Бекітемін Сыныбы: 10

жүктеу 2,25 Mb.

бет	9/12
Дата	29.01.2018
өлшемі	2,25 Mb.
	#8047
түрі	Сабақ

1 ... 4 5 6 7 8 9 10 11 12

Бекітемін:

Күні:

Сыныбы: 11.

Пәні: География.

1.Сабақтың тақырыбы: Халқы

2.Сабақтың түйінді мақсаттары және оқыту талабына қол жеткізу тәртібі: құрамы,халық саны, тығыздығы,еңбек ресурстарын анықтайды. Оқушыларға оқытудың жаңа әдіс-тәсілдерін үйретіп, өз бетінше және топпен жұмыс істеу дағдыларын қалыптастырып дамыту

3.Белсенді сабақ беру тәсілдері мен сабақтағы жұмыс түрі: жеке жұмыс,топтық жұмыс. 4.Сабақтың нәтижесі:

Білу: Халқына,құрамына,халық санына, тығыздығына,еңбек ресурстарына сипаттама беруді үйренеді. түсініктерін кеңейтеді.Топпен жұмыс жасап үйренеді.

Түсіну: Халқының демографиялық көрсеткіштері мен ұлттық құрамын, орналасу ерекшеліктерін түсінеді.

Қолдану: Оқушылар өздігінен білім алуды үйренеді , картамен, сызбанұсқамен, кестемен жұмыс істеу дағдысы қалыптасады.

Талдау: Халқына,құрамына,халық санына, тығыздығына талдау жасай алатын болады.

5.Өзіне оқыту үшін бағалау кіретін бағалау: екі жұлдыз, бір тілек. 6.Жоспарлау барысында әр оқушының сұраныс-талабын есепке алу: Мақсаттардың орындалуы үшін оқушыларға қолдау, көмек көрсетемін. 7.Ресурстар мен жабдықтар: оқулық, карта, постер,презентация, интернет материалдары. Сабақ барысы

Уа-қыт	Бөлім	Мұғалім іс-әрекеті	Оқушылар іс-әрекеті
5 мин	Кіріспе	1.Психологиялық ахуал қалыптастыру үшін мұғалім оқушылармен амандасады, сергіту сәтін жасайды. Мұғалім оқушыларды топтарға бөледі.	1.Оқушылар сергіту сәтін жасайды,топтарға бөлінеді.
20 мин	Тұсаукеср	1. Мұғалім оқушылармен бірге жаңа сабақтың тақырыбы мен мақсатын айқындайды.	1. Тақырып айқындағаннан кейін оқушылар осы тақырып туралы не білетінін жұппен анықтайды.
15 мин	Негізгі бөлім	1.Мұғалім оқушыларға жаңа тақырыппен танысуға тапсырма береді. 2. Топтық жұмыс: Оқушыларға топқа бөліне отырып деңгейлік тапсырмалар орындауға тапсырмалар беріледі. І деңгей «Білу» ІІ деңгей «Түсіну» ІІІ деңгей «Қолдану» ІV деңгей «Талдау» V деңгей «Бағалау» 3.Тест тапсырмалары	1.Оқушылар жаңа тақырып бойынша мәтінмен танысады. 2.Оқушылар «Блум таксаномиясы » бойынша берілген деңгейлік тапсырмаларды орындау арқылы бүгінгі сабақтың негізгі түйінді идеясын айтып қорытындылайды. 3.Жеке жұмыс: Оқушылар Тест тапсырмаларын орындайды.
5 мин	Қорытынды	1. Мұғалім сабақты қорытындылайды. 2.Үйге тап-ма: §51 оқу. Беларусь Қазақстан байланыстары. Эссе.	1.Оқушылар берілген тапсырманы орындайды, бірін-бірі бағалайды. 2. Оқушылар кері байланыс жасайды Не ұнады:............................................ Не қиын болды: ................................ Тілегім: ...............................................

І деңгей «Білу»

1.Латын Америкасының ауданы қанша ?

2.Мемлекеттік құрылымы қандай ?

3.Мемлекет басшысы кім ?

