Бекітемін Сыныбы: 10

жүктеу 2,25 Mb.

бет	3/12
Дата	29.01.2018
өлшемі	2,25 Mb.
	#8047
түрі	Сабақ

1 2 3 4 5 6 7 8 9 ... 12

Қосымша 1

Көлдердің шығу тегіне байланысты бөлуінуі	анықтамасы	Мысал келтіру
тектоникалық
қалдық
Мұздық-тектоникалық
Карсты
жанартаулық

Бекітемін

Күні:

Сыныбы: 11.

Пәні: География.

1.Сабақтың тақырыбы: Түркия

2.Сабақтың түйінді мақсаттары және оқыту талабына қол жеткізу тәртібі: Мемлекеттің қалыптасу тарихы мен құрылымы,табиғат жағдайлары, ресурстары және халқы жайлы мағлұматтар алады. Оқушыларға оқытудың жаңа әдіс-тәсілдерін үйретіп, өз бетінше және топпен жұмыс істеу дағдыларын қалыптастырып дамыту.

3.Белсенді сабақ беру тәсілдері мен сабақтағы жұмыс түрі: жеке жұмыс,топтық жұмыс.

4.Сабақтың нәтижесі: Білу:. Оқушылар мемлекетінің негізгі қалыптасу кезеңдерін анықтап,экономикалық- географиялық жағдайы,табиғаты және табиғат ресурстары,халқы жайлы мәліметтермен танысып оларға сипаттама беруді үйренеді. Түсіну: Түркияның маманданған салаларын ажыратып,сипаттай алады.

Қолдану: Мемлекеттің орналасу аймақтарын картадан көрсете алады

Талдау: Экономикалық- географиялық жағдайын, айырмашылықтарын ажыратып анықтай алады

5.Өзіне оқыту үшін бағалау кіретін бағалау: критерий бойынша бағалау.

6.Жоспарлау барысында әр оқушының сұраныс-талабын есепке алу: Мақсаттардың орындалуы үшін оқушыларға қолдау, көмек көрсетемін.

7.Реурстар мен жабдықтар: оқулық, карта, постер,презентация, интернет материалдары.

Сабақ барысы

Уа-қыт	Бөлім	Мұғалім іс-әрекеті	Оқушылар іс-әрекеті
5 мин	Кіріспе	1.Психологиялық ахуал қалыптастыру үшін мұғалім оқушылармен амандасады, сергіту сәтін жасайды 2. Мұғалім сыныпты 1,2,3,4 деп санау арқылы топқа бөледі.	1.Оқушылар сергіту сәтін жасайды, топтарға бөлінеді.
10 мин	Тұсаукесеср	1. Мұғалім оқушылармен бірге топтастыру әдісі бойынша жаңа сабақтың тақырыбы мен мақсатын айқындайды. 2.Тақырып айқындағаннан кейін мұғалім оқушыларға мәтінмен танысып шығуға тапсырма береді. 1топ:Құрамы және экономикалық-географиялық жағдайы 2топ: Қалыптасу тарихы және геосаяси жағдайы 3топ:Табиғаты және табиғат ресурстары . 4топ: Халқы	1.Оқушылардың қызығушылығын арттыру үшін төрт топқа бірдей «Түркия» тақырыбы беріледі. а/Алдарына қағаз, маркер беріледі. б/ «Түркия» тақырыбына өз білетіндерін туралы ақ флипчартқа түсіреді. в/Топпен жұмыс жүреді. (тақтаға жазғандарын іледі, әр топтан бір оқушы шығып, өз жазғандарын қорғайды)
25 мин	Негізгі бөлім	1.Мұғалім жаңа тақырыпты меңгеру үшін «ЖИГСО» әдісін пайдалануды ұсынады. 2.Мұғалім АКТ-ні пайдаланып Түркияның қорғауға алынған флорасы мен фаунасын анықтауды тапсырады.	1.«ЖИГСО» әдісі бойынша оқушылар мәтінді топқа бөлініп оқып, әрқайсысы өз тобына келгенде оқығанын айтып беруге тырысады. 2. Оқушылар АКТ арқылы Қызыл кітапқа енгізілген және де қорықтар мен ұлттық парктерде қорғауға алынған өсімдіктер мен жануарлар дүниесін анықтайды.
5 мин	Қорытынды	1. Мұғалім сабақты қорытындылайды. 2.Үйге тапсырма: 1) оқу. Түркия	1.Оқушылар критерий бойынша бірін-бірі бағалайды. 2.Оқушылар кері байланыс жасайды Не ұнады:........................................... Не қиын болды: ................................ Тілегім: ...............................................

