|
 Г. Д. Рыскелдиева М. Т. Иманбаева С.ҚайыпжанқызыЭссе жазу. «Жырау арманы орындалды ма?»
Дескриптор
|
| бет | 83/171 | | Дата | 06.04.2023 | | өлшемі | 2,37 Mb. | | #42035 |
| МҰҒАЛІМ КІТАБЫ,8-сынып ӘДЕБИЕТЭссе жазу. «Жырау арманы орындалды ма?»
Дескриптор:
-толғаудағы қозғалған ақын арманы халық арманы екенін дәлелді жеткізу;
-ой әсерлі болу қажет;
- «Мәңгілік Ел» идеясына толғаудың тақырыбын байланыстыра жазу.
|
«Алдаспан» жыр жинағы
|
Сабақтың соңы
|
Кері байланыс
«ҚҚҚ кестесі»
Маған қызық болған 2 нәрсе
|
Маған қиын болған 2 нәрсе
|
Маған құнды болған 2 нәрсе
|
|
|
Сынып: 8
|
Қатысқан оқушылар саны:
|
Қатыспағандар:
|
Бөлім:
|
Дананың сөзі – ақылдың көзі
|
Сабақтың тақырыбы:
|
Ақтамберді Сарыұлы «Күлдір-күлдір кісінетіп» өлеңіндегі автор бейнесі
|
Осы сабақ арқылы жүзеге асатын оқу мақсаттары:
|
Т/Ж3 - көркем шығармадағы кейіпкерлерді сомдауда тура және жанама мінездеулерді жіктеу
|
Сабақ мақсаты:
|
Толғаудың кейіпкері авторға тура және жанама мінездеулерді беру
|
Құндылықтарды игерту:
|
«Мәңгілік ел» жалпықоғамдық құндылығы:
-Тіл мен мәдениет;
-Өмір бойы білім алу;
-Топ мүшесі ретінде жүктелген жауапкершілікті сезіну;
-Топтық және жұптық жұмыста ынтымақтастықпен жұмыс жасау
Аталған құндылықтар сабақ тақырыбы арқылы оқушылардың топтаса және жеке отырып жұмыс жасаулары, сын тұрғысынан ойлай білу, ақпаратты өңдей білу,өзіндік көзқарасын дәлелдей алу дағдылары негізінде жүзеге асады.
|
Пәнаралық байланыс:
|
Тарих, қазақ тілі ,дене шынықтыру
|
АКТ-ны қолдану дағдылары:
|
Электронды оқулық,интерактивті тақта
|
Бағалау критерийлері:
|
Тура және жанама мінездеулерді біледі және толғаудан анықтап, талдайды.
|
Тілдік мақсаттар:
|
Тура,жанама мінездеулер, автор бейнесі,ақын шеберлігі
|
Дифференциация
|
Оқушылардың барлығы: толғаудағы автордың көңіл күйін анықтайды.
Оқушылардың көбісі: тура және жанама мінездеулердің ерекшелігін дәлелдейді.
Оқушылардың кейбірі: ақын шеберлігін зерттейді.
|
Осыған дейін меңгерілген білім
|
Ақтамберді Сарыұлы «Күлдір-күлдір кісінетіп» өлеңі
|
Сабақ барысы
|
Жоспарланатын уақыт
|
Жоспар бойынша орындалуы тиіс іс-әрекеттер
|
Ресурс
|
Сабақтың басы
|
Қызығушылықты ояту
Ұйымдастыру кезеңі.
|
|
С абақтың ортасы
|
Талқылауға арналған сұрақтар:
- Автор бейнесін қалай елестетесің?
-Толғауда жақсы мен жаманның орны,ағайынның арасы қалай берілген?
ЖЖ. «Кластер» әдісі
Ақын образына кластер құрастырыңдар.(оқулықты пайдалана отырып,шығарма тілімен)
Қалыптастырушы бағалау: Смайликтер арқылы
1-тапсырма. Өлеңнен автордың ойын, көзқарасын білдіретін үзінділерді белгілеп, кестеге толтыр. Кестемен жұмыста автордың ойын, көзқарасын, жанашырлығын өз сөзіңізбен түсіндір.
Жырдан үзінді
|
Автор бойындағы ерекшелік
|
|
|
2-тапсырма
Шығарма авторының бейнесін сипаттайтын түйінді ойларыңды үш сөйлеммен жеткізіңдер.
------------------------------------------------------------------------------------
------------------------------------------------------------------------------------
Кейіпкер портреті
Оқушылар кейіпкерлерге портреттік мінездеме береді.
Кейіпкер
|
Тура мінездеу
|
Жанама мінездеу
|
|
|
|
|
|
Сабақтың соңы
|
Кері байланыс
«ҚҚҚ кестесі»
Маған қызық болған 2 нәрсе
|
Маған қиын болған 2 нәрсе
|
Маған құнды болған 2 нәрсе
|
|
|
Сынып: 8
|
Қатысқан оқушылар саны:
|
Қатыспағандар:
|
Бөлім:
|
Дананың сөзі – ақылдың көзі
|
Сабақтың тақырыбы:
|
Ақтамберді Сарыұлы «Күлдір-күлдір кісінетіп» өлеңіндегі тілдік қолданыстар
|
Осы сабақ арқылы жүзеге асатын оқу мақсаттары:
|
А/И3-шығармадағы көркемдегіш құралдардың (теңеу,эпитет,метафора,
қайталаулар) қолданысын талдай отырып, автор стилін анықтау
|
Сабақ мақсаты:
|
Жырдың көркемдік ерекшелігіне талдау жасау
|
Құндылықтарды игерту:
|
«Мәңгілік ел» жалпықоғамдық құндылығы:
-Тіл мен мәдениет;
-Өмір бойы білім алу;
-Топ мүшесі ретінде жүктелген жауапкершілікті сезіну;
-Топтық және жұптық жұмыста ынтымақтастықпен жұмыс жасау
Аталған құндылықтар сабақ тақырыбы арқылы оқушылардың топтаса және жеке отырып жұмыс жасаулары, сын тұрғысынан ойлай білу, ақпаратты өңдей білу,өзіндік көзқарасын дәлелдей алу дағдылары негізінде жүзеге асады.
