Бекітемін Сыныбы: 10

жүктеу 2,25 Mb.

бет	2/12
Дата	29.01.2018
өлшемі	2,25 Mb.
	#8047
түрі	Сабақ

1 2 3 4 5 6 7 8 9 ... 12

Қосымша.

Үй тапсырмасы бойынша ашық және жабық сұрақтар.

Жаңа индустриялы елдер?
Жетекші дамушы елдер?
Қоныс аударған капитализм елі?
Мұнай экспорттаушы елдер?
Ұлттық табысы төмен дамушы елдер?
Мешеу елдер?

Бекітемін

Күні:

Сыныбы: 11.

Пәні: География.
1.Сабақтың тақырыбы: Жапония..

2.Сабақтың түйінді мақсаттары және оқыту талабына қол жеткізу тәртібі: .Жапония.Мемлекеттің қалыптасу тарихы мен құрылымы,табиғат жағдайлары мен ресурстары және халқы жайлы мағлұматтар алады. Оқушыларға оқытудың жаңа әдіс-тәсілдерін үйретіп, өз бетінше және топпен жұмыс істеу дағдыларын қалыптастырып дамыту

3.Белсенді сабақ беру тәсілдері мен сабақтағы жұмыс түрі: жеке жұмыс,топтық жұмыс.

4.Сабақтың нәтижесі: Білу: Оқушылар Жапония мемлекетінің негізгі қалыптасу кезеңдерін анықтап,экономикалық- географиялық жағдайы,табиғаты және табиғат ресурстары,халқы жайлы мәліметтермен танысып оларға сипаттама беруді үйренеді. . Қолдану: Жапония мемлекетінің орналасу аймақтарын картадан көрсете алады.

Талдау: Жапония мемлекетінің негізгі қалыптасу кезеңдерін анықтай алады.

5.Өзіне оқыту үшін бағалау кіретін бағалау: критерий бойынша бағалау

6.Жоспарлау барысында әр оқушының сұраныс-талабын есепке алу: Мақсаттардың орындалуы үшін оқушыларға қолдау, көмек көрсетемін. 7.Реурстар мен жабдықтар: оқулық, карта, постер,презентация, интернет материалдары.

Сабақ барысы

Уа-қыт	Бөлім	Мұғалім іс-әрекеті	Оқушылар іс-әрекеті
5 мин	Кіріспе	1.Психологиялық ахуал қалыптастыру үшін мұғалім оқушылармен амандасады, сергіту сәтін жасайды 2. Мұғалім сыныпты 1,2,3 деп санау арқылы топқа бөледі. 3. Үй тапсырмасын «Көпір» тапсырма-ларын орындай отырып сұрайды.	1.Оқушылар сергіту сәтін жасайды,топтарға бөлінеді. 2. Оқушылар «Көпір» тапсырма-сы бойынша берілген сұрақтарға жауап береді,
10 мин	Тұсаукеср	1. Мұғалім оқушылармен бірге жаңа сабақтың тақырыбы мен мақсатын айқындайды. 2.Тақырып айқындағаннан кейін мұғалім оқушыларға жаңа тақырыппен танысуға тапсырма береді.	1.Оқушылар жаңа сабақтың тақырыбы мен мақсатын берілген сұрақтарға жауап бере отырып, айқындайды.
25 мин	Негізгі бөлім	1.Тақырыппен танысып болған соң, жигсо әдісін пайдаланып, жаңа ұғымдарды бір-біріне түсіндіруге тапсырма беріледі. 2.Мемлекеттің қалыптасу тарихымен құрылымын анықтауға тапсырма беріледі 3. Жапония халқының ұлттық құрамының біркелкілігін анықтайды.
5 мин	Қорытынды	1. Мұғалім сабақты қорытындылайды. 2.Үйге тап-ма: 1) §6 оқу. Жапония.. 2) Жапония мемлекетін кескін картаға бейнелеу	1.Оқушылар критерий бойынша бірін-бірі бағалайды. 2.Оқушылар табыс ағашына өз ойларын жазады.

