Дескриптивтік әдіснама


ӨӨӨ Өзіндік жұмыс студенттің оқу әрекетінің түріне қарай 3 деңгейге бөлінеді репродуктивті; реконструктивтік; ізденіс деңгейі



жүктеу 45,26 Kb.
бет10/13
Дата14.12.2022
өлшемі45,26 Kb.
#40635
1   ...   5   6   7   8   9   10   11   12   13
Äåñêðèïòèâò³ê ?ä³ñíàìà

ӨӨӨ
Өзіндік жұмыс студенттің оқу әрекетінің түріне қарай 3 деңгейге бөлінеді репродуктивті; реконструктивтік; ізденіс деңгейі
Өзін-өзі тәрбиелеу –заттың бөліктерін ойша үйлестіру, жеке жақтарын белгілері мен қасиеттерін біріктіру


ППП
Парадигма дегеніміз: (Т.Кунт бойынша) жалпы идеялардың жиынтығы мен методологиялық ұстанымдары.
Пәндік-теориялық құзіреттілік . . . қалыптасады.білім салалары бойынша пәндердің ғылыми негіздерін оқыту барысында
Педагог талантының іс-тәжірибесі арқасында табылған нақты әдіс ескеріледі: инструменталдық мектептерде жанашыл. түсініктілік, оқушылардың жас ерекшеліктеріне және даралығына сай болу, жүйелілік, тарихилық
Педагогика ғылым болып . . . қалыптаса бастады XVII ғ
Педагогика ғылымы кай ғылымнан бөлініп шыкты: философия
Педагогика ғылымының рациональды-прагматикалық бағытының шетелдік өкілдері В.С.Библер, У.Джеймс, Д.Дьюи
Педагогика ғылымының атқаратын қызметіне жатпайтын:жүйелілік
Педагогика ғылымының көрнекті өкілі Джон Локктың еңбегін көрсетіңіз.«Тәрбие жөніндегі ойлар»
Педагогика ғылымының салалары: жалпы педагогика; жас кезеңдер педагогикасы; əлеуметтік педагогика; арнайы педагогика. (сенімді емеспин ответке)
Педагогика методологиясы:педагогиканың теориялық негіздері мен құрылымы туралы білімдер жүйесі
Педагогикада жоба технологиясының негізін салған ғалым . . .Д.Килпатрик
Педагогикадағы табиғи эксперимент – бұл: педагогикалық үдерістің барысын бұзбай, болжамды тексерудің ғылыми ұйымдасқан тәжірибесі
Педагогикадағы философиялық-прагматикалық бағыт:тәрбиені өмірге жақындастыратын философиялық-педагогикалық бағыт
Педагогикалық бақылау:Білім алушылардың қоғамдық қатынастар жүйесіндегі олардың жүріс тұрысы мен іс әрекетінде тікелей көрінетін деректерді белгілеп алу және жинақтау
Педагогикалық диагностика бағытын анықтаған педагогтар:Барлығы дұрыс
Педагогикалық жобалаудың сатылары:оқу пәнінің тұжырымдамалық негіздерін анықтау, үлгілеу, жобалау, құрастыру
Педагогикалық зерттеу бағдарламасының методологиялық бөлімінде қарастырылатын мәселелер:Тақырып көкейкестілігі негізделеді,проблема нақтыланады
Педагогикалық зерттеудің құрылымы:өзектілігі, мақсаты, нысаны, пәні, әдістері, негізгі ұғымдары
Педагогикалық зерттеулерде негізінен қолданылатын статистикалық әдістер:Межелеу, социометрия, факторлық, талдау, кластерлық талдау
Педагогикалық зерттеулердің методологиялық тұғырлары Іс-әрекеттік, тұлғалық, технологиялық
Педагогикалық қабілеттер топтамасын жасаған ғалым: Н.В.Кузьмина
Педагогикалық қарым- қатынасты демократиялық және ізгілік негізінде құру технологиясы ынтымақтастық технологиясы
Педагогикалық құбылыстарды зерттеуде аксиологиялық тұрғыдан қарау . . . тән:Гуманистік педагогикаға
Педагогикалық құбылыстарды зерттеуде аксиологиялық тұрғыдан қарау . . . тән:гумандық педагогикаға
Педагогикалық менеджмент – бұл:білім беру үрдісін басқару ұстанымдары мен әдістерінің жиынтығы
Педагогикалық парадигма - бұл: педагогикалық мәселелерді шешудегі үлгі, модель, стандарт ретінде ұстанатын теориялар жиынтығы
Педагогикалық парадигма - бұл:педагогикалық мәселелерді шешудегі үлгі, модель, стандарт ретінде ұстанатын теориялар жиынтығы
Педагогикалық праксеология - педагогикалық жаңашылдықты енгізу мен қолдану бойынша жүргізілетін іс-әрекет жөнінде ғылыми білім.- педагогикалық іс-әрекеттің табыстылығын зерттейді
Педагогикалық процесті басқаруда оқытушы үстемдік ететін қарым – қатынас стилін көрсетіңіз:авторитарлық
Педагогикалық процестің негізгі қайшылықтары: ішкі, сыртқы объективті және субъективті қайшылықтар
Педагогикалық технология жіктемесін жасаған авторлар: В. Беспалько, Г. Селевко
Педагогикалық технологияға қойылатын әдіснамалық талаптар: философиялық ғылыми тұжырымға негізделіп, логикалық байланыста болуы
Педагогикалық технологиялар философиялық негіз бойынша . . . болады.материалдық, идеалистік және дуалистік
Педагогикалық технологияларды зерттеумен айналысқандар:В.П.Беспалько, В.М.Монахов, Г.К.Селевко
Педагогикалық технологияның негізгі құрылымдық құрамы – тұжырымдық, мазмұндық, үдерістік
Педагогикалық үдеріс:дамыту, тәрбиелеу, оқыту үдерістерін біріктіретін жүйе
Педагогикалық үдерісте оқытушының ұйымдастыруымен жүзеге асатын студент белсенділігі . . . жатады:Педагогикалық үрдістің қозғаушы механизміне
Педагогикалық үдерістің негізгі заңдылықтары: әлеуметтік себептілік, бағыттылық, белсенділік, жас және дара ерекшеліктерді есепке алу
Педагогикалық үдерістің жүйе құраушы компоненті:Мақсат
Педагогикалық шеберлік – бұл:жеке тұлғаның кәсіби қасиеттерінің кешені, өзін-өзі ұйымдастырудың жоғары деңгейі
Педагогикалық шеберлік компоненті:педагогикалық техника.
Педагогикалық іс-әрекеттің мәні:білім алушының оқуға, тәрбиеленуге, еркін және шығармашылық тұрғыда дамуғажағдай жасауға бағытталған педагогтың кәсіби қызметі
Педагогикалық іс-әрекеттің негізгі айрықша ерекшеліктері:Іс-әрекет субъект-субъектілік және субъект-объектілік сипатта болады.
Педагогикалық-психологиялық ғылым саласында іс-әрекет теориясының негізін салған психологтар:П.Я.Гальперин , А.Н.Леонтьев
Педагогиканың методологиялық негізі – философияның таным теориясы
Преактивизм дегеніміз: өткен нәтижелерге негізделген және бағытталған жоспарлау типі
Проблемалы оқыту технологиясының қызметі Белгісіз не жартылай белгісізді іздестіру
Проблемалық оқыту технологиясының авторы:М.И. Махмутов