Бекітемін

Күні:

Сыныбы: 11.

Пәні: География.
1.Сабақтың тақырыбы:Корея.

2.Сабақтың түйінді мақсаттары және оқыту талабына қол жеткізу тәртібі: .Мемлекеттің құрамы,құрылымы,табиғат жағдайлары, ресурстары, халқы және экономикасы мен сыртқы экономикалық байланыстары жайлы мағлұматтар алады. Оқушыларға оқытудың жаңа әдіс-тәсілдерін үйретіп, өз бетінше және топпен жұмыс істеу дағдыларын қалыптастырып дамыту

3.Белсенді сабақ беру тәсілдері мен сабақтағы жұмыс түрі: жеке жұмыс,топтық жұмыс.

4.Сабақтың нәтижесі: Білу: Оқушылар мемлекеттің негізгі қалыптасу кезеңдерін анықтап,экономикалық- географиялық жағдайы,табиғаты және табиғат ресурстары,халқы жайлы мәліметтермен танысып оларға сипаттама беруді үйренеді түсініктерін кеңейтеді. Олардың маңызын түсінеді.

Түсіну: Кореяның маманданған салаларын ажыратып,сипаттай алады.

Қолдану: Мемлекеттің орналасу аймақтарын картадан көрсете алады

Талдау: Экономикалық- географиялық жағдайын, айырмашылықтарын ажыратып анықтай алады
5.Өзіне оқыту үшін бағалау кіретін бағалау: критерий бойынша бағалау.

6.Жоспарлау барысында әр оқушының сұраныс-талабын есепке алу: Мақсаттардың орындалуы үшін оқушыларға қолдау, көмек көрсетемін.

7.Реурстар мен жабдықтар: оқулық, карта, постер,презентация, интернет материалдары.

Сабақ барысы

Уа-қыт	Бөлім	Мұғалім іс-әрекеті	Оқушылар іс-әрекеті
5 мин	Кіріспе	1.Психологиялық ахуал қалыптастыру үшін мұғалім оқушылармен амандасады, сергіту сәтін жасайды 2. Мұғалім сыныпты стикерлер арқылы топқа бөледі.	1.Оқушылар сергіту сәтін жасайды,топтарға бөлінеді.
10 мин	Тұсаук әеср	1. Мұғалім «Кореяның экономикасына» «Ассоциация» сратегиясы бойынша сынып оқушыларының барлығымен бірдей жұмыс жүргізеді. 2.Тақырып айқындағаннан кейін мұғалім оқушыларға мәтінмен танысып шығуға тапсырма береді.	1.Оқушылар жеке, жұппен, топпен жұмыс жасай отырып, араларынан бір спикер шығып қорғайды.
25 мин	Негізгі бөлім	1.Мұғалім сыныпты 4 топқа бөледі. 1топ Табиғат жағдайлары мен ресурстары 2топ. Халқы 3топ Экономикасы 4топ Сыртқы экономикалық байланыстары	1. Оқушылар 4 топқа бөлінеді, берілген тапсырманы орындайды. 2. Топтар бір-бірін «Екі жұлдыз бір тілек» арқылы және оқушылар өзін-өзі бағалайды
5 мин	Қорытынды	1. Мұғалім сабақты 5 жолды өлең (синкуейн) сртатегиясын пайдаланып, қорытындылайды. 2.Үйге тап-ма: 1) § оқу. Корея. 2) Корея мемлекеті туралы қысқаша мағлұмат жазу	1.Оқушылар табыс ағашына бүгінгі сабақтан алған әсерін стикерлерге жазып, кері байланыс жасайды

Бекітемін

Күні:

Сыныбы: 11.

