Бекітемін Сыныбы: 10

жүктеу 2,25 Mb.

бет	5/12
Дата	29.01.2018
өлшемі	2,25 Mb.
	#8047
түрі	Сабақ

1 2 3 4 5 6 7 8 9 ... 12

Бекітемін:

Күні:

Сыныбы: 11

Пәні: География.

1.Сабақтың тақырыбы:Италияның шаруашылығы.

. 2.Сабақтың түйінді мақсаттары және оқыту талабына қол жеткізу тәртібі: Сыртқы экономикалық байланыстары,өнеркәсібі,ауыл шаруашылығы мен көлік жүйесін,ірі порттарын,мамандану салаларын анықтай алады Оқушыларға оқытудың жаңа әдіс-тәсілдерін үйретіп, өз бетінше және топпен жұмыс істеу дағдыларын қалыптастырып дамыту

3.Белсенді сабақ беру тәсілдері мен сабақтағы жұмыс түрі:жеке жұмыс, топтық жұмыс.

4.Сабақтың нәтижесі:

Білу: Оқушылар шаруашылығы, сыртқы экономикалық байланыстары,өнеркәсібі,ауыл шаруашылығы мен көлік жүйесіне ,ірі порттарына,мамандану салаларына сипаттама беруді үйренеді.Топпен жұмыс жасап үйренеді

Түсіну:Италияның маманданған салаларын ажыратып,сипаттай алады.

Қолдану: Италияның ірі салалары бар аймақтарды ажыратып,картадан корсете алады

5.Өзіне оқыту үшін бағалау кіретін бағалау: екі жұлдыз, бір тілек.

6.Жоспарлау барысында әр оқушының сұраныс-талабын есепке алу: Мақсаттардың орындалуы үшін оқушыларға қолдау, көмек көрсетемін.

7.Реурстар мен жабдықтар: оқулық, карта, постер,презентация, интернет материалдары.

Сабақ барысы

Уа-қыт	Бөлім	Мұғалім іс-әрекеті	Оқушылар іс-әрекеті
5 мин	Кіріспе	1.Психологиялық ахуал қалыптастыру үшін мұғалім оқушылармен амандасады, сергіту сәтін жасайды. Мұғалім оқушыларды топтарға бөледі 3.Үй тапсырмасы бойынша Италия.мемлекетінің қалыптасу кезеңдерін құрамы мен құрылымы,табиғат жағдайлары мен ресурстарын және халқын анықтағанын тексереді.	1.Оқушылар сергіту сәтін жасайды,топтарға бөлінеді. 2. Үй тапсырмасы бойынша Италия мемлекетінің қалыптасу кезеңдерін құрамы мен құрылымы,табиғат жағдайлары мен ресурстарын және халқының айырмашылықтарын қалай анықтағанын мұғалімге көрсетеді.
20 мин	Тұсаукеср	2. Оқушылармен бірге сабақтың тақырыбы мен мақсатын айқындайды. 1.Мұғалім әр топқа белгілі тақырып бөліп беріп, постер жасап қорғауға тапсырма береді. 1 топқа Шаруашылығының жадпы сипаты 2 топқа Өнеркәсібі 3 топқа Ауыл шаруашылығы 4.топқа Көлігі	1.Оқушылар берілген тапсырманы орындап, тақырып бойынша постер жасап, қорғап шығады. 2 . Оқушылар сұрақтар қойып, бір-бірлерін бағалайды.
15 мин	Негізгі бөлім	1.Сыртқы экономикалық байланыстарын анықтауға тапсырма беріледі. 2. Бүгінгі өтілген тақырып бойынша мұғалім шағын таныстырылым көрсетеді.	1. Сыртқы экономикалық байланыстарын анықтайды. 5-ші сызбанұсқаны талдайды
5 мин	Қорытынды	1. Мұғалім сабақты қорытындылайды. 2. Үйге тапсырма: 1).§ оқу Италияның шаруашылығы 2. Кескін картаға Италияның өнеркәсібін түсіру.	1.Оқушылар бүгінгі сабақтың ұтымды шыққан тұстары мен қиындықтары жайлы айтып кері байланыс жасайды

Бекітемін:

Күні:

Сыныбы: 11

Пәні: География.

1.Сабақтың тақырыбы:. Батыс Еуропаның шағын капиталистік елдеріне жалпы шолу.Аумағының құрамы геосаяси жағдайы.

2.Сабақтың түйінді мақсаттары және оқыту талабына қол жеткізу тәртібі: Экономикалық географиялық және геосаяси жағдайы,халықы шаруашылығына,ішкі айырмашылықтарына анықтама алады . Оқушыларға оқытудың жаңа әдіс-тәсілдерін үйретіп, өз бетінше және топпен жұмыс істеу дағдыларын қалыптастырып дамыту

3.Белсенді сабақ беру тәсілдері мен сабақтағы жұмыс түрі:жеке жұмыс, топтық жұмыс.

