Письмо  с секретом. – Москва ,1997 г.    № 4 ӛзіндік  жұмыс

3. В.А.Илюхина . Письмо  с секретом. – Москва ,1997 г. 

  № 4 ӛзіндік  жұмыс 

Тақырыбы :  Жазуға үйретудің психологиялық –педагогикалық негіздері. 

Жұмыс  түрі : конспект. 

Әдістемелік нұсқау: конспект жасзуда мына  мәселелерге кӛңіл бӛліңіз: 

1. Жазуға үйретудің методолгиялық негізі. 

2. Жазуға үйретудің психологиялық негізі. 

3. Жазуға үйретудің педагогикалық негізі. 

Сұрақтар: 1. Жазуға  үйрету технологиясының метологиялық негізі қай пән  ? 

2. Жазуға  үйрету технологиясының қайдай  ғылыми байланысы? 

3. Жазуға  үйрету технологиясы нені кімдер эерттейді? 

4.Жазуға үйретуге арналған сабақ құрылымы қандай  болады? 

5. Жазуға үйретуге арналған сабақтарда қандай  әдістер қолданылады? 

6. Жазуға үйретуге арналған сабақтарда қандай  бағдарламалық  міндеттерді анықтайды? 

7. Жазуға дайындайтын жаттығулар балалардың қандай қабілеттерін қалыптастырады? 

Әдебиеттер: 

1.Желтовская , Соколова .Формирование каллиграфических навыков у младших 

школьников .М.,1987 . 

2..Кенжебекова Н. Сауат ашу кезінде оқушылардың кӛркем жазу дағдыларын 

қалыптастыру , жетілдіру жолдары . Ақтӛбе , 2002 . 

                                    

 № 5 ӛзіндік  жұмыс 

Тақырыбы : Жазудың шығуы мен түрлері  

Жұмыс  түрі: конспект. 

1- тапсырма. Жазу  шығуы мен түрлері  жӛнінде  конспект жасаңыз. 

2..№1 ӛзіндік  жұмыстағы конспектіні пайдалана отырып, жазу  түрлерін кестеге түсіріңіз. 

3.Кӛрсетілген әдебиеттерді пайдаланып, қазақ халқы  қолданған жазу  таңбалары мен 

әріптердің  үлгісін жасаңыз. 

Әдістемелік нұсқау: конспект жасауда мынаған назар аударыңыз: 

1.Жазу қалай  пайда  болды? 

2. Ең алғашқы  жазу қалай аталды? 

3.Ол жазудың таңбасы қалай аталды? 

4.Екінші жазу  түрі  қалай  аталады? 

5. Ол жазудың таңбасы қалай аталды? 

6.Буындық жазу қалай пайда болды? 

7.Әріптік  жазу батыста және  шығыста қалай  дамыды? 

8.Қазақ халқы  қандай  алфавиттер пайдаланды? 

9.Қазіргі қолданылып жүрген алфавиттің ерекшелгі қандай? 

10. Қазіргі қолданылып жүрген алфавиттің таңбалары қалай аталады? 

Пайдаланылған әдебиеттер: 

1.К.Аханов.Тіл білімінің негіздері.А., 2003ж. 

2. Р.Сыздықова .Қазақ әдеби тілінің дамуы. А., 1997ж. 

№ 6 ӛзіндік жұмыс 

Тақырыбы : Кӛркем жазуға үйрету   тәсілдері 

Жұмыс  түрі: конспект, сабақ жоспары. 

Әдістемелік  нұсқау:конспект жазуда мына мәселелерге кӛңіл  бӛліңіз: 

 

Сұрақтар:1. Кӛркем жазуды үйретудің қандайтәсілдері  бар? 

2. Мұғалім үлгісі тәсіл дегеніміз не? 

3.Дайын  үлгіден  кӛшіру тәсілі  дегеніміз не? 

4.Анализ тәсілі дегеніміз не? 

