Дескриптивтік әдіснама

ЛЛЛ Л.В. Занковтың ұсынған дамыта оқыту теориясындағы ұстанымы:қиындықтың ең жоғары деңгейінде оқыту

жүктеу 45,26 Kb.

бет	8/13
Дата	14.12.2022
өлшемі	45,26 Kb.
	#40635

1 ... 5 6 7 8 9 10 11 12 13

Äåñêðèïòèâò³ê ?ä³ñíàìà

модульдік оқыту технологиясы МММ
бұл oқытyшының «бiлмeйтiнi жep acтындa», oл тipi энциклoпeдия тәpiздec

ЛЛЛ

Л.В. Занковтың ұсынған дамыта оқыту теориясындағы ұстанымы:қиындықтың ең жоғары деңгейінде оқыту

Л.С. Выготскийдің іс-әрекет теориясындағы негізгі идея: тұлға іс-әрекетте қалыптасады
Логикалық жағынан аяқталған және дидактикалық мақсатқа бағытталған, өздігінен ақпараттық блоктарға сәйкес ұсынылған оқытудың мазмұнын сипаттайтын оқыту технологиясы: модульдік оқыту технологиясы

МММ
М. Тален классификациясына жатпайтын: Оның классификациясына жатады: 1. «Сократ», Топтық пікірталас жетекшісі, 2. «Шебер», «Жаттықтырушы», 3. «Генерал», 4. «Менеджер», «ГИД»
М.Тален ұсынған оқытушылардың кәсіби позицияларының ішіндегі «Гид» моделінің ерекшелігі бұл oқытyшының «бiлмeйтiнi жep acтындa», oл тipi энциклoпeдия тәpiздec
М.Тален ұсынған оқытушылардың кәсіби позицияларының ішіндегі «Сократ» моделінің ерекшелігі мұндай ұстанымдағы оқытушы пікірталас пен пікірсайыстардың құптаушысы және өз сабақтарыңда оларды қасақана түрде тудырушы. Оның сабақ беру әдісінде белгілі жүйе жоқтың қасы
Математикалық зерттеу әдісінің ішінде ең көп қолданымға келетіндері:тіркеу, тәртіпке келтіру, өлшемге түсіру
Мәселелік оқытудың ерекшелігі: жағдаятты тудыру арқылы білім алушыларды білім алуға, танымдық ізденіске белсендіру
Меңгеру үрдісінің негізгі кезеңдері: қабылдау, саналы түсіну, есте сақтау, қолдану
Мониторинг деңгейлері:мемлекеттік, аймақтық, мектепішілік
Мониторинг ұғымы:мәліметтерді жинау, өңдеу, сақтау және тарату жүйесі
Мониторингтің қызметі: Оқу-тәрбие процесінің жағдайын үздіксіз қадағалау
Мотивация (немесе қызығушылықты ояту) , білім құрастыру (немесе мағынаны ажырату) , түсінікті дамыту (немесе ой-толғаныс) кезеңдері: «сыни ойлауды оқу мен жазу арқылы дамыту» жобасы құрылымы

ННН

Н. В. Кузьмина Педагогикалық іс-әрекеттің құрылымын анықтады:Барлығы дұрыс

Н.М.Верзилин, Е.И.Перовский, Е.Я.Голанттардың топтамасын ата: тәжірибелік, көрнекілік, сөздік әдістер

жүктеу 45,26 Kb.

Достарыңызбен бөлісу:

1 ... 5 6 7 8 9 10 11 12 13