|
Пәнаралық байланыс:
|
Тарих, қазақ тілі, денешынықтыру
|
АКТ-ны қолдану дағдылары:
|
Электронды оқулық, интерактивті тақта
|
Бағалау критерийлері:
|
Жырдағы көркемдеуіш құралдарына талдау жасайды.
|
Тілдік мақсаттар:
|
психологиялық параллелизм, теңеу,эптиет,метафора
|
Дифференциация
|
Оқушылардың барлығы: көркемдеуіш құралдардың анықтамасымен танысады.
Оқушылардың көбісі: жырдың көркемдік ерекшелігіне талдау жасайды.
Оқушылардың кейбірі: білімдерін өмірде қолдануға бейімделеді.
|
Осыған дейін меңгерілген білім
|
Ақтамберді Сарыұлы «Күлдір-күлдір кісінетіп» өлеңіндегі автор бейнесі
|
Сабақ барысы
|
Жоспарланатын уақыт
|
Жоспар бойынша орындалуы тиіс іс-әрекеттер
|
Ресурс
|
Сабақтың басы
|
Қызығушылықты ояту
Ұйымдастыру кезеңі
Ынтымақтастық атмосферасын тудыру
Топқа бөлу
Үй тапсырмасын сұрау
|
|
С абақтың ортасы
|
Тапсырма:
1) «... Бала берсе тезінен,
Пірлердің бітсе демінен,
Шілтеннің тиіп шылауы,
Артылып туса өзімнен!
Осындай берген дәулетті
Көтеріп тұра алар ма екеміз?» –
деп Ақтамберді өз толғауын аяқтаған. Өз ойыңды білдір және қазіргі Тәуелсіздікпен, Елбасымызбен байланыстыра ой қорытыңдыр.
2) «Ақын арманы қандай?» тақырыбына толғау мәтініне сүйене отырып, ойтолғау жазыңдар.
3) Б.Тілеухановтың орындауындағы «Күлдір-күлдір кісінетіп» толғауын тыңдап, толғаудың тақырыбы мен идеясын анықтаңдар.
4) Сатылай кешенді талдау жасаңдар.
1. Авторы
|
|
2. Тақырыбы
|
|
Жанр түрі
|
|
Идеясы
|
|
Шумақ саны
|
|
Тармақ саны
|
|
Бунақ саны
|
|
Буын саны
|
|
Ұйқас түрі
|
|
Әдеби- теориялық ұғымдар:
1. Троп – сөзді құбылту
|
|
Түсіндірме сөздік
|
|
Өлеңнің түйіні
|
|
Қалыптастырушы бағалау: топтық бағалау.
|
8-сынып Қазақ әдебиеті оқулығының хрестоматиясы
|
Сабақтың соңы
|
Кері байланыс: «Бір минуттық эссе»
Мені таңқалдырды............................................
Мен үшін қиын болды......................................
Маған ұнады.....................................................
Мен алдағы уақытта......................................
|
|
Сынып: 8
|
Қатысқан оқушылар саны:
|
Қатыспағандар:
|
Бөлім:
|
Дананың сөзі – ақылдың көзі
|
Сабақтың тақырыбы:
|
Ақтамберді Сарыұлы «Балаларыма өсиет» өлеңі
|
Осы сабақ арқылы жүзеге асатын оқу мақсаттары:
|
Т/Ж1-әдеби шығарманың жанрына байланысты сюжеттік мазмұнын
анықтау.
|
Сабақ мақсаты:
|
Өлеңнің сюжеттік желісіне, жанрына талдау жасату
|
Құндылықтарды игерту:
|
«Мәңгілік ел» жалпықоғамдық құндылығы:
-Тіл мен мәдениет;
-Өмір бойы білім алу;
-Топ мүшесі ретінде жүктелген жауапкершілікті сезіну;
-Топтық және жұптық жұмыста ынтымақтастықпен жұмыс жасау.
Аталған құндылықтар сабақ тақырыбы арқылы оқушылардың топтаса және жеке отырып жұмыс жасаулары, сын тұрғысынан ойлай білу, ақпаратты өңдей білу,өзіндік көзқарасын дәлелдей алу дағдылары негізінде жүзеге асады.
|
Пәнаралық байланыс:
|
Тарих, қазақ тілі, денешынықтыру
|
АКТ-ны қолдану дағдылары:
|
Интерактивті тақта, электронды оқулық
|
Бағалау критерийлері:
|
Өлеңнің жанрын, сюжеттік желісін анықтайды және талдайды.
|
Тілдік мақсаттар:
|
Жырау,жанр, сюжет, ақын арманы, толғау, өсиет
|
Дифференциация
|
Оқушылардың барлығы: өлеңнің мазмұнын біледі.
Оқушылардың көбісі: өлеңнің жанрлық ерекшелігіне,сюжеттік желісіне талдау жасайды.
Оқушылардың кейбірі: мазмұнына өзіндік пікірін білдіреді.
|
Осыған дейін меңгерілген білім
|
Ақтамберді Сарыұлы «Күлдір-күлдір кісінетіп» өлеңіндегі тілдік қолданыстар
|
Сабақ барысы
|
Жоспарланатын уақыт
|
|
Достарыңызбен бөлісу: |
|
|