4.Мемлекеттік тілі қай тіл ?

5.Қандай қалаларын білесің ?

І деңгей«Білу»

1. Латын Америкасының халқының саны қанша ?

2.Астанасы қай қала ?

3.Заң шығарушы органы не ?

4.Ұлттық валютасы не ?

5.Қандай батыр қалаларын білесің ?(Ұлы отан соғысы)

ІІ деңгей «Түсіну»

1. Латын Америкасының жеріне қандай климат тән ?

2. Латын Америкасының қалыптасу тарихы қандай ?

3.Елдің маманданған салаларын атаңыз ?

4.Ауыл шаруашылығында мал шаруашылығының басым болу себебі неліктен ?

ІІ деңгей «Түсіну»

1. Латын Америкасының топырақ жамылғысы қандай ?

2.Елдің табиғи-ресурстық мүмкіншіліктері шаруашылықтың мамандануына қалай әсер еткен ?

3.Ел аумағында қандай өзендер мен көлдер орналасқан ? (картадан көрсету)

4. А.Гумбольдт «гилея »деп атаған бұл ормандарды бразилиялықтар не дейді?

ІІІ деңгей «Қолдану»

1.Төменде берілген статистикалық мәліметтерді пайдалана

отырып, Латын Америкасының халқының халық саны тығыздығы бойынша дөңгелек диаграмма тұрғызу керек.

№	Халық саны тығыздығы	%
1	Никарагуа	21
2	Гватемала	28
3	Парагвай	22
4	Гандурас	22
5	Аргентина	10

ІІІ деңгей «Қолдану»

1.Төменде берілген статистикалық мәліметтерді пайдалана

отырып, Латын Америкасыхалқының демографиялық өсу

диаграмма тұрғызу керек.

№	Жылдар	Халық саны
1	1920	90 млн.
2	1970	279 млн.
3	2010	585 млн.
4	2025	703млн.

ІV деңгей (Талдау)

2.Латын Америкасындағы аса ірі кала агломерациларына кесте сыз.

ІV деңгей (Талдау)

2. Латын Америкасының урбандалу деңгейіне схема сыз.

V деңгей (Бағалау).

Егер мен Латын Америкасындағы Қазақстан елшісі болсам....тақырыбы бойынша шағын эссе жазу.

V деңгей (Бағалау).

Қазақстан мен Латын Америкасының арасындағы қарым-қатынасты болашақта қай бағытта дамытар едің ? тақырыбы бойынша шағын эссе жазу.

Бекітемін:

Күні:

Сыныбы: 11 Пәні: География.

1.Сабақтың тақырыбы: Шаруашылығының жалпы сипаты

2.Сабақтың түйінді мақсаттары және оқыту талабына қол жеткізу тәртібі: Шаруашылығының жалпы сипаты мен даму ерекшеліктері мен өнеркәсібін, анықтайды Оқушыларға оқытудың жаңа әдіс-тәсілдерін үйретіп, өз бетінше және топпен жұмыс істеу дағдыларын қалыптастырып дамыту.

3.Белсенді сабақ беру тәсілдері мен сабақтағы жұмыс түрі: жеке жұмыс,топтық жұмыс. 4.Сабақтың нәтижесі:

Білу: Шаруашылығының жалпы сипаты мен даму ерекшеліктері мен өнеркәсібіне сипаттама беруді үйренеді, түсініктерін кеңейтеді.Топпен жұмыс жасап үйренеді.

Түсіну: маманданған шаруашылық салаларының даму бағытын ажырытып,сипаттап, түсінеді..

Қолдану: Оқушылар өздігінен білім алуды үйренеді , картамен жұмыс істеу дағдысы қалыптасады. Талдау: Мәтін бойынша берілген тапсырмаларды ой електерінен өткізіп талдай алатын болады.

