Қазақ тілі, 5 сынып Тест тапсырмасы
жүктеу 161,49 Kb.
|
| 1 2 3 Қазақ тілі, 5 сынып Тест тапсырмасы 1. “Биік” сөзінің тура мағынада қолданғанын белгілеңіз. A) Биік сезім. B) Биік тау. C) Биік ой. D) Биік тұлға. E) Биік сөз. 2. Ауыспалы мағынада қолданылған сөзді көрсетіңіз. Ниетің қисық болса, ағайынға өкпелеме. A) Ниетің. B) Қисық. C) Болса. D) Ағайынға. E) Өкпелеме. 3. Ауыспалы мағынада қолданылып тұрған сөзі бар сөйлемді анықтаңыз. A) Тұмау аяғы – құрт, тұман аяғы – жұт. B) Самат аяғын ауыртып алды. C) Ол науқасынан айығып кетті. D) Жел күшейе түсті. E) Ол аяғын созып жатыр. 4. Ауыспалы мағынада тұрған сөзді көрсетіңіз. Бұлақтың көзін ашу – игі іс. A) Бұлақтың. B) Көзін. C) Ашу. D) Игі. E) Іс. 5. Сөздің тура мағынасын табыңыз. A) Сүт таңертең ұйып қалды. B) Оң қолым ұйып қалды. C) Әңгіме ұйып тыңдалды. D) Олар сүттей ұйып отыр. E) Сүттей ұйыған жанұя. 6. Сөздің ауыспалы мағынасын табыңыз. A) Қарындашын ұштау. B) Найзаны ұштау. C) Қайланы ұштау. D) Шеберлікті ұштау. E) Таяқты ұштау. 7. Көп мағыналы сөздің анықтамасын белгілеңіз. A) Затты атап білдіретін мағынасы. B) Біркелкі дыбысталып айтылатын сөз. C) Мағынасы басқа-басқа сөздер тобы. D) Сөздің екі я одан да көп мағынаға ие болуы. E) Мағыналары бір-біріне жақын сөздер тобы. 8. Омонимдес сөзді көрсетіңіз. A) Гүлнәр мектепке барды. B) Ол ақылды бала. C) Айт болды. D) Уақытты бағала. E) Айгүл – зерек оқушы. 9. “Жалығу” сөзінің синонимін көрсетіңіз. A) Зерігу, құмар болу. B) Еріну, кешіру. C) Жалтару, қорғану. D) Зерігу, іш пысу. E) Ығыр болу, көңілі қалу. 10. Антоним қатысқан сөйлемді көрсетіңіз. A) Тыным, тыныштық таппаған. B) Бұраң бел, алма мойын. C) Ара гүлге қонды. D) Жақсылық пен жамандық – болды егіз. E) Сөз ағасы – құлақ. 11. Антоним бола алмайтын сөзді табыңыз. A) Қара. B) Ірі. C) Сары. D) Осал. E) Қас. 12. “Әсем” сөзінің синонимдік тұрақты тіркесін көрсетіңіз. A) Азар да безер болды. B) Тайға таңба басқандай. C) Бетінен оты шықты. D) Ай оңынан туды. E) Қыздың жиған жүгіндей. 13. “Ә” әрпінің емлесіне байланысты сөздің дұрысын көрсетіңіз. A) Күман. B) Күмән. C) Күмен. D) Күмөн. E) Құман. 14. “Ұ” дыбысы қай сөзде жазылатынын көрсетіңіз. A) С...мке. B) ...стаған. C) Жая...лап. D) Т...сін. E) Т...скен. 15. Қай сөзде “П” дыбысы жазылатынын көрсетіңіз. A) Та...у. B) Ке...у. C) Қағы...-соғу. D) До...ы. E) Тара...ы. 16. Түбір сөзді көрсетіңіз. A) Кемпірқосақ. B) Ағайын-жұрт. C) Көк жүзі. D) Тау. E) Тау-тас. 17. Түбір сөзді көрсетіңіз. A) Маңдай-ша, ана. B) Әке, әсемпаз. C) Бала, дос. D) Білім, ілім. E) Өнерпаз, білгіш. 