Дескриптивтік әдіснама

ООО Оқу әдістерін танымдық іс-әрекетіне қарай топтастырған педагог ғалым – И.Я. Лернер

жүктеу 45,26 Kb. бет 9/13 Дата 14.12.2022 өлшемі 45,26 Kb. #40635

Навигация по данной странице:

• - Дидактика Оқу үрдісінің қозғаушы күші – оқу мен оқыту кезіндегі қарама-қайшылық Оқу іс әрекетін ынталандыру бойынша топтастырған ғалым – Ю. К. Бабанский
• қабылдау, білімді практикада қолдану; есте сақтау;ой елегінен өткізу Оқу-танымдық, ынталандыру мен мотивация, оқытудағы бақылау мен өзіндік бақылау әдістер топтамасы: Бабанский
• М.Н.Скаткин Оқыту әдісінің логикалық жеткізу және ақпараттарды қабылдау әдісінің шағын тобына жататындар:индуктивті, дедуктивті
• таным теориясы Оқытуда саналылық ұстанымдарының ережесі:білім алушыларға оқу тапсырмаларының мағынасы әрқашан түсінікті болу қажет
• – оқыту теориясының даму тарихында туындап, тұрақтаған әдістер Оқытудың имитациялық емес әдістері (М.Новик бойынша)проблемалық лекция, ой қозғау, дөңгелек үстел
• - 1920 ж. қарашада Ташкентте Түркістан мемлекеттік университеті Орынборда ашылған алғашқы жоғары оқу орны қазақ халық ағарту институты

ООО Оқу әдістерін танымдық іс-әрекетіне қарай топтастырған педагог ғалым – И.Я. Лернер Оқу ақпаратын беру мен қабылдау әдісіне жататындар:сөздік, көрнекілік, практикалық Оқу жоспары –оқу орнында игерілетін оқу пәндерінің құрамын, оларды меңгеру бірізділігі мен кезек тәртібін, әр пән бойынша жылдық, апталық бөлінген сағат санын, оқу жылындағы апта мен айларды анықтап беретін құжат. Оқу мен оқыту теориясын зерттейтін ғылым - Дидактика Оқу үрдісінің қозғаушы күші – оқу мен оқыту кезіндегі қарама-қайшылық Оқу іс әрекетін ынталандыру бойынша топтастырған ғалым – Ю. К. Бабанский Оқулыққа қойылатын негізгі талаптар: Тілі балалардың жас ерекшеліктеріне сәйкес болу керек немесе күрделі ғылыми стилде жазылуы тиіс; Күрделі ғылыми стилде жазылуы тиіс; Мазмұнында келтірілген материалдар көлемді болуы керек; Оқушылар үшін ұғымды, қысқа және қызықты болуы; оқу бағдарламасынан тыс жазылуы; Оқу-танымдық іс-әрекеттердің бірізділігі : қабылдау, білімді практикада қолдану; есте сақтау;ой елегінен өткізу Оқу-танымдық, ынталандыру мен мотивация, оқытудағы бақылау мен өзіндік бақылау әдістер топтамасы: Бабанский Оқу-тәрбиелiк үрдісті оңтайландыру теориясының авторы:Ю.К.Бабанский Оқушыға орындаушылық қызмет қана беріледі, онда оқушы белсенділігімен өз бетінше шешім қабылдауға жол берілмейтін оқу жүйесі: Дәстүрлі Оқыту әдістері дегеніміз: студенттің білім беру мақсатында ойдың мұғалімнен студентке қарай жүру жолы Оқыту әдістерін қарастырған ғалымдар: М.А. Данилов. М.И. Махмутов. Р.Г. Лемберг. Ю..К.Бабанский И.Я. Лернер. М.Н. Скаткин. Л.Йовайши Оқыту әдістерін оқу мәселелерін шешу бойынша топтастырған педагог ғалым – И. Ф. Харламов Оқыту әдістерінің топтамасын жасаған ғалым М.Н.Скаткин Оқыту әдісінің логикалық жеткізу және ақпараттарды қабылдау әдісінің шағын тобына жататындар:индуктивті, дедуктивті Оқыту принциптері дегеніміз: оқытудың мазмұнын ашатын ережелер мен қағидалар жиынтығы Оқыту принциптеріне жатпайтын: осылардан басқасы (мыналар: ғылымилық, көрнекілік, жүйелілік, теория мен практиканың байланысы жатады) Оқыту процесінің функцияларына кірмейтін: технологиялық (мыналар:білімділік,тәрбиелік,дамытушылық, ұйымдастырушылық кіреді) Оқыту үдерісінің методологиялық негіздері таным теориясы Оқытуда саналылық ұстанымдарының ережесі:білім алушыларға оқу тапсырмаларының мағынасы әрқашан түсінікті болу қажет Оқытуда ізгілендіру ұстанымын қолдану дегеніміз: білім алушыларға сенім артып, оның жеке басының жеке қасиеттерін ескеріп, оқу-таным әрекетін жемісті болуына қолайлы жағдайлар мен мүмкіндік жасау Оқытудың дәстүрлі әдістеріне – оқыту теориясының даму тарихында туындап, тұрақтаған әдістер Оқытудың имитациялық емес әдістері (М.Новик бойынша)проблемалық лекция, ой қозғау, дөңгелек үстел Оқытудың практикалық әдістері:тәжірибелер, жаттығулар, оқу-өндірістік жұмыстар Оқытудың сөздік әдісіне жатады: әңгіме, түсіндіру, әңгімелесу, оқулықпен жұмыс Оқытушы субъект, ал оқушы объект ретіндегі оқу жүйесі: дәстүрлі классикалық Оқытушының семинарға дайындау әдістемесі төмендегіні талап етеді: бағдарламаның мазмұнын білуі, негізгі және қосымша әдебиеттерді пайдалануы, семинар тақырыптарының негізделуі, семинар жұмысын жоспарлауы Орта Азияда алғаш ашылған университет (қала мен жылы) - 1920 ж. қарашада Ташкентте Түркістан мемлекеттік университеті Орынборда ашылған алғашқы жоғары оқу орны қазақ халық ағарту институты жүктеу 45,26 Kb. Достарыңызбен бөлісу:

©g.engime.org 2024
әкімшілігінің қараңыз