5.Өзіне оқыту үшін бағалау кіретін бағалау: екі жұлдыз, бір тілек. 6.Жоспарлау барысында әр оқушының сұраныс-талабын есепке алу: Мақсаттардың орындалуы үшін оқушыларға қолдау, көмек көрсетемін. 7.Реурстар мен жабдықтар: оқулық, карта, постер,презентация, интернет материалдары. Сабақ барысы

Уа-қыт	Бөлім	Мұғалім іс-әрекеті	Оқушылар іс-әрекеті
5 мин	Кіріспе	1.Психологиялық ахуал қалыптастыру үшін мұғалім оқушылармен амандасады, сергіту сәтін жасайды. Мұғалім оқушыларды топтарға бөледі 2. Үй тапсырмасы бойынша ашық және жабық сұрақтар қою. 3.Оқушылармен бірге жаңа сабақтың тақырыбы мен мақсатын айқындау.	1.Оқушылар сергіту сәтін жасайды,топтарға бөлінеді. 2.Оқушылар үй тапсырмасы бойынша ашық және жабық сұрақтарға жауап береді.
20 мин	Тұсаукеср	1.Ортақ жұптық жұмыс. Тақырып айқындағаннан кейін осы тақырып туралы не білетінін жұппен анықтайды.	1.Оқушылар берілген тапсырманы орындап, өз ойларын ақ флипчартқа түсіреді.
15 мин	Негізгі бөлім	1.Мұғалім оқушыларға жаңа тақырыппен танысуға тапсырма береді. Тақырыппен танысып болған соң жоғары және төменгі деңгейлі сұрақтар қояды. 2. Топтық жұмыс: Оқушылар топқа бөліне отырып шаруашылығының жетекші маманданған салаларын постер жасап қорғайды.	1.Оқушылар сұрақтарға жауап беріп, бүгінгі сабақтың негізгі түйінді идеясын айтып қорытындылайды. 2.Жеке жұмыс: Елдің шаруашылық жағдайына эссе жазып, баға беру
5 мин	Қорытынды	1. Мұғалім сабақты қорытындылайды: ББҮ кестесінің Үйрендім деген графасын бүгінгі сабақта не үйренгенін жазып толтыруға тапсырма береді. 2.Үйге тап-ма: § оқу, Шаруашылығының жалпы сипаты	1.Оқушылар берілген тапсырманы орындайды, бірін-бірі бағалайды. 2. Оқушылар кері байланыс жасайды Не ұнады:............................................ Не қиын болды: ................................ Тілегім: ...............................................

Бекітемін:

Күні:

Сыныбы: 11

Пәні: География.
1.Сабақтың тақырыбы: Ауыл шаруашылығы көлік қатынасы.

2.Сабақтың түйінді мақсаттары және оқыту талабына қол жеткізу тәртібі: Ауыл шаруашылығының жалпы сипатын,анықтайды . Оқушыларға оқытудың жаңа әдіс-тәсілдерін үйретіп, өз бетінше және топпен жұмыс істеу дағдыларын қалыптастырып дамыту.

3.Белсенді сабақ беру тәсілдері мен сабақтағы жұмыс түрі: Блум таксаномиясын пайдалана отырып жеке және топтық жұмыс.

4.Сабақтың нәтижесі: Оқушылар өздігінен білім алуды үйренеді , мәтін бойынша берілген тапсырмаларды ой електерінен өткізіп, талдай алатын болады, өзіндік ой қалыптасады.

Білу: Ауыл шаруашылығы,көлік қатынасын,сыртқы экономикалық байланыстарына сипаттама беруді үйренеді, түсініктерін кеңейтеді.Топпен жұмыс жасап үйренеді.

Түсіну: Шаруашылығының,көлік қатынасының даму ерекшеліктерін түсінеді. Қолдану: Оқушылар өздігінен білім алуды үйренеді , картамен жұмыс істеу дағдысы қалыптасады. 5.Өзіне оқыту үшін бағалау кіретін бағалау: екі жұлдыз, бір тілек.

6.Жоспарлау барысында әр оқушының сұраныс-талабын есепке алу: Мақсаттардың орындалуы үшін оқушыларға қолдау, көмек көрсетемін.

7.Ресурстар мен жабдықтар: оқулық, карта, постер,маркерлер, стикерлер, суреттер, интернет материалдары.