18.Буынға бөлінбейтін сөздер қатарын анықтаңыз. A) ХБЖ, қала. B) Бақыт, нан. C) Сақ, қалам. D) БҰҰ, 50см. E) Күн, қағаз. 19. Буынға қате бөлінген сөзді көрсетіңіз. A) Жұ-мырт-қа. B) Ки-е-лі. C) Құ-мыр-сқа. D) Ба-ла-лық. E) Қо-ңыр. 20. Зат есім қандай сұрақтарға жауап береді? A) Кім? Не? B) Қандай? Қай? C) Неге? Қашан? D) Не істеді? Не қылды? E) Қанша? Неше? 21. Белгілі бір тілдегі сөздердің жиынтығы қалай айтылады? А) Лексика В) Фонетика С) Морфология Д) Сөзжасам Е) Синтаксис 22. Біркелкі дыбысталып, айтылатын, бірақ мағынасы басқа – басқа сөздер тобы қалай аталады. А) синоним В) антоним С) омоним Д) қос сөздер Е) біріккен сөздер 23. Синонимдік қатарды тап. А) қара, ақ, қызыл, үй В) ас, тағам, дәм, тамақ С) қара шаш, кітапқа қара, қара түс Д) ащы, тұщы, алыс, жақын. Е) жақсы, жаман, жарық 24. Дауысты дыбыстр қатарын көрсет. А) а,ә,о,ө,ы В) а,б,ә,о,г Д) п,р,с,т,қ С) р,и,е,қ,а Е) д,а,т,ы,е 25. Мағынасы жағынан эвфемизмге қарама – қарсы құбылыс қалай аталады? А) табу сөз В) антоним С) омоним Д) көнерген сөз Е) дисфемизм қазақ тілінен ашық сабақ (семинар)5-6 сынып Сынып: 5 «а» Пәні:қазақ тілі Сабақтың тақырыбы:Мақал-мәтелдер Сабақтың мақсаты: 1. Білімділік.Мақал-мәтелдердің ғасырлар шежіресі екенін ұғындыра отырып, өзара ерекшеліктерін пысықтау. 2. Дамытушылық. Мақал-мәтелдерді ажырата білу,шығармашылық іс-әрекетпен шұғылдану қабілеттерін дамыту. Сыни ойлау мен жазу арқылы тіл байлықтарын, ойлау ,өз беттерінше жұмыс жасау қабілеттерін дамыту. 3. Тәрбиелік.Мақал-мәтел мазмұнын талдай отырып, тапқырлыққа, тіл шеберлігіне ,адамгершілікке ,имандылыққа тәрбиелеу.Уақытты үнемдей жұмсай білуге дағдыландыру Сабақтың түрі:аралас сабақ Сабақтың әдісі:сын тұрғысынан ойлау мен жазуды дамыту стратегиялары/ БББ /маркировка кестесі/,семантикалық карта,венн диаграммасы/,сұрақ-жауап,жеке,топпен жұмыс Пәнаралық байланыс: әдебиет,сурет, Сабақтың көрнекілігі:проектр,суреттер оқушылардың шығармашылық жұмыстары
Пәні:қазақ тілі Сабақтың тақырыбы:Сан есім.Дара және күрделі сан есім. Сабақтың мақсаты: 1. Білімділік.Сан есім, дара және күрделі сан есім туралы түсінік.Мәтіннен дара, күрделі сан есімдерді таба білу.
/Кезекші арқылы түгендеу/ Психологиялық дайындық. -Балалар, экранда ненің суреті шықты? 1-слайд - Күннің - Балалар, күннің шуағын көргенде сендер не сезесіңдер? - Көңілің көтеріледі. Күнге қуанамыз. Күн бізге жылу береді. Сәулесін төгеді. Күн шыққан кезде жарық болады. -ОСЫ КҮННІҢ ШУАҒЫ БІЗГЕ ДЕ ТҮСІП ТІЛЕК ЖОЛДАПТЫ.