Пәні: География.

1.Сабақтың тақырыбы: Сингапур,Малайзия,Тайланд

2.Сабақтың түйінді мақсаттары және оқыту талабына қол жеткізу тәртібі Сингапур,Малайзия,Тайланд мемлекеттерінің құрамы,құрылымы,табиғат жағдайлары, ресурстары, халқы және экономикасы мен сыртқы экономикалық байланыстары жайлы мағлұматтар алады. Оқушыларға оқытудың жаңа әдіс-тәсілдерін үйретіп, өз бетінше және топпен жұмыс істеу дағдыларын қалыптастырып дамыту 3.Белсенді сабақ беру тәсілдері мен сабақтағы жұмыс түрі: жеке жұмыс,топтық жұмыс.

4.Сабақтың нәтижесі: Білу: Оқушылар мемлекеттің негізгі қалыптасу кезеңдерін анықтап,экономикалық- географиялық жағдайы,табиғаты және табиғат ресурстары,халқы жайлы мәліметтермен танысып оларға сипаттама беруді үйренеді . түсініктерін кеңейтеді. Түсіну: Елдердің маманданған салаларын ажыратып,сипаттай алады.

Қолдану: Мемлекеттердің орналасу аймақтарын картадан көрсете алады Талдау: Экономикалық- географиялық жағдайларын, айырмашылықтарын ажыратып,сипаттап,талдай алады .

5.Өзіне оқыту үшін бағалау кіретін бағалау: критерий бойынша бағалау.

7.Реурстар мен жабдықтар: оқулық, карта, постер,презентация, интернет материалдары.

Сабақ барысы

Уа-қыт

Бөлім

Мұғалім іс-әрекеті

Оқушылар іс-әрекеті

5 мин

Кіріспе

1.Психологиялық ахуал қалыптастыру үшін мұғалім оқушылармен амандасады, сергіту сәтін жасайды

2. Мұғалім сыныпты түрлі-түсті стикер арқылы топқа бөледі.

3.Үй тапсырмасын сұрақ-жауап арқылы сұрайды.

Оқушылардың қосымша ізденіп, дайындап келген жұмыстарын тексеру мақсатында мәнжазбаны тыңдау.

1.Оқушылар сергіту сәтін жасайды,топтарға бөлінеді. 2. Оқушылар үй тапсырмасына 1) сұрақ-жауап әдісі бойынша жауап береді. 2) Мәнжазбаны қорғайды. Мәнжазба тақырыптары: 1. Орман және дала зонасы

2. Шөл және шөлейт зонасы

10 мин

Тұсаук әеср

1. Мұғалім «Сингапур,Малайзия,Тайланд шарлау» сратегиясы бойынша жаңа сабақтың тақырыбын айқындайды. 2.Тақырып айқындағаннан кейін мұғалім оқушыларға мәтінмен танысып шығуға тапсырма береді.

1.Оқушылар әлемді ұшақпен немесе әуе шарымен аралай жүріп, Мұғалімнің берген сауалдарына жауап береді, жаңа сабақтың тақырыбын айқындайды.

мин

Негізгі

бөлім

1.Мұғалім INSERT – стратегиясы бойынша жұмыс жүргізеді.

Түртіп алу кестесі.

V	-	+	?
білемін	білмеймін	Мен үшін жаңалық	Мені таңқалдырады

2. Табиғат зоналарын венн диаграммасы арқылы салыстырады.

Мысалы: орман зонасы

3.Үш мемлекеттің шаруашылықтарына сипаттама

1. Оқушы ең алдымен тақырыпты өзі оқиды, таныс мәліметтерді белгілейді, өзі білмеген мәліметтерді табады да кестені толтырады, білмегенін мұғалімнен сұрайды, нені білгісі келетінін айтады.