жүктеу 45,26 Kb.

Достарыңызбен бөлісу:
1   ...   5   6   7   8   9   10   11   12   13




©g.engime.org 2024
әкімшілігінің қараңыз

    Басты бет
рсетілетін қызмет
халықаралық қаржы
Астана халықаралық
қызмет регламенті
бекіту туралы
туралы ережені
орталығы туралы
субсидиялау мемлекеттік
кеңес туралы
ніндегі кеңес
орталығын басқару
қаржы орталығын
қаржы орталығы
құрамын бекіту
неркәсіптік кешен
міндетті құпия
болуына ерікті
тексерілу мемлекеттік
медициналық тексерілу
құпия медициналық
ерікті анонимді
Бастауыш тәлім
қатысуға жолдамалар
қызметшілері арасындағы
академиялық демалыс
алушыларға академиялық
білім алушыларға
ұйымдарында білім
туралы хабарландыру
конкурс туралы
мемлекеттік қызметшілері
мемлекеттік әкімшілік
органдардың мемлекеттік
мемлекеттік органдардың
барлық мемлекеттік
арналған барлық
орналасуға арналған
лауазымына орналасуға
әкімшілік лауазымына
инфекцияның болуына
жәрдемдесудің белсенді
шараларына қатысуға
саласындағы дайындаушы
ленген қосылған
шегінде бюджетке
салығы шегінде
есептелген қосылған
ұйымдарға есептелген
дайындаушы ұйымдарға
кешен саласындағы
сомасын субсидиялау