Қосымша

Көпір тапсырмалары

1.Жапония Тынық -------------------------------------------------------------ірі аралдық мемлекет.

2.XIX ғасырдың соңына қарай -----------------------------------------------даму жолына түсті.

3.Жапонияның ең биік нүктесі ----------------------------------------------------3776 метр

4.Фукусима -1 АЭС- нің жарылуына---------------------------------------- көптеп тарады.

5.Ең ірі өзені --------------------------------------------------------------------------өзені(367 км).

6.Ел аумағында орташа тығыздық---------------------------------------шамасында болады

Бекітемін

Күні:

Сыныбы: 11.

Пәні: География.
1.Сабақтың тақырыбы:Жапония шаруашылығы.

2.Сабақтың түйінді мақсаттары және оқыту талабына қол жеткізу тәртібі: Оқушылар Жапония.мемлекетінің қалыптасу тарихы мен құрылымы,табиғат жағдайлары мен ресурстары және халқы жайлы мағлұматтар алады. Оқушыларға оқытудың жаңа әдіс-тәсілдерін үйретіп, өз бетінше және топпен жұмыс істеу дағдыларын қалыптастырып дамыту

3.Белсенді сабақ беру тәсілдері мен сабақтағы жұмыс түрі: INSERT , пилот және навигатор әдістері, жеке жұмыс, жұппен жұмыс, топтық жұмыс.

4.Сабақтың нәтижесі: Білу: Оқушылар Жапония мемлекетінің негізгі қалыптасу кезеңдерін анықтап,экономикалық- географиялық жағдайы,табиғаты және табиғат ресурстары,халқы жайлы мәліметтермен танысып оларға сипаттама беруді үйренеді.

Қолдану: Жапония мемлекетінің шаруашылығының маманданған салаларын анықтап,ажырата алады.

5.Өзіне оқыту үшін бағалау кіретін бағалау: критерий бойынша бағалау

6.Жоспарлау барысында әр оқушының сұраныс-талабын есепке алу: Мақсаттардың орындалуы үшін оқушыларға қолдау, көмек көрсетемін. 7.Реурстар мен жабдықтар: оқулық, карта, постер, интернет материалдары.

Сабақ барысы

Уа-қыт	Бөлім	Мұғалім іс-әрекеті	Оқушылар іс-әрекеті
5 мин	Кіріспе	1.Психологиялық ахуал қалыптастыру үшін мұғалім оқушылармен амандасады, сергіту сәтін жасайды 2. Мұғалім сыныпты стикер арқылы топқа бөледі. 3. Үй тапсырмасы бойынша оқушылардың жұмысын сұрайды.	1.Оқушылар сергіту сәтін жасайды,топтарға бөлінеді. 2. Оқушылар үй тапсырмасы бойынша жауап береді.
10 мин	Тұсаукеср	1. Мұғалім оқушылармен бірге жаңа сабақтың тақырыбы мен мақсатын айқындайды. 2.Тақырып айқындағаннан кейін мұғалім INSERT әдісі бойынша әр топқа тапсырма береді. 3.Мұғалім оқушыларға пилот және навигатор әдісі бойынша тапсырмаларды бөліп береді.	1.Оқушылар жаңа сабақтың тақырыбы мен мақсатын берілген сұрақтарға жауап бере отырып, айқындайды. 2.Топтар «түсіндім», «түсінбе-дім», «мені қызықтырды» деген бағаналаға өз ойларын жазады. 3.Оқушылар жұпқа бөлініп жұмыс жасайды.
25 мин	Негізгі бөлім	1. Шаруашылықтың қалыптасу кезеңдерін анықтау. 2.Өнеркәсібі,ауылшаруашылығы,көлік қатынасы,сыртқы байланыстарына талдау жасау.	1.Оқушылар шаруашылықтың қалыптасу кезеңдерін анықтайды. 2.Оқушылар өнеркәсібі, көлік қатынасы,сыртқы байланыстарын карта бойынша анықтайды,кескін картаға түсіреді.
5 мин	Қорытынды	1. Мұғалім сабақты қорытындылайды. 2.Үйге тап-ма: 1) §7 оқу, Жапония шаруашылығы 2) Жапония мемлекетінің сыртқы экономикалық байланыстары жайлы қысқаша мәлімдеме жасау	1.Оқушылар критерий бойынша бірін-бірі бағалайды. 2.Оқушылар екі жұлдыз бір тілек арқылы бүгінгі сабаққа кері байланыс жасайды.