5.Бастыра  жазу тәсілі дегеніміз не? 

1- тапсырма.Тӛмендегі  кестелерді  толтырыңыз. 

Кӛркем жазуды үйретудің әдістері. 

Кӛркем жазуды үйретудің тәсілдері 

Генетикалық 

әдіс 

 

 

 

Мұғалім 

үлгісі 

 

 

 

 

 

Қарапайымнан 

күрделіге 

қарай жазуды 

үйрету 

 

 

 

Тақтаға не 

дәптерге 

мұғалімнің 

әріптің 

жазылуын 

кӛрсетуі 

 

 

 

 

 

2-тапсырма.Бір сабақ жоспарын жасаңыз да, ондағы жазуда қолданған әдістеріңізге 

талдау жасаңыз. 

Пайдаланылатын әдебиеттер : 

 1 .Наурызбаев , Ізғұттынова . Құлажанова .Сауаи ашу әдістемесі .А.,1997 ж. 

 2.Желтовская , Соколова .Формирование каллиграфических навыков у младших 

школьников .М.,1987 . 

3.Кенжебекова Н. Сауат ашу кезінде оқушылардың кӛркем жазу дағдыларын қалыптастыру 

, жетілдіру жолдары . Ақтӛбе , 2002 . 

 № 7 ӛзіндік  жұмыс 

Тақырыбы : Ритмикалық әдіс . 

Жұмыс түрі : кесте , сабақ жоспары. 

1-тапсырма. Ритмикалық әдіспен барлық әріптерді жазып  кӛрсетіңіз. 

Әдістемелік  нұсқау: 

Ш.Әуелбаевтың  «Бастауыш    класта  қазақ  тілін  оқыту  методикасы»  атты  еңбегі  мен 

Кенжебекованың  «  Сауат  ашу  кезінде  оқушылардың  кӛркем  жазу  дағдыларын 

қалыптастыру  ,  жетілдіру  жолдары»  атты  еңбекті  пайдалана  отырып,  барлық  бас  және 

кіші әріптерді  ритмикалық әдіс  бойынша  жазып шығыңыз. 

Әдебиеттер : 

1. Ш.Әуелбаевтың «Бастауыш  класта қазақ тілін оқыту методикасы». А., 1987. 

2.Наурызбаева , Ізғұттынова  , А.Құлажанова .Сауат ашу  әдістемесі . А.,1997ж. 

3.Желтовская  ,  Соколова  .Формирование  каллиграфических  навыков  у  младших 

школьников .М.,1987 . 

4.Кенжебекова Н. Сауат ашу кезінде оқушылардың кӛркем жазу дағдыларын 

қалыптастыру , жетілдіру жолдары . Ақтӛбе , 2002 . 

                                      

 № 8 ӛзіндік  жұмыс 

Тақырыбы : Жазу  жұмыстарындағы жаңашылдық.. 

Жұмыс түрі : конспект, сабақ жоспары. 

1-тапсырма. Соңғы  кездердегі  жазу  жұмыстарындағы жаңашылдық.  Туралы  конспект 

жаз 

2-тапсырма. Ӛзің тапқан әдіс-тәсілдерді сабақта пайдаланыңыз, оған сабақ жоспарын 

жасаңыз. 

Әдістемелік  нұсқау: 

1. «Бастауыш мектеп», «начальная школа», «45 минут»  журналдарын пайдалана отырып, 

мектеп  мұғалімдерінің жазба  жұмыстарын жетілдіру  бағытындағы жаңа әдіс-тәсілдерді 

зерттеп, оларды пайдалана отырып, сабақ жоспарын жазыңыз. 

Әдебиеттер : 

1.Наурызбаева , Ізғұттынова  , А.Құлажанова .Сауат ашу  әдістемесі . А.,1997ж. 

2.Желтовская , Соколова .Формирование каллиграфических навыков у младших 

школьников .М.,1987 . 