Сабақ барысы

Уа-қыт	Бөлім	Мұғалім іс-әрекеті	Оқушылар іс-әрекеті
5 мин	Кіріспе	1.Психологиялық ахуал қалыптастыру үшін мұғалім оқушылармен амандасады, сергіту сәтін жасайды. Мұғалім оқушыларды топтарға бөледі 2. Оқушылармен бірге сабақтың тақырыбы мен мақсатын айқындау. 3.Үй тапсырмасы бойынша тест алу,карта бойынша сұрау, «көпір» тапсырмасын беру.	1.Оқушылар сергіту сәтін жасайды,топтарға бөлінеді. 2.Сабақтың тақырыбын айқындау үшін сұрақтарға жауап береді, мақсат қояды. 3. Үй тапсырмасы бойынша тест сұрақтарына жауап береді; «көпір» тап-сын орындайды
25 мин	Тұсаукеср	1.Білу.Жаңа тақырыпты өздері игеру үшін мәтінмен танысуға уақыт беріледі.(5мин). 2.Түсіну.Латын Америкасы ауыл шаруашылығын анықтауға тапсырма беріледі. 3.Қолдану. Картамен жұмыс. 4.Талдау. Латын Америкасының көлік қатынасы .Сыни ойлауын дамыту.Кесте бойынша анализ жасату. 5.Жинақтау. Латын Америкасының тақырыбын жинақтап, қорытындылау үшін постер жасатады. 6.Бағалау. Эссе жаздырады.	1.Оқушылар мәтінмен танысқаннан кейін сұрақтарға жауап береді. 2.Карта бойынша ірі өнеркәсіп орталықтарын табады . 3.Кесте бойынша Латын Америкасының ауыл шаруашылығына анализ жасайды. 4.Жаңа тақырыпты қорытындылау үшін постер жасап, қорғайды. 5. «Егер мен Латын Америкасында Қазақстанның елшісі болсам» деген тақырыпта сыни тұрғыдан ойлана отырып эссе жазады.
10 Мин	Негізгі бөлім	Латын Америкасының жеті кереметі тақырыбында слайд көруді ұсынады.	Оқушылардың шығармашылық жұмысы
5 мин	Қорытынды	1.Мұғалім сабақты қорытынды- лайды. 2.Бағалау парағы арқылы критерий бойынша бағалайды 3.Үйге тапсырма: 1.§ оқу. Ауыл шаруашылығы көлік қатынасы. 4. Латын Америкасы туралы слайдтар дайындап әкелу	1. Оқушылар кері байланыс жасайды

Бекітемін:

Күні: Сыныбы: 11. Пәні: География.

1.Сабақтың тақырыбы: Бразилия және Мексика

2.Сабақтың түйінді мақсаттары және оқыту талабына қол жеткізу тәртібі: Бразилия мемлекетінің қалыптасу кезеңдерін, құрамы мен құрылымы,табиғат жағдайлары мен ресурстарын, халқын,көлік жүйесі мен сыртқы байланыстарын анықтайды . Оқушыларға оқытудың жаңа әдіс-тәсілдерін үйретіп, өз бетінше және топпен жұмыс істеу дағдыларын қалыптастырып дамыту

3.Белсенді сабақ беру тәсілдері мен сабақтағы жұмыс түрі: жеке жұмыс,топтық жұмыс.

4.Сабақтың нәтижесі:

Білу: Мемлекетінің қалыптасу кезеңдерін, құрамы мен құрылымы,табиғат жағдайлары мен ресурстарын, халқын,көлік жүйесі мен сыртқы байланыстарына сипаттама беруді үйренеді, түсініктерін кеңейтеді

Түсіну: Мемлекетінің қалыптасу тарихы мен халқының демографиялық көрсеткіштері мен ұлттық құрамын, орналасу ерекшеліктерін түсінеді.

Қолдану: Оқушылар өздігінен білім алуды үйренеді , картамен жұмыс істеу дағдысы қалыптасады. Талдау: Шаруашылығының жетекші маманданған салаларын талдай алатын болады.