Бекітемін

Күні: Сыныбы: 11. Пәні: География.

1.Сабақтың тақырыбы:Қытай

2.Сабақтың түйінді мақсаттары және оқыту талабына қол жеткізу тәртібі: Қытай. Мемлекеттің құрамы,құрылымы,табиғат жағдайлары мен ресурстары және халқы жайлы мағлұматтар алады. Оқушыларға оқытудың жаңа әдіс-тәсілдерін үйретіп, өз бетінше және топпен жұмыс істеу дағдыларын қалыптастырып дамыту

3.Белсенді сабақ беру тәсілдері мен сабақтағы жұмыс түрі: постермен жұмыс,жеке жұмыс,топтық жұмыс. 4.Сабақтың нәтижесі: Білу: Оқушылар мемлекеттің негізгі қалыптасу кезеңдерін анықтап,экономикалық- географиялық жағдайы,табиғаты және табиғат ресурстары,халқы жайлы мәліметтермен танысып оларға сипаттама беруді үйренеді

Қолдану: Қытай мемлекетінің орналасқан аймақтарын картадан көрсете алады. Талдау: Экономикалық- географиялық жағдайын, айырмашылықтарын ажыратып анықтай алады 5.Өзіне оқыту үшін бағалау кіретін бағалау: критерий бойынша бағалау. 6.Жоспарлау барысында әр оқушының сұраныс-талабын есепке алу: Мақсаттардың орындалуы үшін оқушыларға қолдау, көмек көрсетемін. 7.Реурстар мен жабдықтар: оқулық, карта, постер,презентация, интернет материалдары.

Сабақ барысы

Уа-қыт	Бөлім	Мұғалім іс-әрекеті	Оқушылар іс-әрекеті
5 мин	Кіріспе	1.Психологиялық ахуал қалыптастыру үшін мұғалім оқушылармен амандасады, сергіту сәтін жасайды 2. Мұғалім сыныпты геометриялық фигуралар арқылы топқа бөледі. 3. Үй жұмысының орындалуын тексереді.	1.Оқушылар сергіту сәтін жасайды,топтарға бөлінеді. 2. Оқушылар үй тапсырмасы бойынша өздерінің орындаған жұмыстарын мұғалімге тексертеді.
10 мин	Тұсаукеср	1. Мұғалім оқушылармен бірге жаңа сабақтың тақырыбы мен мақсатын айқындайды. 2.Тақырып айқындағаннан кейін мұғалім әр топқа бөлек тақырыптар беріп, постер жасап, қорғауға тапсырма береді.	1.Оқушылар жаңа сабақтың тақырыбы мен мақсатын берілген сұрақтарға жауап бере отырып, айқындайды. 2.Топтар өз тақырыбы бойынша постер жасап, қорғайды.
25 мин	Негізгі бөлім	1.Қытай мемлекетінің қалыптасу тарихы және геосаяси жағдайына талдау жасау. 2.Қытай халқының урбандалу дәрежесін,қала агломерациясына сипаттама беру.	1.Оқушылар Қытай мемлекетінің қалыптасу тарихы және геосаяси жағдайын анықтайды. 2. Оқушылар Қытай халқының урбандалу дәрежесін,қала агломерациясына сипаттама береді.
5 мин	Қорытынды	1. Мұғалім сабақты қорытындылайды. 2.Үйге тап-ма: 1) §8 оқу,Қытай 2) КЕскін картаға Қытай мемлекетін бейнелеп келу.	1.Оқушылар критерий бойынша бірін-бірі бағалайды. 2.Оқушылар екі жұлдыз бір тілек арқылы бүгінгі сабаққа кері байланыс жасайды.

