Қазақстан республикасы білім жəне ғылым министрлігі

76 
 
Оқу  жоспарына  сəйкес  «Инклюзивті  білім  беру»  пəні  негізгі  пəндердің 
бірі болып табылады жəне 5В010500 «Дефектология» мамандығының 3 курс 
студенттеріне оқытылады.  
Аталған курсқа 2 кредит берілген (90 сағат), оның ішінде:  
-
 
15 сағат – дəрістер; 
-
 
15 сағат – семинарлар; 
-
 
30 сағат – оқытушылардың басшылығымен өздік жұмыс (СОӨЖ); 
-
 
30 сағат – студенттердің өздік жұмысы (СӨЖ). 
Күтілетін нəтижелер 
Бұл курстың аяғына қарай студенттер:  
1.
 
Инклюзивті  білім  беруді  жүзеге  асыру  шарттарын  сипаттай  алатын 
болады.  
2.
 
Жалпы  білім  беруде  мүмкіндігі  шектеулі  баланың  психолого-
педагогикалық сүйемелдеуінің қажеттілігін түсіндіре алатын болады.  
3.
 
Инклюзивті  білім  беруді  қамтамасыз  етудің  тиімді  шарттарына  талдау 
жасай алатын болады.  
4.
 
Мүмкіндігі  шектеулі  балалардың  көпнұсқалы  білім  беру  жүйесін 
жоспарлай алатын болады.  
5.
 
Арнайы жəне жалпы білім берудің өзара əрекеттесудің түрлі нұсқаларын 
талдай алатын болады.  
 
 
 
 
 
 

77 
 
2. Оқу уақытының дəріс жəне семинар сабақтарына бөліну үлгісі 
 
 
№ 
 
Пəн тақырыптарының аталуы 
 
Барл
ығы 
(с.) 
Аудиториял
ық сабақтар 
Өзіндік 
жұмыстар 
Дəріс 
(ч.) 
Сем. 
(ч.) 
СОӨ
Ж 
СӨЖ 
1 
Инклюзивті білім беру моделі 
16 
2 
2 
6 
6 
2 
Мүмкіндігі 
шектеулі 
түрлі 
категориядағы балаларға инклюзивті 
білім беру жағдайлары  
24 
6 
6 
6 
6 
2.1. 
Сенсорлық 
бұзылысы 
бар 
балаларды жалпы білім беру үрдісіне 
қосу  
2.2. 
Тірек-қимыл 
аппараты 
зақымдалған балаларды жалпы білім 
беру үрдісіне қосу  
2.3. 
Зияты 
зақымдалған 
балаларды 
жалпы білім беру үрдісіне қосу 
2.4.   Эмоционалды-ерік 
сферасы 
зақымдалған балаларды жалпы білім 
беру үрдісіне қосу 
2.5. 
Мүмкіндігі  шектеулі  тұлғаларды 
жалпы  білім  беру  үрдісіне  қосудың 
вариативті формалары 
3 
Жалпы  білім  беру  ұйымдарындағы 
инклюзивті 
үрдістің 
құқықтық 
негіздері 
(Халықаралық 
жəне 
отандық 
нормативті-құқықтық 
актілер).  
16 
2 
2 
6 
6 
4 
Интеграциялық  оқыту  жағдайында 
мүмкіндігі 
шектеулі 
балаларға 
психологиялық-педагогикалық 
қолдау көрсетуді ұйымдастыру  
 
18 
3 
3 
6 
6 
5 
Білім  берудегі  инклюзивті  үрдісті 
басқару  
16 
2 
2 
6 
6 
 
Всего 
90 
15 
15 
30 
30 
 
 

78 
 
3. Пəннің мазмұны 
 
1 Тақырып. Инклюзивті білім беру моделі  
Инклюзивті 
білім 
берудің 
критерийлері 
мен 
көрсеткіштері, 
компонеттері. 
Инклюзивті 
білім 
берудің 
субъектісі: 
педагогтар, 
ата-аналар, 
оқушылар,  БАҚ  өкілдері,  басқару  органдары,  қоғамдастық  жəне  т.б. 
Инклюзивті  үрдістегі  толеранттық  субъектілері.  Инклюзивті  білім  беруді 
қалыптастырудағы  мəліметтер  жүйесі.  Инклюзивті  білім  беру  режимінде 
жұмыс істейтін мамандарды даярлау.  
Инклюзивті  кеңістік  құруға  арналған  педагогикалық  жағдайлар. 
Коммуникативтік құзыреттілікті дамыту басты артықшылық ретінде. Педагог 
ұжымының  даярлығы  инклюзивті  ұйымдардың  мүмкіндігіне  жағдай  жасау 
ретінде.  «Ерекше»  балаларды  білім  беру  кеңістігіне  қосудың  даярлық 
этаптары. 
Нормативті-құқықтық  қамтамасыз  ету:  инклюзивті  білім  беру  үрдісін 
реттейтін нормативті материалдар.  
Ведомоствоаралық  қарым-қатынас:  қоғамдық  бірлестіктер,  басқа  да 
ведомоствоаралық ұйымдармен қарым-қатынас, БАҚ жəне т.б. 
Əдістемелік қамтамасыз етілу мен материалдық-техникалық ресурстар. 
Ақпараттық қамтамасыз ету. 
Ұйымдастыру-мазмұндық жəне бағалау компонеттері (мониторинг).   
 
2  Тақырып.    Мүмкіндігі  шектеулі  түрлі  категориядағы  балаларға 
инклюзивті білім беру жағдайлары 
Сенсорлық  бұзылысы  бар  балаларды  жалпы  білім  беру  үрдісіне  қосу. 
Жалпы  білім  беру  ұйымдарындағы    түзету  ортасы.  Компенсаторлық 
техникалық  құралдар.  Түзете  көмек  көрсету.  Психологиялық-педагогикалық 
қолдау  көрсету  топтарының  оқу  жоспары.  Педагог  қызметкерлерінің 
құзыреттілігі. Білім беру ұйымдарының қызметкерлері мен балалармен жəне 
ата-аналармен жұмыс.  
Зияты зақымдалған балаларды жалпы білім беру үрдісіне қосу. Жалпы 
білім  беру  ұйымдарындағы    түзету  ортасы.  Компенсаторлық  техникалық 
құралдар.  Түзете  көмек  көрсету.  Психологиялық-педагогикалық  қолдау 
көрсету 
топтарының 
оқу 
жоспары. 
Білім 
беру 
ұйымдарының 
қызметкерлерімен, балалармен жəне ата-аналармен жұмыс. 
Эмоционалды-ерік  сферасы  зақымдалған  балаларды  жалпы  білім  беру 
үрдісіне  қосу.  Жалпы  білім  беру  ұйымдарындағы    түзету  ортасы. 
Компенсаторлық 
техникалық 
құралдар. 
Түзете 
көмек 
көрсету. 
Психологиялық-педагогикалық  қолдау  көрсету  топтарының  оқу  жоспары. 
Білім беру ұйымдарының қызметкерлерімен, балалармен жəне ата-аналармен 
жұмыс.