Кезекшілер сөйлейді. -Жақсы.Орындадық па?! /Оқушылар жауабы/ -Олай болса,алдымен,мен 6-сыныпқа өткен тақырыптан теориялық білімдерін тексеру үшін мынадай үлестірмелі кәртішке бермекшімін. -Таңдаңыздар! Бұл тапсырманы дәптерге бүгінгі күнді жазып, яғни « қарашаның жиырма сегізі,сынып жұмысы» деп -Ал,мырзалар,алғаш сөз кезегі өздеріңізде. /Оқушылар жауабы/ /“Еркін жазу ”стратегиясы бойынша үй жұмысы сұралады./Бұл стратегия бойынша «Егер де мен ...» атты тақырыпта тұрақты тіркестерді қатыстырып шағын эссе жазу/ -Өте жақсы. «Арман - адамға қанат бітіреді» деп жатады,болашақта сендерден «ұлағатты ұстаз», «мейірімді дәрігер» «елімізді қорғаушы полицей қызметкері» шығады деп сенемін,оны жазған шығармаларыңнан аңғаруға болады.Және тұрақты тіркестерді дұрыс қолданып,ойларыңды жеткізе білдіңдер. -Ал,осы тұрақты тіркестер дегеніміз не еді? Оқушы жауабы I. Қызығушылықты ояту кезеңі. -Бүгін осы тұрақты тіркестер сияқты халық даналығының,көрегендігінің ,тіл байлығының алтын қазынасы боп саналатын мақал-мәтелдер туралы сөз болмақшы.Мақал-мәтелді,біз, сендермен әдебиет сабағынан танысқан болатынбыз. -Олай болса,есімізге түсірейікші мақал-мәтел дегеніміз не? Оқушы жауабы II. Мағынаны тану кезеңі. 3-слайд/БББ/ - Біздің болжамымыз оқулықпен сәйкес келе ме екен? - Оны білу үшін оқулықта берілген «Мақал-мәтел» мәтінін оқып көріп,өздеріне білетіндеріңді, білмейтіндеріңді анықтау жазып,жауаптарыңызды жазбаша орындайсыздар! мақсатында маркировка кестесімен /БББ/ жұмыс жасайсыңдар.ДӘПТЕРЛЕРІҢДІ АШЫП,БҮГІНГІ КҮНДІ ,ЯҒНИ 28 ҚАРАША СЫНЫП ЖҰМЫСЫ ДЕП ЖАЗЫП,ДӘПТЕРГЕ ОРЫНДАЙСЫЗДАР! -«МЫҢ ҚОСШЫҒА БІР БАСШЫ».Сондықтан жұмыс тобында топ басшысын сайлап алып,іске кірісіңіздер.Бұл айтылғандар 6-сынып сіздерге «алтын сырға». 2.Үй тапсырмасын тексеру -Сіздердің жауаптарыңызды тыңдауға кезек ЖЕТТІ. Балалар көркем шығармадан сын есім қатысқан 4 сөйлемнен өздеріңе ұнаған бір сөйлемді оқып,талдап беріп,теориялық сұраққа жауап бересіздер. - Кім бастайды?Кімнің батылдығы басым екен? 4-СЛАЙД/САНДАР/ I. Қызығушылықты ояту кезеңі. -Балалар,назарларыңды тағы да экранға аударыңдар,нені көріп тұрсыңдар? 7 3 40 9 12 13 -Оқушылар:-Сандарды? Мұғалім:-Осы сандарға қатысты қандай халықтық ұғымдарды білесіңдер? 1-оқушы:-«Жеті» сөзімен байланысты халқымызда жеті қазына,жеті күн,жеті жұрт,жеті жоқ,жеті жұт,жеті ғашық сөздері пайда болған. 2-оқушы:14 ғасырда өмірге келген Әз Тәукенің «Жеті жарғысы» да жеті сөзінің қасиетіне,киелі жағына мән беруден туған болу керек. 