Бекітемін:

Күні: Сыныбы: 11 Пәні: География.

1.Сабақтың тақырыбы: Қытайдың шаруашылығы

2.Сабақтың түйінді мақсаттары және оқыту талабына қол жеткізу тәртібі:

Жалпы сипаты, өнеркәсібі, ауыл шаруашылығы және көлігі мен байланысын анықтайды. Оқушыларға оқытудың жаңа әдіс-тәсілдерін үйретіп, өз бетінше және топпен жұмыс істеу дағдыларын қалыптастырып дамыту.

3.Белсенді сабақ беру тәсілдері мен сабақтағы жұмыс түрі: жеке жұмыс, топтық жұмыс. 4.Сабақтың нәтижесі: Білу: Оқушылар шаруашылығы, өнеркәсібі, ауыл шаруашылығы және көлігі мен байланысына сипаттама беруді үйренеді.

Түсіну: Қытайдың маманданған салаларын ажыратып,сипаттай алады.

Қолдану: Қытайдың ірі салалары бар аймақтарды ажыратып,картадан корсете алады.

Талдау: өнеркәсібі,ауыл шаруашылығы,көлік қатынастарының ерекшелігін сипаттап, талдай алады. 5.Өзіне оқыту үшін бағалау кіретін бағалау: критерий бойынша бағалау. 6.Жоспарлау барысында әр оқушының сұраныс-талабын есепке алу:

Мақсаттардың орындалуы үшін оқушыларға қолдау, көмек көрсетемін.

7.Реурстар мен жабдықтар: оқулық, карта, постер,презентация, интернет материалдары.

Сабақ барысы

Уа-қыт	Бөлім	Мұғалім іс-әрекеті	Оқушылар іс-әрекеті
5 мин	Кіріспе	1.Психологиялық ахуал қалыптастыру үшін мұғалім оқушылармен амандасады, сергіту сәтін жасайды 2. Мұғалім сыныпты 4п түрлі стикер арқылы топқа бөледі.	1.Оқушылар сергіту сәтін жасайды, топтарға бөлінеді. 2. Оқушылар үй тапсырмасы бойынша жазған эсселерін оқып, бірін-бірі бағалайды.
10 мин	Тұсаукеср	1. Мұғалім оқушылармен бірге жаңа сабақтың тақырыбы мен мақсатын айқындайды. 2.Тақырып айқындағаннан кейін мұғалім әр топқа бөлек тақырыптар беріп, кубизм әдісі бойынша тапсырма береді. «зерттеңіз», «суреттеңіз», «салыстырыңыз»	1.Оқушылар жаңа сабақтың тақырыбы мен мақсатын берілген сұрақтарға жауап бере отырып, айқындайды. 2.Топтар өз тақырыбын кубизм әдісі бойынша постер жасап, қорғайды.
25 мин	Негізгі бөлім	1.Мұғалім «Екі түрлі түсініктеме күнделігі» әдісі бойынша мәтіндегі қатты әсер еткен тұстарды, үзінділерді жазуды тапсырады. 2. Қытайдың еңбек ресурстарының өнеркәсіп пен ауыл шаруашылығы құрылымын анықтау тапсырмасы беріледі.Байланыс құралдарының қандай түрлері дамыған?	1.Оқушылар Мәтіндегі қатты әсер етіп, есте қалған үзінділер мен түсініксіз тұстарын жазып өз топтарында талқылайды. 2. Оқушылар Қытайдың еңбек ресурстарының өнеркәсіп пен ауыл шаруашылығы құрылымын анықтап, орындайды.
5 мин	Қорытынды	1. Мұғалім сабақты қорытындылайды. 2.Үйге тап-ма: 1) §9оқу, Қытайдың шаруашылығы. 2) Қытай мемлекетінің шаруашылығына қысқаша мәлімдеме жасау.	1.Оқушылар критерий бойынша бірін-бірі бағалайды. 2.Оқушылар сэндвич әдісі арқылы бүгінгі сабаққа кері байланыс жасайды.