2. Оқушылар критерий бойынша бірін- бірі бағалайды

мин

Қорытынды

1. Мұғалім «Екі түрлі түсініктеме» стратегиясын пайдаланып, қорытынды-лайды.

2.Үйге тап-ма:

1) § оқу. Сингапур,Малайзия,Тайланд

2) Мемлекеттерді кескін картаға түсіру.

1. Оқушылар дәптердің бетін ортасынан вертикаль бағытта сызып, бөліктің оң жағына мәтіндегі қатты әсер еткен тұстарды, ал сол жағына сол әсер еткен тұстар туралы пікірін жазады. 2.Оқушылар сэндвич әдісі арқылы кері байланыс жасайды

Бекітемін

Күні:

Сыныбы: 11

Пәні: География.
1.Сабақтың тақырыбы: Сауд Арабиясы,Катар, Кувейт,БАӘ,Оман,Бахрейн,Иран,Ирак-елдеріне жалпышолу

2.Сабақтың түйінді мақсаттары және оқыту талабына қол жеткізу тәртібі: Азияның мұнай экспорттаушы елдеріне жалпы анықтама алады.Оқушыларға оқытудың жаңа әдіс-тәсілдерін үйретіп, өз бетінше және топпен жұмыс істеу дағдыларын қалыптастырып дамыту

3.Белсенді сабақ беру тәсілдері мен сабақтағы жұмыс түрі: жеке жұмыс,топтық жұмыс.

4.Сабақтың нәтижесі: Білу: . Оқушылар Азияның мұнай экспорттаушы елдерін анықтап оларға сипаттама беруді үйренеді

Қолдану:. Азияның мұнай экспорттаушы елдерін анықтап,олардың орналасқан аймақтарын картадан көрсете біледі

Талдау: Экономикалық- географиялық жағдайларын, айырмашылықтарын ажыратып,сипаттап,талдай алады.

5.Өзіне оқыту үшін бағалау кіретін бағалау: критерий бойынша бағалау.

7.Реурстар мен жабдықтар: оқулық, карта, постер,презентация, интернет материалдары.

Сабақ барысы

Уа-қыт	Бөлім	Мұғалім іс-әрекеті	Оқушылар іс-әрекеті
5 мин	Кіріспе	1.Психологиялық ахуал қалыптастыру үшін мұғалім оқушылармен амандасады, сергіту сәтін жасайды 2. Мұғалім сыныпты мозайкалар арқылы топқа бөледі. 3.Үй тапсырмасы бойынша Оқушылардың қосымша ізденіп, дайындап келген жұмыстарын тексеру мақсатында мәнжазбаны тыңдау.	1.Оқушылар сергіту сәтін жасайды,топтарға бөлінеді. 2. Оқушылар үй тапсырмасы бойынша дайындап келген жұмысын қорғайды. Мәнжазба тақырыбы: 1. Табиғат зоналарына анықтама
10 мин	Тұсаук әеср	1.Мұғалім бүгінгі сабақтың тақырыбын хабарлайды. 2.Тақырып айқындағаннан кейін мұғалім оқушыларға төмендегідей тапсырма береді. 1топ Сауд Арабиясына 2топ Кувейт 3топ БАӘ	1. Оқушылар берілген тапсырманы орындап,сипаттама береді.
25 мин	Негізгі бөлім	1. 1960 ж. арнайы ұйым-ОПЕК-ке сипаттама 2.Аса ірі порттарға анықтама.	1.ОПЕК-ке мүше елдерді анықтайды. 2.Аса ірі порттарына сипаттама береді 3. Оқушылар критерий бойынша бірін- бірі бағалайды
5 мин	Қорытынды	1. Мұғалім орындалған тапсырмалар негізінде қорытынды жасайды. 2.Үйге тап-ма:	1.Оқушылар бүгінгі сабақтың ұтымды шыққан тұстары мен қиындықтары жайлы айтып кері байланыс жасайды

Бекітемін

Күні:

Сыныбы: 11

Пәні: География.
1.Сабақтың тақырыбы: Практикалық жұмыс№1
2.Сабақтың түйінді мақсаттары және оқыту талабына қол жеткізу тәртібі: Азияның екі еліне анықтама беру Оқушыларға оқытудың жаңа әдіс-тәсілдерін үйретіп, өз бетінше және топпен жұмыс істеу дағдыларын қалыптастырып дамыту

3.Белсенді сабақ беру тәсілдері мен сабақтағы жұмыс түрі: жеке жұмыс,топтық жұмыс.