3..Кенжебекова Н. Сауат ашу кезінде оқушылардың кӛркем жазу дағдыларын 

қалыптастыру , жетілдіру жолдары . Ақтӛбе , 2002 . 

 № 9 ӛзіндік  жұмыс 

Тақырыбы : Жазуға үйретудің оқу-әдістемелік кешені 

Сабақта қарастырылатын мәселелер: 

1.Әліппе  оқулығы. 

2.№1,2,3 жазу  дәптерлері. 

3.Дидактикалық  материалдар. 

1- тапсырма. Басылымы әр  түрлі  жылғы  «Әліппе »  оқулығын  салыстырыңыз. 

2-тапсырма. №1,2,3 жазу  дәптеріне  талдау  жасаңыз. 

3- тапсырма. Жазу  кезінде  қолдануға  болатын дидактикалық материалдар үлгісін 

жасаңыз. 

4- тапсырма: ң,Ц және Е әріптерін дәптерге жазыңыз 

Әдістемелік нұсқау:1-тапсырманы  орындау  үшін әр жылғы  әліппелерді  алып, оны 

мазмұнына қарай, құрылымына  қарай  талдаңыз  да, қазіргі  қолданылып  жүрген әліппені 

тӛмендегіше талдаңыз. 

Әліппе  оқулығының құрылымы 

Дайындық кезең 

жазу түрлері 

Әліппе кезеңі 

жазу түрлері 

Әліппеден кейінгі кезең 

жазу түрлері 

Сағат 

саны 

беті 

Мазмұны 

Сағат 

саны 

беті 

Мазмұны  Сағат 

саны 

беті 

Мазмұны 

14 

 

3-13 

Сӛйлем, 

сӛз, буын, 

дыбыс, 

дауысты 

дыбыс, 

дауыссыз 

дыбыс. 

 

 

 

 

 

 

№1,2,3 жазу  дәптеріне де осы  үлгі  бойынша  талдау  жасаңыз. 

Жазу  дәптерінің құрылымы 

Дайындық кезең 

жазу түрлері 

Әліппе кезеңі 

жазу түрлері 

Әліппеден кейінгі кезең 

жазу түрлері 

Сағат 

саны 

беті 

Жаттығула

р 

Сағат 

саны 

беті 

Жаттығу

лар 

Сағат 

саны 

беті 

Жаттығу

лар 

14 

 

3-13 

1.суретті 

жаттығу 

2.сызықты 

жаттығу. 

 

 

 

 

 

 

Дидактикалық  материалдар үлгісін  жасау  үшін басылым журналдарындағы  сабақ 

жоспарлары  мен кӛрнекі  құралдарға назар аударыңыз. 

Пайдаланылатын әдебиеттер : 

1.Желтовская , Соколова .Формирование каллиграфических навыков у младших 

школьников .М.,1987 . 

                        

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

                   Студенттердің білім жетістіктерін бақылау мен бағалау материалдары 

№1 межелік  бақылау  сұрақтары 

       1.Кӛркем жазуға үйрету мақсаты. 

2.Кӛркем жазуға үйрету міндеттері. 

3.Жазу дәптері   №1,2,3. 

4.Әріпті жазуға үйрету тәртібі. 

5.Кӛркем жазуға үйретудің тәрбиелік  мәні. 

6.Жазудың гигиеналық талаптары. 

7.Партаға дұрыс отыру. 

8.Қаламды ұстау тәртібі. 

9.Дәптерді парта үстіне орналастыру. 

10.Кӛлбеу  жазу. 

11.Кіші әріптердің , бас әріптердің биіктігі. 

12.Әріптердің ені. 

13.Мұғалімнің тақтаға әріпті жазуы. 

14.Үзбей жазу ұзақтығы . 

15.Кӛркем жазуға үйрету әдістері. 

16.Бстыра жазу әдісі . 

17.Генетикалық әдіс. 

18.Ритмикалық әдіс . 

19.Сызық ішіне жазу әдісі . 