Бекітемін

Күні:

Сыныбы: 11.

Пәні: География.
1.Сабақтың тақырыбы: Ішкі айырмашылықтары мен экономикалық аудандар,туристік нысандары, сыртқы байланыстары,Қазақстан мен Қытайдың қарым-қатынасы..

2.Сабақтың түйінді мақсаттары және оқыту талабына қол жеткізу тәртібі: Ішкі айырмашылықтары мен экономикалық аудандарын анықтайды.Оқушыларға оқытудың жаңа әдіс-тәсілдерін үйретіп, өз бетінше және топпен жұмыс істеу дағдыларын қалыптастырып дамыту

3.Белсенді сабақ беру тәсілдері мен сабақтағы жұмыс түрі: кубизм әдісі, венн диаграммасы, постермен, картамен жұмыс, жеке және топтық жұмыс.

4.Сабақтың нәтижесі: Білу: Оқушылар ерекше экономикалық аудандары,шекара маңындағы ашық қалалар және туристік объектілеріне сипаттама беруді үйренеді Түсіну: Ерекше экономикалық аудандары мен шекараларын анықтай алады.

Қолдану: Шекара маңындағы ашық қалалар мен туристік объектілерді ажырата алады.

Талдау: Ішкі және сыртқы экономикалық байланыстарын салыстырып,талдайды. 5.Өзіне оқыту үшін бағалау кіретін бағалау: критерий бойынша бағалау. 6.Жоспарлау барысында әр оқушының сұраныс-талабын есепке алу: Мақсаттардың орындалуы үшін оқушыларға қолдау, көмек көрсетемін. 7.Реурстар мен жабдықтар: оқулық, карта, постер,презентация, интернет материалдары.

Сабақ барысы

Уа-қыт	Бөлім	Мұғалім іс-әрекеті	Оқушылар іс-әрекеті
5 мин	Кіріспе	1.Психологиялық ахуал қалыптастыру үшін мұғалім оқушылармен амандасады, сергіту сәтін жасайды 2. Мұғалім сыныпты жыл мезгілдеріне байланысты топқа бөледі. 3. Үй тапсырмасы бойынша оқушылардың жұмысын тексереді.	1.Оқушылар сергіту сәтін жасайды,топтарға бөлінеді. 2. Оқушылар үй тапсырмасы бойынша орындаған жұмыстарын тексертеді.
10 мин	Тұсаукеср	1. Мұғалім оқушылармен бірге жаңа сабақтың тақырыбы мен мақсатын айқындайды. 2.Тақырып айқындағаннан кейін мұғалім әр топқа бөлек тақырыптар мен тапсырмалар беріп, кубизм әдісі бойынша орындауын тапсырады. 1 топ Ерекше экономикалық аудандар(Зерттеңіз) 2топ Баж салығынсыз сауда аймақтары(сипаттаңыз) 3топ Шекара маңындағы ашық қалалар(картадан көрсетіңіз) 4 топ туристік обьектілер(баға беріңіз)	1.Оқушылар жаңа сабақтың тақырыбы мен мақсатын берілген сұрақтарға жауап бере отырып, айқындайды. 2.Топтар өз тақырыбы бойынша жұмыстанады. 1топ: Ерекше экономикалық аудандарды постер жасап қорғайды. 2топ: Баж салығынсыз сауда аймақтарын анықтап, сипаттама береді. 3топ: Шекара маңындағы ашық қалаларды картадан көрсетеді 4топ:Қытайдың туристік обьектілеріне баға береді.
25 мин	Негізгі бөлім	1.Мұғалім Қытай экономикасы үшін еркін экономикалық аймақтарды дамытудың қандай маңызы бар?	1.Оқушылар Қытай экономикасы үшін еркін экономикалық аймақтарды дамытудың қандай маңызы бар екендігін түсіндіреді
5 мин	Қорытынды	1. Мұғалім сабақты қорытындылайды. 2.Үйге тап-ма: 1) § оқу, Ішкі айырмашылықтары мен экономикалық аудандар,туристік нысандары, сыртқы байланыстары,Қазақстан мен Қытайдың қарым-қатынасы	1.Оқушылар критерий бойынша бірін-бірі бағалайды. 2.Оқушылар табыс ағашына өз ойларын жазып, бүгінгі сабаққа кері байланыс жасайды.

