Қазақстан республикасы білім және ғылым министрлігі м. Қозыбаев атындағы

21 
 
педагога - формированием новых поколений [1]. 
Я  считаю,  что  одним  из  важных  факторов  воспитания  гражданственности  на 
начальной  стадии,  является  самоуправление  в  университете,  которое  способствует 
формированию  более  четкой  и  осознанной  гражданской  позиции  и  ценностного 
отношения  к  себе  и  другим,  развивает  социальные  навыки  поведения  и  установки  на 
самостоятельное  принятие  решений  в  социальных  проблемных  ситуациях.  Работа  по 
воспитанию  патриота  в  университете  должна  строиться  особенно  грамотно,  с  учетом 
новейших  достижений  в  области  педагогики  и  психологии,  с  учетом  специфики 
молодежной  среды,  с  ее  стремлением  к  новизне  и  максимализмом.  С  населением 
ведется  практическая  работа  студентов  и  выпускников,  вносящих  личный  вклад  в 
возрождение  глубокого  чувства  патриотизма,  гражданственности  и  толерантности  и 
тем  самым  оказывающих  влияние  на  развитие  гражданского  общества.Для  успешной 
работы  им  требуются  глубокие  и  разносторонние  знания  и  умение  их  применять  на 
практике. В личностном отношении: быть не только профессионалом в своей области, 
но  и  проводником  патриотического  воспитания,  воздействовать  на  других  на  основе 
творческого  подхода.  Развитие  личности,  гражданина  и  патриота,  любящего  свой 
народ,  свою  страну,  игнорирующего  культуру  других  народов  –  процесс  сложный, 
многоаспектный,  требующий  знания  и  умения  владеть  различными  методами  и 
формами работы с людьми, Для этого государством создаются специальные программы 
развития  воспитание среди детей и студентов [2]. В вузе нет классных руководителей, 
а  свободное  время  студента  заполнено  самостоятельной  работой,  а  не  проведением 
внеаудиторных  мероприятий  по  плотному  графику,  как  в  школе.  Поэтому  учебная 
работа  играет  главную  роль    в  формировании  гражданских  позиций,  и  в  воспитании 
студента  в  целом.  В  ходе  аудиторных  занятий  упреподавателя  появляется  больше 
возможностей влиять на молодежную среду. Студенты-первокурсники быстро находят 
ориентир  в  лице  старшекурсников,  прошедших  длительный  путь  развития  и 
формирования  образованного  человека,  попробовавших  свои  силы  на  педагогической 
практике, специалистов, которые через несколько месяцев будут обучать и воспитывать 
школьников  самостоятельно.  Постепенно  первокурсники  начинают  понимать,  что, 
например,  снимая  головной  убор  при  входе  в  институт,  они  подчиняются  не  чьей-то 
прихоти,  а  демонстрируют  уважение  к  вузу.  С  этого  и  начинается  гражданское 
воспитание,  формирование  чувства  сопричастности  к  истории  страны  -  с  выполнения 
элементарных  норм  поведения,  уважения  к  себе  и  окружающим,  к  институту, 
профессии[3]. 
Все 
воспитательные 
мероприятия, 
направленные 
на 
гражданское 
и 
патриотическое  воспитание  студентов,  можно  сгруппировать  по  следующим 
направлениям:  Обеспечение  мировоззренческой  направленности  преподавания 
общественных и специальных дисциплин, освещение в них путей развития Республики 
Казахстан  в  новых  условиях  жизни  государства,  проведение  творческих  работ  и 
мероприятий, связанных с материалом преподаваемого курса. Вовлечение студентов в 
военно  -  патриотическую  работу.  Осуществляется  через  учебный  пункт  НВП  г. 
Петропавловска  и  учебные  заведения  области  в  ходе  профессионально  - 
педагогической  практики.  Молодое  поколение  постоянно  ищет  обновления  старых 
традиций,  и  следует  доверять  результатам  их  поисков,  не  мешать  самоутверждению 
гражданских  чувств.  Так,  в  последнее  время  студенты  все  чаще  выступают  с 
инициативой  организовать  встречи  с  героями  ВОВ,  войны  в  Афганистане,  Чечне, 
Таджикистане и других горячих точках. Как правило, эти встречи удаются «живыми», 
поскольку  студенты  общаются  со  своими  сверстниками,  у  них  одинаковые  интересы, 
пристрастия и жизненные цели, события этих войн совсем недавние, не классические 