4.Сабақтың нәтижесі:

Білу: Оқушылар Батыс Еуропа елдері аймақ құрамына кіретін елдерді анықтай алады,экономикалық- географиялық жағдайына,халқы жайлы мәліметтермен танысып оларға сипаттама беруді үйренеді, түсініктерін кеңейтеді .

Түсіну:Батыс Еуропаның аймақтары мен елдерінің шекарасын,ел астаналарын ажыратып,анықтайды.

Қолдану: Батыс Еуропаның аймақтары мен елдерінің шекарасын,ел астаналарын картадан көрсетіп,талдай алады.

5.Өзіне оқыту үшін бағалау кіретін бағалау: екі жұлдыз, бір тілек.

7.Реурстар мен жабдықтар: оқулық, карта, постер,презентация, интернет материалдары.

Сабақ барысы

Уа-қыт	Бөлім	Мұғалім іс-әрекеті	Оқушылар іс-әрекеті
5 мин	Кіріспе	1.Психологиялық ахуал қалыптастыру үшін мұғалім оқушылармен амандасады, сергіту сәтін жасайды. Мұғалім оқушыларды топтарға бөледі 2.Үй тапсырмасы бойынша мұғалім, 1)Сыртқы экономикалық байланыстары,өнеркәсібі,ауыл шаруашылығы мен көлік жүйесін,ірі порттарын,мамандану салалары туралы қысқаша түсінік сұрайды. 2) Кескін карта жұмыстарын тексеру.	1.Оқушылар сергіту сәтін жасайды,топтарға бөлінеді. Үй тапсырмасы бойынша оқушылар 1) Сыртқы экономикалық байланыстары,өнеркәсібі,ауыл шаруашылығы мен көлік жүйесін,ірі порттарын,мамандану салалары туралы қысқаша түсініктерін береді. 2) Кескін карта жұмыстары тексеріледі.
20 мин	Тұсаукеср	1. Мұғалім оқушылармен бірге сабақтың тақырыбы мен мақсатын айқындайды. 1.Мұғалім әр топқа белгілі тақырып бөліп беріп, постер жасап қорғауға тапсырма береді.	1.Оқушылар берілген тапсырманы орындап, әркім өз тақырыбын постер жасап, қорғап шығады.
15 мин	Негізгі бөлім	1.Мәтінде берілген сызбанұсқаларды талдауға тапсырма беріледі. 2.Кескін картамен жұмыс	1.Аймақ құрамына кіретін елдерді атлас картадан талдайды. 2.Кескін картаға аймақ құрамына кіретін елдерді түсіреді.
5 мин	Қорытынды	1. Мұғалім сабақты қорытындылайды. 2. Үйге тапсырма: Батыс Еуропаның шағын капиталистік елдеріне жалпы шолу.Аумағының құрамы геосаяси жағдайы. 3. Кекін картаға Батыс Еуропаның шағын капиталистік елдері аймақ құрамына кіретін елдерді түсіреді.	1.Екі жұлдыз, бір тілек; оқушылардың бірін-бірі бағалауы. 2. Оқушылар кері байланыс жасайды

Бекітемін:

Күні:

Сыныбы: 11

Пәні: География.

1.Сабақтың тақырыбы: Солтүстік Еуропа елдері

2.Сабақтың түйінді мақсаттары және оқыту талабына қол жеткізу тәртібі: Солтүстік Еуропа елдерінің жалпы ерекшеліктерін анықтайды. Оқушыларға оқытудың жаңа әдіс-тәсілдерін үйретіп, өз бетінше және топпен жұмыс істеу дағдыларын қалыптастырып дамыту

3.Белсенді сабақ беру тәсілдері мен сабақтағы жұмыс түрі:жеке жұмыс, топтық жұмыс.

4.Сабақтың нәтижесі:

Білу: Солтүстік Еуропа елдерінің ұлттық құрамына, жалпы ерекшеліктеріне сипаттама беруді үйренеді.

Түсіну: Солтүстік Еуропа елдері аймақтары мен елдерінің шекарасын,ел астаналарын ажыратып,анықтайды.

Қолдану: Солтүстік Еуропа елдері аймақтары мен елдерінің шекарасын,ел астаналарын картадан көрсетіп,талдай алады.

5.Өзіне оқыту үшін бағалау кіретін бағалау: екі жұлдыз, бір тілек.

7.Ресурстар мен жабдықтар: оқулық, карта,презентация, интернет материалдары.