Бекітемін

Күні:

Сыныбы: 11.

Пәні: География.

1.Сабақтың тақырыбы:Үндістан.

2.Сабақтың түйінді мақсаттары және оқыту талабына қол жеткізу тәртібі: Мемлекеттің қалыптасу тарихы және геосаяси жағдайы,табиғат жағдайлары мен ресурстары туралы мағлұматтар алады. Оқушыларға оқытудың жаңа әдіс-тәсілдерін үйретіп, өз бетінше және топпен жұмыс істеу дағдыларын қалыптастырып дамыту

3.Белсенді сабақ беру тәсілдері мен сабақтағы жұмыс түрі: жеке жұмыс,топтық жұмыс.

4.Сабақтың нәтижесі: Білу: Оқушылар мемлекеттің негізгі қалыптасу кезеңдерін анықтап,экономикалық- географиялық жағдайы,табиғаты және табиғат ресурстары жайлы мәліметтермен танысып оларға сипаттама беруді үйренеді

Түсіну:. Мемлекеттің қалыптасу тарихы және геосаяси жағдайлары жайлы мағлұматтарды тереңдетіп түсінеді

Қолдану:Үндістан мемлекетінің орналасу аймақтарын картадан көрсете алады

Талдау: Экономикалық- географиялық жағдайын, айырмашылықтарын ажыратып анықтай алады

5.Өзіне оқыту үшін бағалау кіретін бағалау: критерий бойынша бағалау.

Сабақ барысы

Уа-қыт	Бөлім	Мұғалім іс-әрекеті	Оқушылар іс-әрекеті
5 мин	Кіріспе	1.Психологиялық ахуал қалыптастыру үшін мұғалім оқушылармен амандасады, сергіту сәтін жасайды 2. Мұғалім сыныпты қима қағаздар арқылы топқа бөледі. 3. Қазақстан мен Қытайдың қарым-қатынасы жайлы қысқаша мағлұмат.	1.Оқушылар сергіту сәтін жасайды,топтарға бөлінеді. 2. Оқушылар Қазақстан мен Қытайдың қарым-қатынасы жайлы қысқаша мағлұмат береді.
10 мин	Тұсаукеср	1. Мұғалім оқушылармен бірге жаңа сабақтың тақырыбы мен мақсатын айқындайды. 2.Тақырып айқындағаннан кейін мұғалім оқушыларға мәтінмен танысып шығуға тапсырма береді. 1топ: Мемлекеттің құрылымы 2топ: Экономикалық географилық жағдайы 3топ: Мемлекеттің қалыптасу жағдайы. тақырыптары бойынша постер жасап қорғайды	1.Оқушылар жаңа сабақтың тақырыбы мен мақсатын берілген сұрақтарға жауап бере отырып, айқындайды. 2.Топтар өз тақырыбы бойынша картамен, постер жасап, қорғайды.
25 мин	Негізгі бөлім	1.Сызбанұсқа арқылы табиғат ресурстарын корсету. 2.Тарих пәнінен алған білімдеріңді және қосымша ақпарат көздерін пайдаланып дәлелдеңдер	1. Топтар сызбанұсқа арқылы табиғат ресурстарын корсетеді. 2. Оқушылар тарих пәнінен алған білімдерін ақпарат көздерін пайдаланып дәлелдейді.
5 мин	Қорытынды	1. Мұғалім сабақты қорытындылайды. 2.Үйге тап-ма: 1) § оқу. Үндістан.	1.Оқушылар критерий бойынша бірін-бірі бағалайды. 2.Оқушылар смайликтер арқылы бүгінгі сабаққа кері байланыс жасайды.

