Мұғалім топтағы оқушыларды психологиялық дайындығын қалыптастырып, алғашқы уақытта қарым-қатынастары жақсы
оқушылардан топ құрауды қарастыруы керек, келе-келе арлас топ құруына болады. Жұмыс кезіңде топ мүшелерінің
қатыспай отыруын болдырмай топтық оқыту міндеттерін түсіндіріп түрлі қызығушылығын арттырытын әдіс-тәсілдерін
қолданып белсенділігін арттыратындай тапсырмаларды қарастыру қажет.
4.Мұғалім топтық жұмыс кезінде сырттан бақылаушы болмай, әр топ жұмысын қадағалап отырады. Егер топта
қиыншылықтар туындаса, мұғалім жетекші сұрақ беру арқылы дұрыс шешім табуға көмектесіп, кеңес береді
5. Бағалау. Мұғалім әр топтын орындаған тапсырмасына сай бірнеше топтық баға қояды. Мыс: 5 тапсырма болса 5 баға
қояды және соңынан қорытынды бағаны қояды. Сонымен қатар топта көзге түскен әр оқушыны жеке бағалайды. Бұл
жердегі негізгі мәселе топтың бағалануында емес әр оқушының топқа қосқан үлесінде. Мұғалім топтық жұмыс сонында топ
басшыларына сөз береді. Олар бүгінгі жүргізілген топ жұмысын бағалайды.
Топтық жұмысты өткізу үшін мұғалім көп дайындалуы, сабақтың өткізу барысын кеңінен ойластыруы қажет.
1.Оқу материалының қайсысын фронтальды, қайсысы жеке қайсысы өз бетімен орындалатындығын ойластырады.
2.Әр топқа жалпы барлығы орындайтын жеке тапсырмалар дайындайды.
3.Әр топтың мүшесіне жеке шығармашылық тапсырмалар дайындайды. Олар бірнеше шешімі бар тапсырмалар, немесе
бір жауабы бар тапсырмалар немесе алдын-ала үйге берілетін тапсырмалар болуы мүмкін.
4.Топ құрамын ойластыру.Топ құрамы 6-7 оқушыдан аспағаны жақсы. Алғашқы кезде оның жартысы өз бетімен жұмыс
жасай алатын болуы керек.
Кез-келген технология сияқты топтық жұмыс технологиясыныңда жақсы және қиын жақтары кездеседі.5-слайд Жақсы
жағы Қиын жағы
Топтық жұмысты жүгізуде менің мақсатым әр оқушыға өздігінен білім алуға мүмкіндік жасау, жеке тұлға етіп
қалыптастыру, топта өзін көрсете білуге дағдыландыру. Осы жұмысты жүргізу барысында төмендегідей қағидаларды
ұстанамын:
1. Тәрбиелік қағида: мен сендермен біргемін, қиындықты бірге шешіп, бірге қуанамыз, толерантты болуға тәрбиелеу.
2. Білі беру қағидасы: өз бетімен жұмас жасауға баулу, өз жұмысын жоспарлауға үйрету, шешім қабылдау, комуникабелді
болып, әр оқушы ақылды болуға құқылы екндігін түсіндіру.
3. Дамыту қағидасы: кіші жетістіктіде байқау, жетілдіру, көтеру, шығармашылық қабілетін дамытуға баулу.
Топтық жұмысты жүргізудегі менің байқағаным, әр оқушы білімді терең меңгереді, өзара достасып, бір-біріне
көмектеседі, қарым-қатынастары нығаяды. Бұл жұмыс емес, бірақ өзіндік жақса нәтижелері де бар және оқушылардың
маған, менің оларға деген сенімім артады.
Біздің алдымызда тұрған міндеттің өзі де оқушы мен ұстаздың ынтымақтасқан жұмысын жүргізу. Осы жұмыс
арқасында оқушылардың білім сапасын арттыруға болады.
* * * * *
Еділбекова Мейрамкүл Дауытқызы
Бастауыш сынып мұғалімі
№104 Ы.Алтынсарин атындағы жалпы орта мектебі
ОҚО, Сарыағаш ауданы, С.Саттаров ауылы
Сабақ тақырыбы:
«Алтын сөз»
Мақсаты: Білімділігі : Жақсы сөздің адам өміріндегі маңыздылығын түсіндіре отырып,
білімділігін арттыру
Дамытушылығы: Жақсы сөзді қолдана білу іскерліктерін дамыту.
Тәрбиелілігі: Ізгілікке, ізеттілікке тәрбиелеу.
Сабақтың барысы: 1.ұйымдастыру.
2.үй тапсырма.
3.сергіту.
4.негізгі бөлім.
5.пысықтау.
6.үйге тапсырма.
7.бағалау.
Көрнекілік: плакат , түрлі-түсті қаламдар пайдалану, асықтар.
