Білім беру бағдарламасы МҰҒалімге арналған нұСҚаулық

жүктеу 0,52 Mb. Pdf просмотр бет 42/48 Дата 29.03.2023 өлшемі 0,52 Mb. #41899 түрі Білім беру бағдарламасы

Навигация по данной странице:

• Ақпараттық сауаттылық
• Әлеуметті білім алушы

ГЛОССАРИЙ  Алгоритмдік  ойлау  Тапсырмаларды орындауға бағытталған ойлау әрекеттері мен  тәсілдері жиынтығы, оның нәтижесінде адам іс-әрекетінің ерекше  өнімі болып табылатын алгоритмдер құрылады. Ойлаудың  бұндай тәсілі ресмилігімен, қисындылығымен, анықтылығымен,  кез-келген абстарктілі идеяны бірізді нұсқауға айналдыра  алатындығымен ерекшеленеді, осы нұсқауларды қадамдап  орындау бұл идеяны іске асыруға жол ашады.  Ақпарат  Ақпараттық жүйелер (тірі ағзалар, басқарушы машиналар және  т.б.) өмірі мен жұмысы барысында қабылдайтын қоршаған  ортаның объектілері мен құбылыстары, олардың өлшемдері,  қасиеттері мен күйлері туралы мәліметтер. Компьютерде дерек  өңдеуге қатысты – мағыналық жүктемесі бар таңбалар реті.  Ақпараттық  сауаттылық  Көптеген сандық технологияларды қолдану арқылы ақпаратты  тиімді және сыни іріктеп, талдап және құра білу, сонымен қатар  сол технологиялардың құрамдас бөліктері мен функцияларын  білу.  Ассоциация  (лат. associatio - қосылу, өзара байланыс) – ойлау үдерісінде  психика элементтерінің арасында пайда болатын байланыс. Оның  нәтижесінде бір элемент пайда болғанда, қандай да бір  жағдайларда онымен байланысты, басқа элементтің бейнесі пайда  болып жатады.  Әлеуметті білім  алушы  субъект бақылау немесе басқа адамдармен бірге әрекет ету  барысында өз еркінен тыс білім алатын оқыту түрі. Bersin &  Associates мамандары әлеуметтік оқыту технологиясының жеті  бөлшегін атады: әңгіме (conversation), байланыс (connection),  бірлескен жұмыс (collaboration), контент (content), [контентті]  пайдалану ыңғайлылығы (consumption), бақылау (control) және  тұтынушылар контентін құру мүмкіндігі (contribution).  Бағамдау Білім беруді ұйымдастырумен, оқу, тәрбиелеу және даму  үдерістерімен байланысты жағдайларды, құбылыстарды және іс- әрекеттерді жүйелі зерттеу және баға беру. Бақылаушы және  қадағалаушы сипаты жоқ. Ол ақпаратты жүйелі түрде ашық  жинақтау және талдау негізінде, белгіленген мақсаттармен,  критерийлермен және құндылықтармен жүйелі түрде салыстыру  негізінде ұйымның жұмысының тиімділігін анықтау және  жетілдіру мақсатында ұйым ішінде, сондай-ақ сыртқы  сарапшыларды тарту арқылы өткізіледі. Бағамдаудың өзіне тән  ерекшеліктері: жетілдіруге бағдарлау, диалог түрінде өтуі,  жазаның қолданылмауы. Бағамдау мұғалімді «тексеруге» емес,  оған қолдау көрсетіп, дамуына көмектесуге бағытталған.  жүктеу 0,52 Mb. Достарыңызбен бөлісу:

©g.engime.org 2024
әкімшілігінің қараңыз