4.Сабақтың нәтижесі: Білу: Оқушылар Азияның екі ірі елдеріне сипаттама беріп,танысады және үйренеді

Қолдану: Азияның екі ірі елдеріне сипаттама беріп,картадан көрсете алады

Талдау: Экономикалық- географиялық жағдайларын, айырмашылықтарын ажыратып,сипаттап талдай алады

5.Өзіне оқыту үшін бағалау кіретін бағалау: критерий бойынша бағалау.

7.Ресурстар мен жабдықтар: оқулық, карта, постер,презентация, интернет материалдары.

Сабақ барысы

Уа-қыт	Бөлім	Мұғалім іс-әрекеті	Оқушылар іс-әрекеті
5 мин	Кіріспе	1.Психологиялық ахуал қалыптастыру үшін мұғалім оқушылармен амандасады, сергіту сәтін жасайды 2. Мұғалім сыныпты геометриялық фигуралар арқылы топқа бөледі.	1.Оқушылар сергіту сәтін жасайды,топтарға бөлінеді. 2. Оқушылар үй тапсырмасына жауап береді.
10 мин	Тұсау кесер	1. Мұғалім бүгінгі сабақта практикалық жұмыс жасайтынын және оның тақырыбын хабарлайды. 2.Тақырып айқындағаннан кейін мұғалім оқушыларға төмендегі жоспар бойынша тапсырма береді. 1-тапсырма: Қалауы бойынша Азияның бір ең ірі еліне сипаттама беріп, біреуіне талдау жасау. 1топ Табиғат зонасын анықтау. 2топ Ішкі суларына қалауы бойынша бір ірі өзенге сипаттама беру. 3топ Минералды ресурстарын анықтау және оларға баға беру.	1.Оқушылар «Топтастыру» әдісі бойынша жаңа сабақтың тақырыбын айқындайды.
25 мин	Негізгі бөлім	1.Мұғалім түрлі кезеңдерде пайда болған елдерді аймақтар бойынша картадан табуға тапсырма береді. 2.Мұғалім «Еркін жазу» стратегиясын пайдаланып,Саяси картаның өзгеруі сызбанұсқасын мұқият талдау жасау негізінде қалауы бойынша таңдап алған бір немесе бірнеше мемлекеттер мысалында сипаттауға тапсырма береді.	1. Оқушылар берілген тапсырманы ауызша және жазбаша орындайды. 2. Оқушылар критерий бойынша бірін- бірі бағалайды
5 мин	Қорытынды	1. Мұғалім сабақты қорытындылайды. 2.Үйге тап-ма: 1) § оқу. Тарауды қайталауға арналған сұрақтарға жауап беру	1. Оқушылар кері байланыс жасайды Не ұнады:............................................ Не қиын болды: ................................ Тілегім: ...............................................

Бекітемін

Күні:

Сыныбы: 11

Пәні: География.
1.Сабақтың тақырыбы: Шетелдік Еуропа елдеріне жалпы шолу. Еуропаның саяси картасы.

2.Сабақтың түйінді мақсаттары және оқыту талабына қол жеткізу тәртібі: Еуропаның саяси картасы мен құрылымы экономикалық географиялық жағдайы,табиғат жағдайлары мен ресурстары және экологиясымен табиғатын қорғау жайында мағлұматтар алады. Оқушыларға оқытудың жаңа әдіс-тәсілдерін үйретіп, өз бетінше және топпен жұмыс істеу дағдыларын қалыптастырып дамыту .

