100
―Жоғалған әріптер‖ ойынының мақсаты: Оқушыларды сауатты жазуға дағдыландыру.
Қазақ тіліне тән дыбыстарды қайталау. Ойынның негізгі шарты сынып екі топқа бӛлінеді.
Тақтаға 10 сӛз жазу.
Қимыл-қозғалыс ойынының
түрін оқушылар жаңа сабақты жақсы меңгеру және бекіту
үшін қолданамын. Содан соң «Ұшты-ұшты» ойыны бастаушы оған қатысушыларды
жаңылыстыру үшін тез-тез ұшатын, ұшпайтын заттарды араластырып айтады. Шарт
бойынша ойнаушылар ұшатын заттарға ғана қолын кӛтеруге тиісті. Олар ұшпайтын затқа
қолын кӛтеріп қалса, айыбына ӛз ӛнерін кӛрсетеді. Ал біздің ойыншыларымыз жаңылыспай
ұшатын ғана затқа қол кӛтерген жағдайда ұпайға ие болады.
―Алтын күз‖ ойынының мақсаты оқушыларды сұраққа жауап бере білуге үйрету.
Ойынның негізгі шарты тақтаға картоннан жасалған ағаштың бейнесі ілінеді.
Жапырақтардың сыртына бір сұрақтан жазылады. Тақтаға шыққан оқушы жапырақты алып,
сұраққа жауап береді. Егер оқушы сұраққа дұрыс жауап берсе, жапырақты ағашқа іледі. Осы
жапырақтағы сұрақтарға жауап бере отыра, күзгі ағаш бейнесі шығады. Мұғалім әр
оқушының еңбегін бағалайды.
Дидактикалық ойындар оқушыларды ӛз бетінше жұмыс істеуге дағдыландырады,
олардың ойлау қабілеттерін, ізденімпаздылығын арттырады, сӛз қорын молайтуға
кӛмектеседі, сабақта дидактикалық ойындарды пайдалануда оқушыларды әдептілікке,
адамгершілікке, қамқорлыққа, қайырымдылыққа тәрбиелейді. Мектеп оқушыларының сол
пәнге деген белсенділігі артады және бағдарламалық материалдарды қажет деңгейде
меңгеруге ықпал етеді. Ойын үстінде бала қуаныш пен реніш сезімдерін сезінеді. Ойын ӛмір
сүру әдісі емес, бірақ адам әрекетінің құрамды негізі. «Ақылды адам дегеніміз ең алдымен
ойнайтын адам», -дейді. Міне, сондықтан адамдарды жасына қарамастан ойын ӛзіне тартып
тұрады», - дейді.
Қорыта келгенде, ойын – балалардың негізгі іс-әрекеттерінің бір түрі. Бала ӛмірі ойынға
байланысты. Бала ойынсыз ӛсіп ӛркендей алмайды. Бұл – ӛмірдің заңдылығы. Сондықтан да
қазақ тілі сабағында ойын элементтерін пайдаланудың оқушылардың ой белсенділігін
арттырудағы маңызы зор.
Әдебиеттер тізімі:
1. Бастауыш
сыныпта оқыту, -Алматы,2010ж. (барлық пәндер бойынша).
2. Бастауыш мектеп, -Алматы, 2003 №9
3. Бастауыш мектеп, -Алматы, 2001 №3
4. Қазақстан мектебі, -Алматы, 2002 №5
5. Бастауыш сыныпта оқыту, -Алматы, 2011№1
6. Қазақ тілі (дидактикалық материалдар) Алматы кітап, 2010ж .
Аннотация
Ұсынылып отырған мақалада оқу үрдісінде бастауыш сынып оқушыларына арналған ойын
технологиясын пайдалану және зерттеу ең тиімді тәсілді қамтамасыз ету қызықты технология болып
табылады. Ойын бала үшін білім беру дәстүрлі және тиімді нысан болып табылады. Ойын
технологиясын пайдаланудың мақсаты бастауыш мектеп оқушыларына арналған сыныпта танымдық
белсенділігін арттыру болып табылады.
Аннотация
Применение игра для учащихся начальной школы в процессе обучения является интересной
технологии, чтобы обеспечить наиболее эффективный метод формы обучения. Игра является
традиционной и эффективной формой обучения для ребенка. Цель использования игровых
технологий является познавательной деятельности в классе для учащихся начальной школы.
Annotation
The use of the game for elementary school students in the learning process is an interesting technology
to provide the most effective method of study. The game is a traditional and effective form of education for
101
the child. The purpose of using gaming technology is a cognitive activity in the classroom for elementary
school students.
УДК 001.895
Ж 88
ПОЛИТИКА ТРЕХЪЯЗЫЧНОГО ОБРАЗОВАНИЯ
В СОВРЕМЕННОМ КАЗАХСТАНЕ
Полякова Г.С., Жумагалиев Р.А.
Таразский государственный педагогический институт, г. Тараз
«Кто не знает чужих языков, не знает ничего о своем»
/Иоганн Вольфганг фон Гете/
Количество языков, на которых человек может свободно излагать свои мысли, всегда
было одним из показателей образованности и уровня культуры, а в некоторых странах и
показателем гостеприимности. На сегодняшний день, знание нескольких языков является
необходимым навыком и требованием современности. Такое явление объясняется
развитием международных отношений. В Республике Казахстан при приеме на работу,
одним из главных требований, является знание нескольких языков. Приоритет, конечно
же, отдается казахскому языку, как государственному языку, русскому языку, как
языку межнационального общения и английскому языку, как международному языку.
Хороший специалист, помимо специальных знаний, должен владеть тремя
вышеперечисленными языками, поскольку от этого будет зависеть его карьерный рост
и положение среди коллег.
Естественно, знать один язык - мало, чем больше языков знает человек, тем более он
конкурентоспособен
. А.П.Чехов говорил: «Человек столько раз человек, сколько он знает
языков».
Каждый язык – это новый мир целого народа. Потому что вся культура, все ценности
сосредоточены в языке.Говорить на одном языке недостаточно, потому что мы живем в
современном мире. Современный молодой человек, не зная языков, будет отставать в
получении той информации, которая необходима для профессионального роста.
В каждом своем Послании народу Казахстана Нурсултан Абишевич Назарбаев
стремится сконцентрировать внимание на развитии и усовершенствовании в сфере
образования, культуры, в особенности в области знания языков. Уже не в первый раз наш
президент отмечает, что в настоящее время очень важно развивать языковую политику в
современном казахстанском обществе, так как она необходима для успешного будущего
подрастающего поколения. Стоит задуматься: ведь будущее наших детей - это будущее
нашего государства.
«Детей надо учить, пока они дети. Трѐхъязычие нам просто необходимо. Они - дети
всей планеты. Они должны знать государственный язык. Русский язык – язык общения, а
английский язык - это мировой язык. Язык мировой науки, инновации. Всѐ, что мы ищем, на
английском языке. Сейчас для продвижения, для будущего, чтобы быть трудоспособным,
прокормить себя и семью и детей, нужен этот язык. Что плохого в этом? Если бы нас учили в
детстве, мы бы тоже знали языки», - считает глава нашей страны Нурсултан Назарбаев.
Казахстан стремительно врывается в мировое сообщество и ставит перед собой высокие
цели развития. Мир становится все разнообразнее и многоязычнее, и все больше детей
попадают в среду, где используется более одного языка.
Современная языковая ситуация в Казахстане позволяет говорить о триединстве языков
как о существенном факторе укрепления общественного согласия. Многообразие культур и
