеме: «Ақпарат қаншалықты шынайы?» «Тағы нені білуім керек?»
|
Тағы қайдан іздеу керек? Ғаламтордан ба? Сарапшыға жүгіну керек пе№
|
|
|
|
«Үш түрлі күнделік» әдісі
Шығармадан ерекше әсер еткен немесе ой салған үзінді,дәйек
сөз
|
Жеке түсінік беру:бұл үзіндіні немесе дәйексөзді таңдауға қандай себеп болды? Осыған байланысты өандай сұрақтар туды?
|
«Мұғалімге хат»- сұрақтар
|
|
|
|
1-қадам. Мәтінмен танысады,өздеріне ерекше әсер еткен үзінділерді таңдайды.
2-қадам. Әсер еткен жолдарды жеке күнделікке толтырады.
3-қадам. Үзінділердің таңдалу себебін толтырады,түсінік береді.
4-қадам. Сол үзінділерге байланысты туындаған сұрақтарды мұғалімге жолдап жазады.
Тапсырма: «Даналық кітабын» оқығаннан кейін... Пікір жазу.
|
https://bilim
land.kz/kk#les
son7906
|
Сабақтың
|
Кері байланыс
|
|
Сынып: 8
|
Қатысқан оқушылар саны:
|
Қатыспағандар:
|
Бөлім:
|
Дананың сөзі – ақылдың көзі
|
Сабақтың тақырыбы:
|
Ахмет Йассауи «Даналық кітабы», идеясы
|
Осы сабақ арқылы жүзеге асатын оқу мақсаттары:
|
8.Б/С1 - шығарманың тақырыбы мен идеясын осы тектес басқа шығармалармен салыстырып, тарихи және көркемдік құндылығын бағалау.
|
Сабақ мақсаты:
|
Шығарманың тақырыбы мен идеясын анықтау,салыстыру
|
Құндылықтарды игерту:
|
«Мәңгілік ел» жалпықоғамдық құндылығы:
-Тіл мен мәдениет;
-Өмір бойы білім алу;
-Топ мүшесі ретінде жүктелген жауапкершілікті сезіну;
-Топтық және жұптық жұмыста ынтымақтастықпен жұмыс жасау
Аталған құндылықтар сабақ тақырыбы арқылы оқушылардың топтаса және жеке отырып жұмыс жасаулары, сын тұрғысынан ойлай білу, ақпаратты өңдей білу,өзіндік көзқарасын дәлелдей алу дағдылары негізінде жүзеге асады.
|
Пәнаралық байланыс:
|
Тарих, қазақ тілі, денешынықтыру, этнография
|
АКТ-ны қолдану дағдылары:
|
Электронды оқулық, интерактивті тақта
|
Бағалау критерийлері:
|
Нақыл сөздердің тақырыбы мен идеясын анықтайды
|
Тілдік мақсаттар:
|
Аңыз, нақыл сөз, әпсана
|
Дифференциация
|
Оқушылардың барлығы: шығарманың тақырыбы мен идеясын анықтайды.
Оқушылардың көбісі: шығарманың тақырыбы мен идеясына талдау жасайды.
Оқушылардың кейбірі:тақырыбы мен идеясына сай шығармалармен салыстырады және баға береді.
|
Осыған дейін меңгерілген білім
|
Ахмет Йассауи «Даналық кітабы» – философиялық мәні терең шығарма
|
Сабақ барысы
|
Жоспарланатын уақыт
|
Жоспар бойынша орындалуы тиіс іс-әрекеттер
|
Ресурс
|
Сабақтың басы
|
Қызығушылықты ояту
1.Ұйымдастыру кезеңі. Сәлемдесу
2.Психологиялық ахуал
3.Үй тапсырмасын сұрау
Бүгінгі сабағымыздың тақырыбы мен мақсаттарымен таныстыру
|
|
С абақтың ортасы
|
Талқылау сұрақтары:
1. Ғұмырдың мәңгі еместігін,өмір сүрудің мәнін қалай суреттейді?
2. «Даналық кітабында» адам бойындағы қандай ізгі қасиеттер дәріптеледі?
3. Хикметтердің тақырыбы мен идеясы қандай?
Тапсырма: Шығармаға сатылай кешенді талдау жасаңдар.
Тақырыбы
Идеясы
Жанры
Өлең құрылысы:шумақ,тармақ,бунақ,буын саны,
ұйқас түрі
Әдебиет теориясы: троптың түрлері, ауыспалы мағыналы
сөздер,тұрақты тіркестер
Сөздікпен жұмыс.
Венн диаграммасы
«Даналық кітабының» ғибратты ойларын төмендегі кестеде көрсетілген шығармалардыңмазмұнымен салыстырыңдар.
«Даналық кітабы»
|
Абай. «Отыз сегізінші» қарасөз
|
Абай. «Ғылым таппай мақтанба»
|
|
|
|
Ортақ ойлары:
|
Жеке жұмыс
«Синквейн» әдісін қолданып, «Хикмет» сөзімен бес жолды өлең құрастырыңдар.
|
https://bilimland.kz/kk#lesson7906
|
|
Достарыңызбен бөлісу: |