3-оқушы:13жас отау иесі. 4-оқушы: «Тоғыз жолдың торабы» 3-оқушы: он екі айға арнайы жәндіктер мен хайуанаттардың аты берілген. 4-оқушы:3 арсыз,3 жұт 1-оқушы:-Иә,өлген адамның жетісін беру,жеті шелпек пісіріп,еске алу және «Жетіге келгенше жерден таяқ жерсің», «Жеті атасын білмеген жетесіз» сияқты дәстүрлік сөздер мен мақал-мәтелдер бар. 2-оқушы: 40 санына байланысты «Қызға қырық үйден ,ұлға 30 үйден тыю» мақалы бар. 3-оқушы:Халқымыздың қасиет тұтатын -киелі сандар. Мұғалім:-Дұрыс айтасыңдар,бұлар халқымыздың құрметтейтін сандары. -«Білгенің бір тоғыз,білмегенің тоқсан тоғыз» демекші, осы сандар туралы білімімізді толықтыру үшін үйге шығармашылық тапсырма : білдіретін ұғымдарын толықтырып «киелі сандар» атты кітапша жасап әкелесіңдер.Орындау уақыты:1 апта.Тапсырма қиын емес пе? II. Мағынаны тану кезеңі./мақсаты айтылады./ -Ал,бүгінгі сабағымыздың тақырыбы осы сан есім, дара және күрделі сан есім туралы түсінік болмақ.Сабағымыздың мақсаты дара мен күрделі сан есімдердің ара-жігін ажырата алу. Бірақ бұл тақырыппен бастауыш сыныптан бері таныс болғандықтан,білімдеріңді тексеру мақсатында оқулықта берілген «Сан есім» және «Дара және күрделі сан есім» тақырыбын оқып, «Түртіп алу» /INSERT/стратегиясы бойынша анықтайсыңдар.Келістік пе?
8-слайд /мақал-мәтел туралы/ -Ал,сіздердің жұмыс топтарыңыздан кім сөйлейді? /Оқушылар жауабы БББ кестесі бойынша тыңдалады/ -Жақсы балалар,жазғандарыңды мұқият тыңдасам,бүгінгі жаңа сабақты білетіндеріңді аңғаруға болады. -Мен сендерге де үйге шығармашылық тапсырма бергім келіп тұр. «Мақал-мәтелдер» жинағын жасап,оның ішіне ең қызықты, ең қысқа мақал мен мәтелдерДІ КІРІСТІРІҢДЕР! 9-слайд/суреттер/ СУРЕТПЕН ЖҰМЫС - Мына суреттерге назар аударып, «Жұмыла көтерген жүк жеңіл» дегендей, қандай мақал –мәтелдер айтуға болатындығын бірлесіп табыңдар.
Оқушылардың «түртіп алу» стратегиясы бойынша жауаптары тыңдалады. -Сіздердің жұмыс топтарыңыздан кім сөйлейді? -Рақмет,сіздердің де сан есімді жақсы білетіндеріңізді айтып отырсыздар, -Сонымен,кейде сан есімдер зат есімсіз-ақ жұмсала береді.Ондайда сан есім әрі заттың санын,мөлшерін білдіріп тұрады.Мысалы,Тоқсаннан әрі кетті,жүзге де асты/Жамбыл/ деген сөйлемде тоқсаннан,жүзге деген сан есімдер әрі заттық ұғымды/тоқсан жастан және жүз жасау/,әрі оның мөлшерін,санын білдіріп тұр. -«Кеңесіп пішкен тон келте болмас» дегендей,ал,қанекей жауаптарыңызды тыңдап көрелік.Мүмкін жаңа мақал-мәтел туып қалған шығар.
