Білім беру бағдарламасы МҰҒалімге арналған нұСҚаулық


-кесте. Ықпалдастырылған әлеуметтік зерттеу моделі  Кезеңдер



жүктеу 0,52 Mb.
Pdf просмотр
бет24/48
Дата29.03.2023
өлшемі0,52 Mb.
#41899
түріБілім беру бағдарламасы
1   ...   20   21   22   23   24   25   26   27   ...   48
Физика Мұғалімге арналған нұсқаулық

3-кесте.
Ықпалдастырылған әлеуметтік зерттеу моделі 
Кезеңдер
Жаттығулардың негізгі 
тақырыбы
Сұрақтар түрлері
Алғашқы
дайындық 
Оқушыларға тақырыппен танысуға 
мүмкіндік беру. 
Тақырып бойынша оқушыларды 
қызықтыратын мәселелерді анықтау. 
Тақырып қандай? 
Неліктен осы тақырыпты 
зерттеу қажет? 
Зерттеуге
дайындық 
Оқушыларға осы тақырып бойынша 
бұрыннан белгілі нәрселерді анықтау. 
Оқушыларға жұмыс істеу бағыты мен 
нысанын белгілеу. 
Тақырып бойынша орындау керек 
жұмыстар мен жаттығуларды 
жоспарлауға көмектесу. 
Біз ілгеріден бұл тақырып 
туралы не білеміз? 
Осы тақырыпқа қатысты не 
ойлайсыңдар? 
Бұған тағы кім көз жеткізді? 
Сен не ойлайсың? 


30 
Зерттеу 
Оқушылардың білімге 
қызығушылығын одан әрі 
ынталандыру. 
Бұған дейін қойылған сұрақтарға жауап 
беруге мүмкіндік беретін жаңа ақпарат 
ұсыну. 
Болашақта зерделеу үшін басқа да 
сұрақтар ұсыну. 
Оқушылардың білімін, құндылықтары 
мен түсініктерін тексеру. 
Оқушылардың алдағы уақытта 
орындалатын жаттығулар мен 
жүргізілетін жұмыстарды түсінуіне 
көмектесу. 
Біздің нақты нені білгіміз 
келеді?
Мұны істеудің ең тиімді жолы 
қандай? 
Ақпаратты қалай жинаймыз? 
Сұрыптау 
Оқушыларға «зерттеу» кезеңінде 
анықталған ақпарат пен идеяларды 
сұрыптау мен таныстырудың нақты 
тәсілдерін ұсыну. 
Оқушылардың жинақталған ақпаратты 
өңдеуіне және әртүрлі тәсілдермен 
таныстыруына мүмкіндік беру. 
Нәтижелердің кең ауқымды болуына 
мүмкіндік беру. 
Ақпаратты қалай сұрыптай 
аламыз?
Қандай байланыс орната 
аламыз?
Ақпарат нақты, құнды және 
пайдалануға тұратынына 
қалай көз жеткізе аламыз? 
Алға ілгерілеу 
Тақырып аясын кеңейтіп, 
оқушылардың тақырыпты түсінгенін 
тексеру. 
Оқушыларға қолжетімді түсініктер 
аясын кеңейту үшін көбірек ақпарат 
ұсыну. 
Біз қандай қорытындыларға 
келдік? 
Оларды қандай дәлелдермен 
негіздей аламыз? 
Алынған нәтижелермен не 
істейміз? 
Біз келесі әрекеттеріміз 
қандай болу керек? 
Байланыс 
орнату 
Оқушылардың не үйренгені туралы 
қорытынды жасауына көмектесу. 
Оқу үдерісінің барысы туралы және не 
үйренгені туралы рефлексия жасауына 
мүмкіндік беру. 
Біз қандай қорытындыға 
келдік?
Оларды қандай дәлелдермен 
негіздей аламыз? 
Нәтижелерді қалай 
пайдаланамыз? 
Әрекет жасау 
Оқушыларға өздерінің түсінігі мен 
өмірлік тәжірибесінің арасында 
байланыс орнатуға көмектесу. 
Оқушылардың таңдау жасауына және 
өзінің қоғамның табысты мүшесі бола 
алатындығына сенімін арттыруға 
мүмкіндіктер жасау. 
Тақырыпты одан әрі жоспарлау 
барысында оқушылардың түсінігін 
ескеру. 
Біз қандай әрекеттер жасай 
аламыз?
Тақырып туралы енді не 
ойлайсыз? 
Кестедегі ақпарат Хэмстон мен Мердоктың еңбегінен алынды (Hamston, J. and Murdoch, 
K.,1996). 


31 

жүктеу 0,52 Mb.

Достарыңызбен бөлісу:
1   ...   20   21   22   23   24   25   26   27   ...   48




©g.engime.org 2024
әкімшілігінің қараңыз

    Басты бет
рсетілетін қызмет
халықаралық қаржы
Астана халықаралық
қызмет регламенті
бекіту туралы
туралы ережені
орталығы туралы
субсидиялау мемлекеттік
кеңес туралы
ніндегі кеңес
орталығын басқару
қаржы орталығын
қаржы орталығы
құрамын бекіту
неркәсіптік кешен
міндетті құпия
болуына ерікті
тексерілу мемлекеттік
медициналық тексерілу
құпия медициналық
ерікті анонимді
Бастауыш тәлім
қатысуға жолдамалар
қызметшілері арасындағы
академиялық демалыс
алушыларға академиялық
білім алушыларға
ұйымдарында білім
туралы хабарландыру
конкурс туралы
мемлекеттік қызметшілері
мемлекеттік әкімшілік
органдардың мемлекеттік
мемлекеттік органдардың
барлық мемлекеттік
арналған барлық
орналасуға арналған
лауазымына орналасуға
әкімшілік лауазымына
инфекцияның болуына
жәрдемдесудің белсенді
шараларына қатысуға
саласындағы дайындаушы
ленген қосылған
шегінде бюджетке
салығы шегінде
есептелген қосылған
ұйымдарға есептелген
дайындаушы ұйымдарға
кешен саласындағы
сомасын субсидиялау