Ә. Б. Ақпаева, Л. А. Лебедева, М. Ж. Мыңжасарова, Т. В. Лихобабенко математика әдістемелік нұсқау

Қосынды мен көбейтіндіні біртаңбалы санға бөлу ережесін тиімді есептеу үшін қолдану.

Есептеу үшін қосындыны және көбейтіндіні бір таңбалы санға бөлуді түсіндіру

Амалдың қасиеті

0–3

Мұғалім өз қалауы бойынша ұйымдастырады.

4–6

Математикалық диктант төмендегі тапсырмалардан тұрады:

• 3 пен 8-дің көбейтіндісін 6 есе кеміт.

• 16 мен 8 сандарының бөліндісін 6 есе арттыр.

• Әпкесі інісінен 4 жас үлкен. Інісі 4 жаста. Әпкесі неше жаста?

• Анасы 32 жаста, ал баласы 8 жаста. Ұлы анасынан неше есе кіші?

• Әрқайсысы 3 кг болатын 4 банка бояусатып алдық.

4 кг бояуды қолдандық. Қанша килограмм бояу қалды?

• 36 мен 9-дың бөліндісін 2 есе арттыр.

• Ағасы 12 жаста, ал қарындасы 2 жас кіші. Қарындасы неше жаста?

• 6 мен 5-тің көбейтіндісін 22-ге кеміт.

7–11

Сынап көру тәсілі.

(13 + 7) : 2 (40 +16) : 8 (24 + 12) : 6

Қосындыны санға бөлу ережесін білмегендіктен, біз бөлуді әртүрлі тәсілмен шығара алмаймыз.

12–29

Қиындықтан шығу жобасын құрастыру.

Қима қағаз қолдана отырып, ережені жасау.

Талдап Ресурстарту түрінде түрлі түсті фломастерлермен жазу. Тірек-тұсаукесер ретінде қолдануға болады

Алғашқы бекіту үшін мұғалімнің қадағалауымен есептер орындалады. Сонымен қатар өрнекті шешудің екі тәсілі де жазылады.

(12 + 8) : 2 = 20 : 2 = 10 (12 + 8) : 2 = 12 : 2 + 8 : 2 = 6 + 4 = 10

Өзіндік жұмыс

№3 тапсырманы – өз бетімен үлгі бойынша тексеріп орындауды ұсынады.

Оқулық.

30–40

Бағалау критерийлері бар дәптерде тапсырма бойынша өзін-өзі тексеруді жүргізу.

Мен:

• 
  Қосындыны санға бөлу қасиетін қолданамын;
  
• 
  Қосындыны санға бөлу ережесіне негізделіп, санды біртаңбалы санға бөлу алгоритмін қолданамын.
  

Бүгінгі сабақта мен түсіндім, мен білдім, анық-қанығына жеттім …;

«Мен … өзімді мақтан етемін»;

«Әсіресе маған ұнағаны …»;

«Бүгін … менің қолымнан келді»