Бағалау: Елдің геосаяси жағдайы мен сыртқы экономикалық байланыстарына баға береді.

5.Өзіне оқыту үшін бағалау кіретін бағалау: екі жұлдыз, бір тілек. 6.Жоспарлау барысында әр оқушының сұраныс-талабын есепке алу: Мақсаттардың орындалуы үшін оқушыларға қолдау, көмек көрсетемін. 7.Ресурстар мен жабдықтар: оқулық, карта, постер,суреттер, интернет материалдары. Сабақ барысы

Уа-қыт	Бөлім	Мұғалім іс-әрекеті	Оқушылар іс-әрекеті
5 мин	Кіріспе	1.Психологиялық ахуал қалыптастыру үшін мұғалім оқушылармен амандасады, сергіту сәтін жасайды. Мұғалім оқушыларды топтарға бөледі 2. Үй тапсырмасы бойынша ашық және жабық сұрақтар қою.	1.Оқушылар сергіту сәтін жасайды,топтарға бөлінеді. 2.Оқушылар үй тапсырмасы бойынша ашық және жабық сұрақтарға жауап береді.
10 мин	Тұсаукеср	Қызығушылықты ояту: 1. Тақырыпты табу үшін экономикалық термин сөздерден сөзжұмбақ беріледі. Сөзжұмбақты дұрыс шешсе, бүгінгі сабақтың тақырыбы анықталады.	1.Оқушылар сөзжұмбақ шешеді, сабақтың тақырыбын анықтайды.
15 мин	Негізгі бөлім	Мағынаны тану: 1.Мұғалім оқушыларға жаңа тақырыппен танысуға тапсырма береді. 2. Топтық жұмыс: Мұғалім оқушыларды топқа бөліп, берілген сұрақтарға жауап бере отырып, постер жасап қорғауға тапсырма береді. I-топ 1.Бразилияның географиялық орнының қандай ерекшеліктері бар? 2.Елдің климатының қолайлылығы мен топырағының құнарлылығы қандай шаруашылықтың түрін дамытуға тиімді? 3.Пайдалы қазбаларының орны қандай? 4.Бразилия халқының этникалық , тілдік , діни құрылымы қандай? II-топ 1.Шаруашылығының маманданған саласы қандай өнім түрлерін шығарады? Орталықтарын ата? Қосымша салалары қандай өнім түрлерін шығарады? III-топ 1.Бразилияның ауыл шаруашылығы мен тамақ өнеркәсібінің орталықтарын картаны пайдалану арқылы анықтаңдар? 2.Елдің дамыған көлік түрлеріне сипаттама бер? IV-топ 1.Бразилия қандай мемлекеттермен сыртқы экономикалық қарым-қатынас жасайды? 2.Қазақстанның сыртқы экономикалық байланыстарында Бразилияның орны қандай? Ой толғаныс: Оқушыларға жаңа сабақты бекіту тесті беріледі.	1.Оқушылар сұрақтарға жауап беріп, бүгінгі сабақтың негізгі түйінді идеясын постер жасап қорғайды. (негізгі идеяны суреттеу стратегиясы). 1. Бразилияның географиялық орнынының ерекшеліктерін анықтайды. 2. Елдің климатының қолайлылығы мен топырағының құнарлылығына сипаттама береді. 3. Пайдалы қазбаларының орнын карта арқылы анықтайды. 4. Бразилия халқының этникалық , тілдік , діни құрылымын анықтап сипаттама береді. 1.Оқушылар берілген тапсырмаларды орындап,постермен қорғайды.
5 мин	Қорытынды	1. Мұғалім сабақты қорытындылайды: 2.Үйге тап-ма: § оқу, Бразилия халқының мәдениеті мен дәстүрлері. Эссе.	1.Оқушылар берілген тапсырманы орындайды, бірін-бірі бағалайды. 2. Оқушылар кері байланыс жасайды Не ұнады:............................................ Не қиын болды: ................................ Тілегім: ...............................................

жүктеу 2,25 Mb.

Достарыңызбен бөлісу:

1 ... 4 5 6 7 8 9 10 11 12