3.Белсенді сабақ беру тәсілдері мен сабақтағы жұмыс түрі: жеке жұмыс,топтық жұмыс.

4.Сабақтың нәтижесі: Білу: Оқушылар Шетелдік Еуропа елдерінің қалыптасу кезеңдерін анықтап,экономикалық- географиялық жағдайы,табиғаты және табиғат ресурстары,халқы жайлы мәліметтермен танысып оларға сипаттама беруді үйренеді . түсініктерін кеңейтеді.Топпен жұмыс жасап үйренеді.

Түсіну: Шетелдік Еуропа елдерінің қалыптасу кезеңдері,экономикалық- географиялық жағдайы,табиғаты және табиғат ресурстары,халқы жайлы түсініктерін кеңейтеді.

Қолдану : Шетелдік Еуропа елдерінің орналасу аймақтарын картадан көрсете біледі.

Талдау: Экономикалық- географиялық жағдайларын, айырмашылықтарын ажыратып,сипаттап талдай алады

5.Өзіне оқыту үшін бағалау кіретін бағалау: критерий бойынша бағалау.

6.Жоспарлау барысында әр оқушының сұраныс-талабын есепке алу: Мақсаттардың орындалуы үшін оқушыларға қолдау, көмек көрсетемін. 7.Ресурстар мен жабдықтар: оқулық, карта, постер,презентация, интернет материалдары.

Сабақ барысы

Уа-қыт

Бөлім

Мұғалім іс-әрекеті

Оқушылар іс-әрекеті

5 мин

Кіріспе

1.Психологиялық ахуал қалыптастыру үшін мұғалім оқушылармен амандасады, сергіту сәтін жасайды

2. Мұғалім үй тапсырмасын төменгі және жоғары деңгейлі сұрақтар бойынша сұрайды.

1.Оқушылар сергіту сәтін жасайды,топтарға бөлінеді. 2. Оқушылар үй тапсырмасы бойынша сұрақтарға сыни тұрғыдан ойлана отырып, жауап береді.

10 мин

Тұсау кесер

Қызығушылықты ояту:

1. Мұғалім «Әлемді шарлау» сратегиясы бойынша жаңа сабақтың тақырыбын айқындайды. 2. Тақырып айқындағаннан кейін мұғалім сыныпты Экономикалық –географиялық жағдайы, саяси картасы мен мемлекеттер құрылымы,экологиялық жағдайы және табиғат қорғау деп 3 топқа бөледі.

мин

Негізгі

бөлім

Мағынаны тану:

1.Мұғалім оқушыларға мәтінмен танысып шығуға тапсырма береді.

1топ: Экономикалық –географиялық жағдайы құрылымындағы айырмашылықтарын ауызша анықтайды.

2топ: саяси картасы мен мемлекеттер құрылымын карта бойынша анықтайды.

3топ: экологиялық жағдайы және табиғат қорғау арасындағы байланыс түрлеріне постер арқылы талдау жасайды. (интернет арқылы)
Ой толғаныс:

1. Мұғалім сабақты семантикалық карта арқылы қорытындылайды.

Құрылы-

мы

Объекті-

лер

Монархиялар

Республикалар

Мемлекеттік құрылым түрлері

Унитарлы мемлекеттер

1. Оқушылар берілген тапсырманы 1топ мәтінде берілген сызбанұсқаларды пайдалана отырып ауызша, 2топ дүние жүзінің саяси картасы бойынша кесте құрастырып, 3топ интернет материалдарын пайдалану арқылы постер жасап жазбаша орындайды.

мин

Қорытынды

2.Үйге тап-ма:

1) § оқу, Еуропаның саяси картасы

1. Оқушылар смайликтер арқылы кері байланыс жасайды

2. Оқушылар критерий бойынша бірін- бірі бағалайды

жүктеу 2,25 Mb.

Достарыңызбен бөлісу:

1 2 3 4 5 6 7 8 9 ... 12