Сабақ барысы

Уа-қыт	Бөлім	Мұғалім іс-әрекеті	Оқушылар іс-әрекеті
5 мин	Кіріспе	1.Психологиялық ахуал қалыптастыру үшін мұғалім оқушылармен амандасады, сергіту сәтін жасайды. 2.Мұғалім оқушыларды топтарға бөледі, тобындағы 5 рөлді: төраға, баяндамашы, хатшы, уақыт сақшысы және бақылаушылар-ды анықтап алуды ұсынады. 3.Үй тапсырмасы бойынша ашық және жабық сұрақтар қою.	1.Оқушылар сергіту сәтін жасайды,топтарға бөлінеді.
20 мин	Тұсаукеср	1.Мұғалім оқушылармен бірге сабақтың тақырыбы мен мақсатын айқындайды. Әр топқа белгілі тақырып бөліп беріп, жұппен, топпен талқылап, қорғауға тапсырма береді.	1.Оқушылар берілген тапсырманы орындап, тақырып бойынша баяндама жасайды 2 . Оқушылар сұрақтар қойып, бір-бірлерін бағалайды.
15 мин	Негізгі бөлім	1. Мәтінде берілген сызбанұсқаларды талдауға тапсырма беріледі.	1.Сызбанұсқаны сызып,талдайды.
5 мин	Қорытынды	1. Мұғалім сабақты қорытындылайды. 2.Үйге тап-ма: § оқу, Солтүстік Еуропа елдері.	1.Екі жұлдыз, бір тілек; оқушылардың бірін-бірі бағалауы. 2. Оқушылар кері байланыс жасайды

Бекітемін:
Күні:

Сыныбы: 11

Пәні: География.

1.Сабақтың тақырыбы: Орта Еуропа елдері.Нидерланд

2.Сабақтың түйінді мақсаттары және оқыту талабына қол жеткізу тәртібі: Орта Еуропа елдері.Нидерланд мемлекетінің қалыптасу кезеңдерін құрамы мен құрылымы,табиғат жағдайлары мен ресурстарын, халқын,көлік жүйесі мен сыртқы байланыстарын анықтайды. Оқушыларға оқытудың жаңа әдіс-тәсілдерін үйретіп, өз бетінше және топпен жұмыс істеу дағдыларын қалыптастырып дамыту.

3.Белсенді сабақ беру тәсілдері мен сабақтағы жұмыс түрі:жеке жұмыс, топтық жұмыс.

4.Сабақтың нәтижесі:

Білу: Мемлекеттің қалыптасу кезеңдерін құрамы мен құрылымы,табиғат жағдайлары мен ресурстарын, халқын,көлік жүйесі мен сыртқы байланыстарына сипаттама беруді үйренеді. түсініктерін кеңейтеді .

Түсіну: Орта Еуропа елдері,Нидерланд аймақтары мен елдерінің шекарасын,ел астаналарын ажыратып,анықтайды.

Қолдану: Орта Еуропа елдері,Нидерланд аймақтары мен елдерінің шекарасын,ел астаналарын картадан көрсетіп,талдай алады.

5.Өзіне оқыту үшін бағалау кіретін бағалау: екі жұлдыз, бір тілек.

6.Жоспарлау барысында әр оқушының сұраныс-талабын есепке алу: Мақсаттардың орындалуы үшін оқушыларға қолдау, көмек көрсетемін.

7.Реурстар мен жабдықтар: оқулық, карта, постер,презентация, интернет материалдары.

Сабақ барысы

Уа-қыт	Бөлім	Мұғалім іс-әрекеті	Оқушылар іс-әрекеті
5 мин	Кіріспе	1.Психологиялық ахуал қалыптастыру үшін мұғалім оқушылармен амандасады, сергіту сәтін жасайды. Мұғалім оқушыларды топтарға бөледі 3.Үй тапсырмасы бойынша ашық және жабық сұрақтар қою.	1.Оқушылар сергіту сәтін жасайды,топтарға бөлінеді.
20 мин	Тұсаукеср	1.Мұғалім оқушылармен бірге сабақтың тақырыбы мен мақсатын айқындайды. 2.Жаңа сабақтың тақырыбы айқындалғаннан кейін мәтінмен танысып шығуға тапсырма беріледі. 3. Тақырып айқындағаннан кейін мұғалім сыныпты «мемлекет құрылымы мен геосаяси жағдайы», «Табиғаты», «Шаруашылығы» , «Көлік жүйесі, сыртқы байланыстар»деп 4топқа бөледі. Әр топ өздерін жеке-жеке таныстырып, өздері туралы қысқаша баяндама жасайды.	1.Оқушылар берілген тапсырманы орындап, өз тақырыбы бойынша түсінгендерін бір-біріне түсіндіреді. 2 . Оқушылар сұрақтар қойып, бір-бірлерін бағалайды.
15 мин	Негізгі бөлім	1.Елдің шаруашылық құрылымының қалыптасуына әсер еткен жағдайларды талдауға тапсырма беріледі.	1.Оқушылар елдің шаруашылық құрылымының қалыптасуына әсер еткен жағдайларды талдап, анықтауға тырысады.
5 мин	Қорытынды	1. Мұғалім сабақты қорытындылайды. 2.Үйге тап-ма: § оқу, осы тақырып бойынша ашық тест дайындау.	1. Оқушылардың бірін-бірі бағалауы. 2. Оқушылар кері байланыс жасайды

Бекітемін:
Күні:

Сыныбы: 11.