-Осы мақал-мәтелдер қосарлана айтылғанмен,бір-біріне туыс болғанмен өзара ерекшеліктері бар екенін айтып жатырмыз.Бүгінгі сабағымыздың мақсаты екеуінің өзара ерекшеліктерін пысықтау.Ендеше білімімізді пысықтау үшін жаттығу жұмысын орындасақ,қалай қарайсыздар?! 127-ЖАТТЫҒУ. Мақалдарды-бір бөлек, мәтелдерді бір бөлек көшіріп жазыңдар. «Ұжданы ақтың жүзі ақ» деген мақалдағы «ақ» сөзінің қандай мағыналарды білдіріп тұрғанын айтыңдар. /оқушылар жауабы/ /түсіндірме сөздік дәптермен жұмыс/Тақтамен жұмыс-дәптермен жұмыс/жазбаша-ауызша/ 3.Қорытындылау. -Жақсы ,балалар!енді сіздер, мақал мен мәтелдің ара-жігін ажырату білімдеріңді тексеру үшін «венн диаграммасымен» III. Ойтолғаныс. -Жаттығумен жұмысты бастайық. 158- жаттығу.Берілген тірек сөздерді қатыстырып,сан есімі бар сөйлемдерден тұратын мәтін құраңдар. Кітаппен жұмыс. Сын тұрғысынан ойлау технологиясы бойынша жұмыс. Сатылай кешенді талдау -«Бір адам-самал.екі адам-амал,үш адам-жамал,төрт адам-қамал» демекші,сіздер,бұл жаттығуды«Жұптасып сурет салу» стратегиясы бойынша орындаңыздар.Және грамматикалық тапсырма:бір сан есімге сатылай кешенді талдау жүргізулерің керек.-Жұмыс тобы, іске сәт! Топ басшысы жұмыс тобын құрып таныстырсын/жазушы,суретші,идея беруші,реттеуші/ ,яғни мақал мен мәтелдің дара,ортақ қасиеттерін жазасыңдар. -Алдымен,жеке, кейін топпен жұмыс жүргізесіңдер.
-Рақмет,енді жұмыс тобының басшысы бағалау парағын негізге алып, топ мүшелерін бағаласын.Өйткені,бағалауға кезек келді. 5.Үйге тапсырма:-Күнделіктеріңе үй тапсырмасын жазып алыңдар. 125-жаттығу. Оқушылардың жауабы тыңдалады.
Сабақтың тақырыбы: Таңғы, түскі, кешкі тамақ Сабақтың мақсаты. Білімділік: Тақырыпқа байланысты жаңа сөздер,мәтін, көрнекіліктерді қолдана отырып, білімдерін кеңейту. Дамытушылық: Ас туралы айтуға, тілдерін жаттықтыру, ой- өрісін қозғау,сөйлеу әрекетін қалыптастыру. Тәрбиелік: Оларды тазалыққа, сұлулыққа баулу.
Сабақтың түрі: дәстүрлі Сабақтың әдіс- тәсілі: әңгімелеу, сөйлемдер құрау, сұрақ- жауап. Жұмыс формалары: топтық, жұптық, жекелей. Көрнекілігі: Бөлме ,үй суреті.
I Ұйымдастыру кезеңі: Кабинетті, оқушыларды сабаққа дайындау. Олармен сабақ төңірегінде пікір алысу, 5-7 мин. жүктеу 161,49 Kb. Достарыңызбен бөлісу:
|
рсетілетін қызмет
халықаралық қаржы
Астана халықаралық
қызмет регламенті
бекіту туралы
туралы ережені
орталығы туралы
субсидиялау мемлекеттік
кеңес туралы
ніндегі кеңес
орталығын басқару
қаржы орталығын
қаржы орталығы
құрамын бекіту
неркәсіптік кешен
міндетті құпия
болуына ерікті
тексерілу мемлекеттік
медициналық тексерілу
құпия медициналық
ерікті анонимді
Бастауыш тәлім
қатысуға жолдамалар
қызметшілері арасындағы
академиялық демалыс
алушыларға академиялық
білім алушыларға
ұйымдарында білім
туралы хабарландыру
конкурс туралы
мемлекеттік қызметшілері
мемлекеттік әкімшілік
органдардың мемлекеттік
мемлекеттік органдардың
барлық мемлекеттік
арналған барлық
орналасуға арналған
лауазымына орналасуға
әкімшілік лауазымына
инфекцияның болуына
жәрдемдесудің белсенді
шараларына қатысуға
саласындағы дайындаушы
ленген қосылған
шегінде бюджетке
салығы шегінде
есептелген қосылған
ұйымдарға есептелген
дайындаушы ұйымдарға
кешен саласындағы
сомасын субсидиялау