Дескриптивтік әдіснама

жүктеу 45,26 Kb.

бет	4/13
Дата	14.12.2022
өлшемі	45,26 Kb.
	#40635

1 2 3 4 5 6 7 8 9 ... 13

Äåñêðèïòèâò³ê ?ä³ñíàìà

Талдап қорыту, салыстыру, анализ Ғылыми – педагогикалық зерттеулердің эмпирикалық әдіс түрлері:Бақылау , зерттеу, эксперимент, тестілеу, әңгіме, рейтинг
дескриптивті әдіснама. Ғылыми есептің түрлері:тезис, реферат, мақала, автореферат, монография
Методология ДДД бойынша . . . жіктеледі:ақпараттық, нақты қимыл-әрекеттік, шығармашыл, қолданбалы Дамудын қозғаушы күші: қарама-қайшылықтар
Дәріс түрлері
: педоцентристік Диагноздың материалдық негізі және оның ақиқаттығы - бұл: Диагностиканың нәтижесі болып табылады: бақылау
Р.Г.Лемберг Дүниетаным – бұл: Әлемге деген ғылыми, моральдық көзқарас жүйесі; методологиялық бағыт бағдар; Адамны өз-өзіне қатынасына деген көзқарастар жүйесі

ГГГ

Г.К.Селевко бойынша педагогикалық технологиялардың қолдану деңгейіне қарай жіктелуі: жалпы педагогикалық, дербесәдістемелік, локальдық технологиялар

Г.К.Селевко бойынша ұйымдастыру формасына қарай технологиялардың жіктемесі: сынып-сабақтық; клубтық; академиялық; топтық; жеке даралық; ұжымдық оқыту амалы; саралап оқыту
Гректің «paidagogas» сөзінің мағынасы: Баланы жетектеуші.
Гуманистік парадигма дегеніміз: басты назар оқушының дамуына, оның интеллектуалдық қажеттілігіне, тұлға аралық қатынаста аударылады.
Гумбольд университетінің фундаментальді ұстанымы:зерттеу мен білім берудің академиялық еркіндігі мен бірлігі

ҒҒҒ
Ғылымға сүйеніп жасалған, алдын-ала айтылған ой:Гипотеза, болжам
Ғылыми – педагогикалық зерттеулердің теориялық әдістері:Талдап қорыту, салыстыру, анализ
Ғылыми – педагогикалық зерттеулердің эмпирикалық әдіс түрлері:Бақылау , зерттеу, эксперимент, тестілеу, әңгіме, рейтинг
Ғылыми білімдердің құрылымы мен ғылыми таным заңдылықтары жөніндегі білім ретінде зерттеу процесіне бағыт-бағдар береді: дескриптивті әдіснама.
Ғылыми есептің түрлері:тезис, реферат, мақала, автореферат, монография
Ғылыми зерттеу барысында нақты дерек материал жинақтау мақсатымен қандай да педагогикалық құбылыстың назарға алынуы:бақылау
Ғылыми-педагогикалық зерттеудің деңгейлері: Теориялық, методологиялық, эмпирикалық
Ғылыми-танымдық іс-әрекет амалдары, құрылу қағидалары, формалары мен тәсілдері туралы ілім – бұл:Методология

ДДД
бойынша . . . жіктеледі:ақпараттық, нақты қимыл-әрекеттік, шығармашыл, қолданбалы
Дамудын қозғаушы күші: қарама-қайшылықтар
Дамыта оқыту арқылы берілетін білім: жан-жақты "теориялық", іс-әрекет арқылы
Диагностика түсінігінің иерархиялық моделінің соңғы кезеңі: (тексеру, мониторнг, бақылау дамыту)
Дәріс сапасын бағалау критериилері: дәріс тақырыбы мен мазмұнының курстың тақырыптық жоспары мен оқу бағдарламасына сәйкестігі; ғылымилық, ғылымның қазіргі даму деңгейіне сәйкестігі; қолданылатын ғылыми терминологияның дәлдігі; ақпараттылық, тақырыптың негізгі ұғымдарын ашу, теориялық материалды нақты мысалдармен біріктіру;теорияның практикамен органикалық байланысы қағидатын іске асыру, баяндалған теориялық ережелердің практикалық мәнін ашу; пәнаралық және пәнаралық байланыстарды іске асыру; студенттерді даярлау бейінімен, олардың болашақ мамандығымен байланыс; лецкия мазмұнының оқулық мазмұнымен арақатынасы
Дәріс түрлеріне жатпайтын:Дәріс түрлері: дәстүрлі, кіріспе, шолу; пікірталас лекциясы, лекция-консультация; қатені түзету лекциясы, визуальды лекция; екі оқытушының лекциясы, лекция-конференция
Дәріс, семинар, лабораторлық жұмыс, практикалық сабақ – бұл жоғары мектепте оқыту формасы
Дедуктивтік ойлау – бұл . . .жалпыдан жекеге, дербестікке қарай жүретін ойлау үдерісі.
Деңгейлеп – саралап оқыту технологиясындағы деңгейлер:репродуктивтік, алгоритмдік, эвристикалық, шығармашылық
Деңгейлеп -саралап оқыту технологиясының басты мақсаты:мектеп оқушыларын «қабілетті - қабілетсіз» деген жіктеуге бөлуді болдырмау
Дж.Дьюи, Г.Кершенштейнер,В.Лай . . . педагогика өкілдері: педоцентристік
Диагноздың материалдық негізі және оның ақиқаттығы - бұл:
Диагностиканың нәтижесі болып табылады: бақылау
Дидактикада педагогикалық технология тұлғалық құрылымға бағдарлануы
Дидактиканың маңызды мәселелерін зерттеуде елеулі үлес қосқан ҚР көрнекті педагогы: Р.Г.Лемберг
Дүниетаным – бұл: Әлемге деген ғылыми, моральдық көзқарас жүйесі; методологиялық бағыт бағдар; Адамны өз-өзіне қатынасына деген көзқарастар жүйесі

жүктеу 45,26 Kb.

Достарыңызбен бөлісу:

1 2 3 4 5 6 7 8 9 ... 13