20  Сергіту  жаттығуы. 

21.Кӛркем жазуға үйрету тәсілдері. 

22.Мұғалім үлгісі тәсілі. 

23.Дайын үлгіден кӛшіру тәсілі. 

24.Бастыра жазу тәсілі. 

25.Әріп элементтері. 

26.Әріптің негізгі элементтері. 

27.Әріптің күрделі  элементтері 

28.Әріптерді анализдеу. 

29.Әріптерді басталу позициясына қарай  топтау. 

30.Кіші әріптерді басталу позициясына қарай  топтау. 

31.Үзіліссіз жазылатын бас әріптер. 

32.Бір үзіліспен жазылатын бас әріптер. 

33.Екі үзіліспен жазылатын бас әріптер. 

34.Үш үзіліспен жазылатын бас әріптер. 

35.Үзіліссіз жазылатын бас әріптер 

36.Бір үзіліспен жазылатын бас әріптер. 

37.Екі үзіліспен жазылатын бас әріптер. 

38.Сауат ашу кезеңдері. 

39.Дайындық кезеңнің мақсаты. 

40.Әліппе кезеңнің мақсаты. 

№ 2 межелік бақылау  сұрақтары 

 

1.Әліппеден кейінгі кезеңнің мақсаты. 

2.Дайындық кезеңдегі жаттығулар. 

3.Суретті жаттығулар. 

4.Сызықты жаттығулар. 

5.Штрихтау. 

6.Әліппе кезеңдегі жазу  түрлері. 

7.Әліппеден кейінгі кезеңдегі жазу  түрлері. 

8.Кӛшіріп жазу.  

9.Есту арқылы жазу. 

10.Ойша  есте сақтап жазу. 

11.Әріптік диктант. 

12.Шапшаң жазу жаттығулары. 

13.Буындап ажзудан тұтас сӛз жазуға үйрету. 

14.Бас әріптер элементтері. 

15.Кіші әріптер элементтері. 

16.Графикалық қателер. 

17.Қателерді болдырмау  жолдары. 

18.Әріптерді байланыстыра жазуға үйрететін жаттығулар. 

19.Әріптердің күрделі элементтерін жазуға үйрететін жаттығулар. 

20.Әріп элементтерінің ара қашықтығын сақтамау. 

21.Жазу кӛлбеулігін сақтамау. 

22.Байланыстырудан жіберетін қателер. 

23.Әріп конфиурациясын елестетін жаттығулар. 

24.Е.Н.Потаповавның әріп дазуға үйрету   жаттығулары. 

25.В.Одегованың саусақты   жаттықтыру  жаттығулары. 

26.В.А.Илюхинаның   жаттығулары. 

27.Федосованың  жаттығулары. 

28.Қасабекованың  жаттығулары. 

29.Илюхинаның әріптік  диктантты жүргізуі. 

30Кіріктірілген   сабақ. 

31.Каллиграфиялық  қателер. 

32.Оқушылардың  жазуда   жіберетін қателер   түрлері. 

33.Бейнесі   әріпке ұқсас  заттар  суретінің  рӛлі. 

     34.Қателерді болдырмауға арналған шапшаң жазу  жаттығулары. 

      35.Кӛркем жазу минуты. 

      36.Оқушылар  жазуын бағалау. 

      37.Жазудың  шығу  тарихы. 

      38. Идеографиялық  жазу. 

      39.Пиктографиялық  жазу. 

       40.Әріптік  жазу. 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Емтихан  сұрақтары 

       1.Кӛркем жазуға үйрету мақсаты. 

2.Кӛркем жазуға үйрету міндеттері. 

3.Жазу дәптері   №1,2,3. 

4.Әріпті жазуға үйрету тәртібі. 

5.Кӛркем жазуға үйретудің тәрбиелік  мәні. 

6.Жазудың гигиеналық талаптары. 

7.Партаға дұрыс отыру. 

8.Қаламды ұстау тәртібі. 