22 
 
исторические.  Часто  такие  встречи 
происходят  во  время  прохождения 
профессионально - педагогической практики. 
         Таким  образом,  гражданское    воспитание  играет  важную  роль  в  процессе 
формирования  личности  гражданина.  Для  меня    как  для  будущего  педагога 
воспитательная  функция  является  главенствующей,  и  именно  она  помогает 
воспитывать  истинных  патриотов.  Ученые  выяснили,  что  патриотизм  – 
высокоморальное  чувство,  важная  часть  ценностной  структуры  любого  гражданина, 
поэтому  направленное  только  лишь  военно-патриотическое  воспитание  не  даст 
должного  результата.  Формирование  у  студенческой  молодежи  социально  значимых 
патриотических  качеств  и  ценностных  установок  должно  осуществляется  через 
изучение  гуманитарных  дисциплин,  их  участие  в  деятельности  общественных 
организаций  патриотической  и  военно-патриотической  направленности,  а  также  в 
соответствующей  деятельности  различного  рода  молодежных  движений,  акций, 
инициатив, конкретных мероприятий и т.д. Патриотическое воспитание в ВУЗе должно 
проводиться масштабно, затрагивая почти все сферы жизни молодых людей. 
Актуальность  воспитания  патриотизма  среди  студентов  обусловлена  высоким 
уровнем ее интеллектуального потенциала и социальной активностью. По мнению С.Н. 
Иконникова  и  В.Т.  Лисовского  в  социальной  структуре  общества  студенчество  – 
социальная  группа,  по  своему  общественному  положению  ближе  всего  стоящая  к 
интеллигенции  и  предназначенная  в  будущем  к  занятию  высококвалифицированным 
трудом в различных отраслях науки, техники, управления, культуры [4].  
Естественно,  при  планировании  мероприятий  по  патриотическому  воспитанию 
возникают  трудности.  В  частности,  до  сих  пор  в  организациях  образования 
недостаточно  качественных,  эффективных  по  содержанию  материалов  по  культуре 
мышления  и  толерантности,  мало  книг  для  подростков,  способных  пробудить  в  их 
сознании  чувство  патриотизма,  любви  к  своей  Родине,  вызвать  стремление  принести 
пользу  Отечеству.  Одной  из  эффективных  форм  методической  работы  является 
открытые  внеклассные  мероприятия,  которые  позволяют  осуществить  поиск  и 
апробацию новых форм воспитательной работы, как я указывал выше, это происходит в 
ходе  профессионально  -  педагогической  практики  направленная  на  формирование 
патриотизма.  В  период  обучения  в  вузе  студенты  на  творческих  экспериментальных 
площадках участвуют в работе и руководстве секциями, объединениями по интересам, 
руководят  творческими  и  иными  объединениями.  Это  помогает  выпускникам, 
работающим  в  социокультурной  сфере,  стать  творческими  личностями,  которые  и  к 
патриотическому  воспитанию  населения  относятся  как  творческому  процессу, 
основанному  на  таких  общечеловеческих  качествах  как  любовь,  свобода,  духовность, 
творчество [5]. 
Рассматривать  в  единстве  с  гражданственностью  можно  и  патриотизм. 
Государство  заинтересованно  в  том,  чтобы  его  граждане  принимали  основные  идеи, 
традиции и нормы, активно участвовали в различных сферах жизнедеятельности, в его 
разностороннем 
развитии 
(социально-экономическом, 
социально-культурном, 
оборонном  и  т.д.),  отставили  бы  его  национальные  интересы.  И  это  закономерно 
особенно  в  настоящее  время,  однако,  приходится  признать,  что  сложности  в  этом 
процессе  неизбежны,  так  как  в  Казахстане  длительно  разрушались  основы 
гражданского  и  патриотического  воспитания молодежи.  А  сейчас  мы  пришли к  тому, 
что  нужно  создавать  базу  духовно-нравственного  единства  страны,  укреплять  ее 
гражданственность,  активизировать  методы,  приемы  и  средства  формирования 
гражданско-патриотической направленности воспитания образовательной деятельности 
школ, внешкольных учреждений и университетов [6].