Бекітемін

Күні:

Сыныбы: 11

Пәні: География.

1.Сабақтың тақырыбы: Үндістан шаруашылығы

2.Сабақтың түйінді мақсаттары және оқыту талабына қол жеткізу тәртібі: Халқы және ауыл шаруашылығын,өнеркәсібі мен ішкі айырмашылықтарын анықтайды.Оқушыларға оқытудың жаңа әдіс-тәсілдерін үйретіп, өз бетінше және топпен жұмыс істеу дағдыларын қалыптастырып дамыту

3.Белсенді сабақ беру тәсілдері мен сабақтағы жұмыс түрі: жеке жұмыс,топтық жұмыс.

4.Сабақтың нәтижесі: Білу:. Оқушылар халқы және ауыл шаруашылығына,өнеркәсібі мен ішкі айырмашылықтарына сипаттама беруді үйренеді Түсіну:. Үндістанның маманданған салаларын ажыратып,сипаттай алады.

Қолдану: Үндістанның ірі салалары бар аймақтарды ажыратып,картадан корсете алады

Талдау: өнеркәсібі,ауыл шаруашылығы,көлік қатынастарының ерекшелігін сипаттап, талдай алады.

5.Өзіне оқыту үшін бағалау кіретін бағалау: критерий бойынша бағалау.

6.Жоспарлау барысында әр оқушының сұраныс-талабын есепке алу: Мақсаттардың орындалуы үшін оқушыларға қолдау, көмек көрсетемін.

7.Реурстар мен жабдықтар: оқулық, карта, постер,презентация, интернет материалдары.

Сабақ барысы

Уа-қыт	Бөлім	Мұғалім іс-әрекеті	Оқушылар іс-әрекеті
5 мин	Кіріспе	1.Психологиялық ахуал қалыптастыру үшін мұғалім оқушылармен амандасады, сергіту сәтін жасайды 2. Мұғалім сыныпты қима қағаздар арқылы топқа бөледі.	1.Оқушылар сергіту сәтін жасайды,топтарға бөлінеді.
10 мин	Тұсаукеср	1. Мұғалім оқушылармен бірге ребус шеше отырып, жаңа сабақтың тақырыбы мен мақсатын айқындайды. 2.Тақырып айқындағаннан кейін мұғалім оқушыларға мәтінмен танысып шығуға тапсырма береді. 1топ: Халқы 2топ: Ауыл шаруашылығы 3топ: Өнеркәсібі	1.Оқушылар жаңа сабақтың тақырыбы мен мақсатын берілген сұрақтарға жауап бере отырып, айқындайды. 2.Топтар өз тақырыбы бойынша картамен, постер жасап, қорғайды.
25 мин	Негізгі бөлім	1. Мұғалім жаңа сабақта алған мағлұматтар негізінде кеңейтілген тапсырмалар береді. 1) Кескін картамен жұмыс.Кескін картаға ірі өзендерін түсіру. 2) Мына өзеннің бөліктерін карта бойынша анықтаңдар, көрсетіңдер: Бастауын Құяр сағасын Негізгі өзенді Салаларын суайрық 3) Кестемен жұмыс (қосымша 1)	1. Оқушылар берілген тапсырмаларды орындауға тырысады. Орындалу дәрежесіне қарай топ бапсшысы критерий бойынша өз тобының мүшелеріне тиісті бағасын береді.
5 мин	Қорытынды	1. Мұғалім сабақты қорытындылайды. 2.Үйге тап-ма: 1) § оқу. Үндістан шаруашылығы.	1.Оқушылар смайликтер арқылы бүгінгі сабаққа кері байланыс жасайды.

жүктеу 2,25 Mb.

Достарыңызбен бөлісу:

1 2 3 4 5 6 7 8 9 ... 12