Типі: Топпен өту Түрі : Тәй-тәй технологиясымен өту. Әдісі : Сұрақ жауаппен пысықтау.
Жабдығы : инретактивті тақта, постер, маркер, сөзжұмбақ.
Байланысы : математика, өзін-өзі тану,сурет, тіл дамыту.
Үй тапсырмаға шолу:
Ш ығарманың авторын зерттеу?
Халық неге айтады туады деп көктемді?
Ендеше айтшы мынаны жаз неге онда шығады?
Ал, халқымыз неліктен күз түседі деседі?
Қыс бізге қалай келеді?
Кімнің мезгілдерге арнап шығарған өлеңдері бар?
Өздеріңнің жыл мезгілдегі қызықты оқиғаларыңды еске түсіріп жазып келу болатын кім оқиды?
Негізгі бөлім:
Балалар мұғаліммен бірге шеңбер құрып тұрып өлеңді хормен сергіту сәтін айтады.
Керек өлеңі.
Үлкенге иман керек, Жастарға білім керек,
Кішіге иба керек. Бәрінде білу керек.
Адамдар бірін –бірі, Азамат болсаң алғыр,
Құрметтеп сыйлау керек. Анашың:«Күнім!»-демек.
56
Сол үшін талмау керек, Биікке самғау керек.
Бойыңда бар жақсыны,
Халқыңа арнау керек.
Мұғалім тәй-тәй әдісі бойынша топқа бөледі.
Ортаға ақ,көк,жасыл ,қызыл түстерге боялған асық тастайды.
Әр оқушы өзіне қалаған түсті таңдап алады да өздерінің түстес асықтары мен топқа бөлінеді.
Қызыл асық:--------------- ғалым тобы
Көк асық: ------------------ жазу тобы.
Жасыл асық:-------------- оқу тобы
Ақ асық :------------------ өнер тобы.
Мұғалім :Ал балалар « батамен ел көгерер»деген сөзді түсіндіріп беріңдерші?
Оқушылар пікірін тыңдау
Олай болса бүгінгі жаңа сабақта « Алтын сөз »өлеңінде қандай сөздер жайында айтылғанын өздеріңе
берілген тапсырма бойынша орындап беріулеріңе боладыТапсырманы орындар алдында өлеңді жазған
авторы жайында бейне таспаға зер салып көрейік.
Нүсіпбек Айтов жайында---бейнетаспа
1.Оқу тобына берілген сұрақтар:
Ұраны :
1.Өлеңде неше сөз бар және неше шумақ бар?
2.Әр шумақты оқып түсіндіру.
3.Сөз жұмбақты шешу:
*Бата берген атасы көпке не тілейді?
*Балаларға кім бол деп тілді?
*Достарыңмен қандай бол дейді?
*Ата сөзі қандай сөз?
*Алған асықтарын жауап бере
отырып тапсыру
2.Ғалым тобына берілген сұрақтар:
Ұраны:
1.«Алтын сөз»өлеңнің авторы кім және оның өмірі жайлы не білесің?
2.Тордаң атына акроним жасау.
3.Бата не үшін беріледі?
4. Батаның қандай қасиетті бар?
5.Оқу тобының шешкен сөз жұмбақғын зерттеп беру?
1.Бақыт –сөзін түсіндіру.
2.Ақын—сөзін түсіндіру.
3.Адал-- сөзін түсіндіру.
4.Алтын --сөзін түсіндіру
Алған асықтарын жауап бере отырып тапсыру.
3.Жазу тобынна берілген сұрақтар:
Ұраны:
1. Қанша алтын сөздерді жаза білесің?
2«Алтын сөзге» акроним жаса.
3.Баталы қанша жиынды білесің?
4.Баталы сөзді тауып оқы.
5.Леп ( !) белгісі бар сөздерді теріп жаз.
6.Мақал –мәтел жазу.
Алған асықтарын жауап бере отырып тапсыру.
4.Өнер тобына берілген сұрақтар:
Ұраны:
1.Пластермен жұмысты қорғау.
2.Леп балгісі бар сөздерді дауыс ырғағымен оқу?
3. Мен бата айта аламын.Шумақтап білген батасын жатқа айту.
4. батаны кімдер береді?
Алған асықтарын жауап бере отырып тапсыру.
Әр топтың асық ұпайларын санай отырып қортынды сабағын жүргізу.
Қорытынды :
Мұғалім : Енді осы жақсы сөз ата, бала, ұрпақ, жақсы, жаман жайында мақал мәтел жарысын өткізіп
жіберейікші.
Ал балалар батаны не үшін алады?
Арманға жету үшін.
Армансыз адам бола ма?
Армансыз адам болмайды
Сендердің қандай армандарың бар?
Оқушылар пікірін тыңдау.
Балалар бата дегеніміз не екен?
57
Достарыңызбен бөлісу: |
