-сабақ. Санның бөлігін табу және бөлігі арқылы санды табу

3.5.1.4 шамалар арасындағы тәуелділікке; пропорцияның белгісіз мүшесін табуға берілген есептерді талдау және шығару

Санның және шаманың үлесін табуға есеп шығару және зерттеу; кері есептерді құрастыру және шешу

Санның және шаманың үлесін табуға есеп шығару және зерттеу; кері есептерді құрастыру және шешу

Санның бөлігін қалай табу керек және бөлік бойынша санды табуды түсіндіру.

Бөлшек, алым, бөлім.

Бөлік бойынша санды қалай табуға болады?

Бөлшектің алымы нені көрсетеді?

Бөлшектің бөлімі нені көрсетеді?

4–6

а) Үйде 56 тұрғын бар. Оның 1/8 бөлігі – оқушылар. Үйде қанша оқушы бар?

ә) Жарысқа 24 спортшы қатысады. Оның 1/6 бөлігі – мектепке дейінгі балалар. Жарысқа қанша мектепке дейінгі бала қатысады?

б) Шарбақтың 5 метрін бояды. Бұл – бүкіл шарбақтың үштен бірі. Шарбақтың жалпы ұзындығы қанша?

7–11

Біз бүгін өз білімімізді кеңейтеміз; әрқайсыңызда қандай қиындықтар барын анықтаймыз, қателерді жөндеу.

12–29

Оқушылар 2-ші және 3-тапсырмаларды орындап, шығару нәтижесін осы эталонмен салыстыру.

Мұғалім тапсырманың дұрыс орындалуын тексереді.

– Кімде қиындық туындады?

– Қай жерден қате жібердіңіз?

– Жіберілген қатенің себебін анықтаңыз?

– Егер Өзіндік жұмыста ешқандай қиындық туындамаған болса, өз мақсатыңызды нақтылаңыз.

– Қиындық туындаған оқушылардың әрі қарайғы мақсаты?

– қателерді түзеу алгоритмін қолданамыз.

– әркім өз оқу тапсырмасын айтады:

Мұғалім дәптерден бағалау критерийі бар тапсырманы ұсынады.

Мен:

– санды не шаманы табуға арналған есептер шығарамын және зерттеймін;

кері есеп құрастырамын және оны шығарамын.

– бөлігі бойынша санды/шаманы табамын.

30–40

Баланың даму қабілетіне қарай мұғалім әр оқушыға жеке тапсырма береді.

Логикалық есеп шығару, балалар негізгі шарттарға мән беруі керек. Бір қызды әңгімелеуші екі рет көрді, ол қыз – Малика және ол тоғызда. Бұл есепті шығарудың негізгі кілті болып табылады.

– Сабақтың басында біз алдымызға қандай мақсаттар қойдық?

– Осы мақсаттарыңызға жете алдыңыздар ма?

– Қиындық туындады ма?

– Сол қиындықтарды жеңе алдыңыз ба?

– Бүгінгі сабақ несімен қызықты болды?

Өз жұмысын жетістік сызғышымен бағалауды ұсынады.