Пәні: География.

1.Сабақтың тақырыбы: Орта Еуропа елдері.Испания

2.Сабақтың түйінді мақсаттары және оқыту талабына қол жеткізу тәртібі: Орта Еуропа елдері.Испания мемлекетінің қалыптасу кезеңдерін құрамы мен құрылымы,табиғат жағдайлары мен ресурстарын, халқын,көлік жүйесі мен сыртқы байланыстарын анықтайды. Оқушыларға оқытудың жаңа әдіс-тәсілдерін үйретіп, өз бетінше және топпен жұмыс істеу дағдыларын қалыптастырып дамыту.

3.Белсенді сабақ беру тәсілдері мен сабақтағы жұмыс түрі: жеке жұмыс,топтық жұмыс.

4.Сабақтың нәтижесі:

Білу: Мемлекеттің қалыптасу кезеңдерін құрамы мен құрылымы,табиғат жағдайлары мен ресурстарын,шаруашылығы мен өнеркәсібін, халқын,көлік жүйесі мен сыртқы байланыстарына сипаттама беруді үйренеді. түсініктерін кеңейтеді .

Түсіну: Орта Еуропа елдері.Испания аймақтары мен елдерінің шекарасын,ел астаналарын ажыратып,анықтайды.

Қолдану: Орта Еуропа елдері.Испания аймақтары мен елдерінің шекарасын,ел астаналарын картадан көрсетіп,талдай алады.

5.Өзіне оқыту үшін бағалау кіретін бағалау: екі жұлдыз, бір тілек.

6.Жоспарлау барысында әр оқушының сұраныс-талабын есепке алу: Мақсаттардың орындалуы үшін оқушыларға қолдау, көмек көрсетемін.

7.Реурстар мен жабдықтар: оқулық, карта, постер,презентация, интернет материалдары.

Сабақ барысы

Уа-қыт	Бөлім	Мұғалім іс-әрекеті	Оқушылар іс-әрекеті
5 мин	Кіріспе	1.Психологиялық ахуал қалыптастыру үшін мұғалім оқушылармен амандасады, сергіту сәтін жасайды. Мұғалім оқушыларды топтарға бөледі 3.Үй тапсырмасы бойынша мұғалім оқушылар дайындаған ашық тест сұрақтарына «Мен саған – сен маған» стратегиясын пайдаланып, жауап алады.	1.Оқушылар сергіту сәтін жасайды,топтарға бөлінеді. 2. Топтар бір-біріне үй тапсырмасы бойынша сұрақ қойып, формативті бағалайды.
20 мин	Тұсаукеср	1.Мұғалім оқушылармен бірге сабақтың тақырыбы мен мақсатын айқындайды. Әр топқа белгілі тақырып бөліп беріп, жұппен, топпен талқылап, топтардың бір-біріне жигсо әдісі бойынша түсіндіруіне тапсырма береді.	1.Оқушылар берілген тапсырманы орындап, өз тақырыбы бойынша түсінгендерін бір-біріне түсіндіреді. 2 . Оқушылар сұрақтар қойып, бір-бірлерін бағалайды.
15 мин	Негізгі бөлім	1. Мұғалім жаңа сабақты бекіту тапсырмаларын береді. 1 топқа 8-ші сызбанұсқа пайдаланып Испанияның сыртқы сауда құрылымын анықтайды 2 топқа Саяси әкімшілік карта бойынша Испанияның қандай елдермен шектесетінін анықтау. 3 топқа Испания мен Қазақстан арасындағы қарым-қатынастарды болашақта қай бағытта дамытқан қолайлы?	1топ 8-ші сызбанұсқа пайдаланып Испанияның сыртқы сауда құрылымын талдайды. 2топ Саяси әкімшілік карта бойынша Испанияның қандай елдермен шектесетінін анықтайды . 3топ Испания мен Қазақстан арасындағы қарым-қатынастарды болашақта қай бағытта дамытқан қолайлы? деген сұраққа өз пікірлерін жеткізеді.
5 мин	Қорытынды	1. Мұғалім сабақты қорытындылайды. 2.Үйге тап-ма: § оқу Орта Еуропа елдері.Испания	1.Екі жұлдыз, бір тілек; оқушылардың бірін-бірі бағалауы. 2. Оқушылар кері байланыс жасайды

жүктеу 2,25 Mb.

Достарыңызбен бөлісу:

1 2 3 4 5 6 7 8 9 ... 12