249
Современное конкурсное движение выполняет значимую социальную роль в
деятельности педагогов и образовательного учреждения в целом, задачами которого являются:
выявление талантливых педагогических работников, их поддержка и поощрение; обобщение и
распространение опыта лучших педагогов и
учреждений образования; внедрение новых
педагогических технологий в практику обучения; мотивация молодых педагогов на продолжение
профессиональной деятельности и закрепление в сфере образования.
Исходя из современных требований, предъявляемых к педагогу определяют основные
пути развития его профессиональной компетентности:
- работа в методических объединениях, творческих или проблемных группах;
- инновационная деятельность педагога;
- обобщение и распространение собственного педагогического опыта;
- участие в конкурсах профессионального мастерства, мастер-классах, форумах, фестивалях и
т.п.
Конкурсы педагогического мастерства – одно из средств
повышения профессионализма
учителя. Они создают благоприятную мотивационную среду для профессионального развития,
распространения инновационного опыта, способствуют профессиональному самоопределению.
Можно по-разному относиться к конкурсам, принимать их или не принимать,
поддерживать или игнорировать, но сложно отрицать то, что ситуация конкурса - это
мобилизация внутренних ресурсов, необходимость точного расчета времени,
огромное
психологическое напряжение.
К положительным сторонам участия в конкурсах можно отнести:
- развитие компетенций педагогов, развитие творческого потенциала, приобщение к
исследовательской деятельности;
- развитие активной жизненной позиции, коммуникативных способностей, стремления к
самосовершенствованию, самопознанию, самоактуализации;
- создание благоприятной мотивационной среды для профессионального развития педагогов;
- внедрение новых
педагогических технологий;
- повышение рейтинга не только отдельного педагога, но и школы в целом и др.
Есть в конкурсах профессионального мастерства и издержки:
- проблемы в организации трудового дня, т.к. не хватает времени;
- стрессовость, напряженность ситуации, которая может принести не только признание и успех,
но и неудачу.
Подготовка и участие в конкурсах становятся настоящей школой повышения уровня
педагогической компетентности.
Но, почему же не каждый педагог стремиться попробовать свои силы в педагогических
конкурсах? Тут возникают проблемы: пассивность и сопротивление педагогов участию в
конкурсах, внутренняя неготовность педагогов к самопрезентации, отсутствие ситуаций, когда у
педагога появляется такая потребность, педагоги не хотят участвовать в конкурсах, так как
испытывают трудности, составляя документацию к конкурсу.
Для кого-то сложно
систематизировать накопленный педагогический опыт, пугает огромное количество материала
для представления своего опыта.
Мотивация педагогов в образовательном учреждении – непростая система, выстроенная
методической службой, администрацией учреждения, которая приводит к абсолютному успеху
всех
его
сторон.
Такая
система
мотивации
может
быть
создана
благодаря:
-системе поощрений за высокие результаты;
-присвоение определенного статуса успешным педагогам;
-информирование всех членов коллектива о позитивных результатах;
-визуальное воплощение этого рейтинга (доска почета, угол победителя);
- формирование определенного мнения о самом процессе соревнования: если педагог понимает и
осознает свои преимущества, если он
открыл в себе что-то новое, он заслуживает признания и
поощрения, он хочет поделиться своими мыслями, наработками и участие в конкурсах
профессионального мастерства помогут ему вырасти.
На протяжении нескольких лет, в рамках деятельности областных методических
объединений, совместно с различными организациями дополнительного образования, КГКП
250
«Учебно-методический центр развития образования Карагандинской области» проводит
конкурсы профессионального мастерства. Многие из них стали традиционными и проводятся
ежегодно. Так, например, с 2012 года проходит Областной
практикум мастер-класс для
педагогов дополнительного образования художественно-эстетического направления «Өнерлі
шебер». Этот практикум направлен на изучение интересных и разнообразных технических
приемов работы художественными средствами рисования, расширению арсенала практических
навыков, способствующих росту мастерства среди педагогов дополнительного образования. В
рамках программы практикума проводятся мастер-классы ведущих педагогов изобразительного
искусства Карагандинской области и членов Союза художников Караганды. Ежегодно
практикум мастер-класс охватывает более 50 педагогов дополнительного образования из
Караганды и Карагандинской области. Это нужное и полезное мероприятие, которое
способствует не только росту профессионального мастерства,
обмену опытом, но и дает
возможность каждому участнику, поделиться своим внутренним миром, настроением, видением
с окружающими.
С 2016 года проводится областной конкурс «Сиқырлы әлем» для учителей
художественного труда общеобразовательных школ Карагандинской области. За эти годы в
конкурсе принимали участие от 20 до 40 педагогов области. В рамках конкурсной программы
ведущими педагогами детских художественных школ и школ искусств Карагандинской области
проводятся мастер-классы на различные темы.
Региональный конкурс исполнительского мастерства среди преподавателей детских
музыкальных школ и школ искусств «Шабыт шаттығы» проводится с 2015 года с целью
поддержки творческого потенциала педагогов – музыкантов организаций дополнительного
образования для детей. Ежегодно в конкурсе принимают участие более 100 педагогов из разных
регионов Карагандинской области. Особенной популярностью этот конкурс пользуется у
педагогов отделения казахских народных инструментов, поэтому в 2019 году было решено, для
педагогов этого отделения, провести отдельный конкурс, в котором приняло участие 27 солистов
и 11 ансамблей казахских народных инструментов. Конкурс оценивает профессиональное жюри,
состоящее из ведущих деятелей культуры и искусства Республики Казахстан.
С февраля 2020 года проходит областной конкурс профессионального мастерства
преподавателей музыкально-теоретических дисциплин детских
школ искусств и детских
музыкальных школ «Асыл мұра». Конкурс призван стимулировать деятельность и повышать
профессиональное мастерство
Достарыңызбен бөлісу: 