9.Дәптерді парта үстіне орналастыру. 

10.Кӛлбеу  жазу. 

11.Кіші әріптердің , бас әріптердің биіктігі. 

12.Әріптердің ені. 

13.Мұғалімнің тақтаға әріпті жазуы. 

14.Үзбей жазу ұзақтығы . 

15.Кӛркем жазуға үйрету әдістері. 

16.Бстыра жазу әдісі . 

17.Генетикалық әдіс. 

18.Ритмикалық әдіс . 

19.Сызық ішіне жазу әдісі . 

21  Сергіту  жаттығуы. 

21.Кӛркем жазуға үйрету тәсілдері. 

22.Мұғалім үлгісі тәсілі. 

23.Дайын үлгіден кӛшіру тәсілі. 

24.Бастыра жазу тәсілі. 

25.Әріп элементтері. 

26.Әріптің негізгі элементтері. 

27.Әріптің күрделі  элементтері 

28.Әріптерді анализдеу. 

29.Әріптерді басталу позициясына қарай  топтау. 

30.Кіші әріптерді басталу позициясына қарай  топтау. 

31.Үзіліссіз жазылатын бас әріптер. 

32.Бір үзіліспен жазылатын бас әріптер. 

33.Екі үзіліспен жазылатын бас әріптер. 

34.Үш үзіліспен жазылатын бас әріптер. 

35.Үзіліссіз жазылатын бас әріптер 

36.Бір үзіліспен жазылатын бас әріптер. 

37.Екі үзіліспен жазылатын бас әріптер. 

38.Сауат ашу кезеңдері. 

39.Дайындық кезеңнің мақсаты. 

40.Әліппе кезеңнің мақсаты. 

41.Әліппеден кейінгі кезеңнің мақсаты. 

42.Дайындық кезеңдегі жаттығулар. 

43.Суретті жаттығулар. 

44.Сызықты жаттығулар. 

45.Штрихтау. 

46.Әліппе кезеңдегі жазу  түрлері. 

47.Әліппеден кейінгі кезеңдегі жазу  түрлері. 

48.Кӛшіріп жазу.  

49.Есту арқылы жазу. 

50.Ойша  есте сақтап жазу. 

51.Әріптік диктант. 

52.Шапшаң жазу жаттығулары. 

53.Буындап ажзудан тұтас сӛз жазуға үйрету. 

54.Бас әріптер элементтері. 

55.Кіші әріптер элементтері. 

56.Графикалық қателер. 

57.Қателерді болдырмау  жолдары. 

58.Әріптерді байланыстыра жазуға үйрететін жаттығулар. 

59.Әріптердің күрделі элементтерін жазуға үйрететін жаттығулар. 

60.Әріп элементтерінің ара қашықтығын сақтамау. 

61.Жазу кӛлбеулігін сақтамау. 

62.Байланыстырудан жіберетін қателер. 

63.Әріп конфиурациясын елестетін жаттығулар. 

64.Е.Н.Потаповавның әріп дазуға үйрету   жаттығулары. 

65.В.Одегованың саусақты   жаттықтыру  жаттығулары. 

66.В.А.Илюхинаның   жаттығулары. 

67.Федосованың  жаттығулары. 

68.Қасабекованың  жаттығулары. 

69.Илюхинаның әріптік  диктантты жүргізуі. 

70Кіріктірілген   сабақ. 

71.Каллиграфиялық  қателер. 

72.Оқушылардың  жазуда   жіберетін қателер   түрлері. 

73.Бейнесі   әріпке ұқсас  заттар  суретінің  рӛлі. 

     74.Қателерді болдырмауға арналған шапшаң жазу  жаттығулары. 

      75.Кӛркем жазу минуты. 

      76.Оқушылар  жазуын бағалау. 

      77.Жазудың  шығу  тарихы. 

      78. Идеографиялық  жазу. 

      79.Пиктографиялық  жазу. 

       80.Әріптік  жазу.