-сабақ. Көбейтудің үлестірімділік қасиеті. Есептерді шығару

3.1.2.5 үш таңбалы сандарды/мыңдықтарды санның ондық құрамы негізінде ауызша қосу және азайтуды орындау

3.1.2.8 үш таңбалы сандарды жазбаша қосу және азайту алгоритмдерін қолдану

Қосындыны санға көбейту ережесін тиімді есептеу үшін қолдану

Ауызша көбейтуді орындауда қосындыны санға көбейту ережесін түсіндіру

Өрнек, қосындыны санға көбейту

Тиімді есептеу үшін бұл қасиеттерді қалай қолдануға болады?

4–6

Ауызша есептеу. Мысалдар тізбегін нұсқа бойынша тексеріп орындау.

7–11

Бүгін біз өз білімімізді нақтылаймыз, әрқайсыңызда қандай да бір туындаған қиындықты тауып, оны түзейміз.

12–29

Оқушылар 2 мен 3-тапсырманы орындау нәтижесін эталонмен салыстырады.

Мұғалім орындалу барысының дұрыстығын тексереді.

– Кімде қиындық туындады?

– Сіз қай жерде қате жібердіңіз?

– Қате кетудің себебі неде?

– Егер өзіндік жұмыста ешқандай қиындық туындамаса, өз амалыңыздың мақсатын құрастырыңыз.

(Қосымша тапсырма орындау).

– Қиындық туындаған балалардың әрі қарайғы мақсаты андай?

(Қатені түзету).

– Қателерді түзеу алгоритмін қолданамыз.

– Әркім өз оқу мақсатын айтады.

Мұғалім бағалау критерийлері бар тапсырманы орындауды ұсынады.

• 
  Қосындыны санға көбейту ережесін қолданып, әртүрлі тәсілдермен есептеймін;
  
• 
  Қосындыны санға көбейту ережесіне негізделіп, сандардың көбейту алгоритмін бір таңбалы санға қолданамын.
  

30–40

Баланың ой-өрісінің даму деңгейі бойынша мұғалім жеке-жеке тапсырма береді.

–Сабақтың басында алдымызға қандай мақсат қойдық?

– Осы мақсаттарға жете алдық па?

– Сіздерде қиындық туындаған ба еді?

– Сіз оларды өте алдыңыз ба?

– Бүгінгі сабақ несімен қызықты болды?

Өз жұмысын жетістік сызғышының көмегімен бағалауды ұсынады.