Қызылорда,Жаңақорған, Манап ауылы
№ 160 орта мектебінің математика пәнінің мұғалімі
Қошанов Абзал
Сынып: 7
Күні:
Пәні: алгебра
Сабақтың
тақырыбы
Бірмүшелерге амалдар қолдану. Бірмүшені көбейту және дәрежеге
шығару
Сілтеме:
Күнтізбелік жоспар, орта мерзімді жоспар
Жалпы
мақсаттар:
Бірмүше ұғымын қалыптастыру; Оқушылардың сыни тұрғыдан ойлай
білу дағдыларын дамыта отырып, көбейту мен бөлудің негізгі
қасиеттерін өмірде пайдалана білуге дағдыландыру.
Ресурстар:
Оқулық, интерактивті тақта, сабаққа қажетті ресурстар.
Әдіс - тәсілдер
Тәсілі : жеке,жұппен,топпен
Әдісі: АКТ, СТО, диалог
Оқыту нәтижесі:
Топқа бөлу барысында жағымды психологиялық ахуал тудыру. Тақырыпқа теориялық талдау
жасалады. Оқушылар жекелеме,жұппен,топпен жұмыс істей отырып идея бөліседі, өнім
жасалады, талдайды, жинақтайды, қортындылайды, бағалайды.
Түйінді идеялар
Бірмүшелерге амалдар қолдану
Дерек көздер
Оқулықпен жұмыс, қосымша мәліметтер.
Сабақтың
барысы
Мұғалімнің іс - әрекеті
Оқушының іс – әрекеті
Кіріспе
2-минут
Оқушылармен амандасу. Психологиялық дайындық.
Арифметикалық 4 амал (қосу, азайту, көбейту, бөлу) бойынша
топқа бөлу
Тұсаукесер
1-минут
Сабақтың тақырыбы мен мақсаты таныстырылады.
Сабақ үстінде қолданылатын әдіс-тәсілдер мен бағалау түрлері
айтылады.
Негізгі
бөлім
Білу.
Түсіну.
Қолдану.
Талдау.
Жинақтау.
2-минут
15-минут
6-минут
7-минут
Жұптық жұмыс: оқулық бойынша жұмыс жасайды. 2)
Ауызша сұраққа жауап бер:Бірмүше деп нені айтамыз?
Мысал келтіріңдер.(2ұпай)
3)
Бір ғана саннан тұратын өрнекті бірмүше деп атауға бола
ма?Бір ғана әріптен тұратын өрнекті бірмүше деп атауға бола ма?
Берілген өрнектердің ішінен бірмүшелерді ауызша ата : а)3,4х2у ;
б)х2 +х ; в)-0,7ху2
г)a-b ; д)-3mn3m2 ; е) 2(x+y)2 ; ж)0,6 ( 2 ұпай )
4)
Кандай бірмүшені стандарт түрдегі бірмүше деп атайды ?
Бірмүшенің коэффициенті деп нені атайды?Мысал келтіріңдер
( 2ұпай)
5)
Бірмүшені стандарт түріне келтіріңдер және
коэффициентін атаңдар:/кез келген 6есеп/ (12 ұпай)
1) 8х2х ; 2)1,2abc ∙5a ; 3)3xy (-1,7)y ; 4)6c2(-
0,8)ac; 5) y5 y2y ; 6)2,3m2n∙4.5n3; 7)10a2b2∙(-1,2a3);
8) -30x5y∙(-0,7xy2)
6)
Бірмүшенің дәрежесі деп нені айтады?Әріп көбейткіші
жоқ бірмүшенің дәрежесі неге тең? а)0,8mn3k4 ; б) –хуz дәрежесі
қандай?
1)
Бірмүшені дәрежеге шығаруды орындаңдар:
1) (3х2 )3 ; 2) (4m)2 3) (-2a4b2)3 7) (-0,6m3n2)3
4) (-3x2y)4; 5) (-a2bc3)5; 6) (-a3b2c)2 8) (2 xy2)2
Ресурс парақтарымен жұмыс.
1) -0,8 m2n ∙(-0,5m5n7) ; 2)0,3y2∙(- x4y6);
3) 1 cd ∙ (- c9d7); 4)ab ∙ (-ab2)∙ ab3;
5)x2y∙ (-xy)∙ (-xy2) ; 6)mn ∙ (-m5n3)∙(-m3n8)
Интерактивтік тақтада топтар бір-біріне тақырыпты түсіндіреді.
Әр топқа әр түрлі тапсырма беріледі:
№1 ӨЗДІК ЖҰМЫСЫ
І нұсқа ІІ нұсқа
№ 1 Бірмүшені стандарт түрге келтіріңдер және оның
коэффициентін астын сыз: (8ұпай)
1) 0,45a2bc5 ∙ a7 b6c 1)0,24b3xy4∙ bx3y7
2)x2y5∙ (-6xy2) 2)0,3a2b3∙ ab
3) 5 y4y2y 3) 7 z5z z2
4) (-3 ab)4 4) (-9x2y)3
№ 2 Бірмүшенің мәнін табыңдар: ( 4ұпай)
1) 5х3,мұндағы х=0,5 1)-0,125y4;мұндағы y=-2
2) -9х5у2,мұндағы х= -1;y= 1/3 2)12x2y , мұндағы x
=-0,3 y= 1/6
48
Барлығы: 12 ұпай
«5» -12 ұпай; «4» -10 ұпай; «3» -8 ұпай.
.
Қорытынды
Топтағы оқушылар бір-бірін
бағалайды. Жинаған ұпай санын
жинақ экранына жазу. (1 минут)
Ұпай санын жинақ экранына жазады.
Рефлексия
Автор орындығы мен Ыстық
орындықты ұйымдастыру
Үйге
тапсырма
№139
Үй тапсырмасын күнделікке жазады.
Торегелдиева Жанат Куралбекқызы
Коучинг –сабақ жоспары
Тақырыбы: Оқытудағы Кембридж тәсілінің тиімділігі
Ортақ мақсат
Бағдарламаның қажеттілігін, маңыздылы-ғын түсіндіре отырып,
әріпте стердің көзқарастарын өзгерту
Күтілетін нәтиже
Бағдарламаның негізінде түрлі әдіс- тәсілдерді пайдалана отырып
оқушылардың сабаққа деген қызығушылығын арттырып, білім сапасын
көтеру мәселесін меңгеріп , алдағы уақытта сабақтарда осы әдістерді
тиімді пайдалану.
Түйінді ой
Түрлі тәсілдерді пайдалану арқылы қатысушылар мемлекеттік тілде
еркін, өз ойын нақты ашық жеткізу, алған білімдерін өмірде тиімді
пайдалана алу.
Қажетті құралдар
Компьютер, проектор, кеспе қағаздар, плакат, маркер, стикер, бейне
таспа.
Сабақ барысы
Коучинг бөлімдері
уақыты
Сәлемдесу
Топтық таныстырылым
10 мин
Топқа бөлу
5 мин
Ынтымақтастық атмосферасы
5 мин
Топтық таныстырылым
5 мин
Топтық жұмыс
20 мин
Сергіту сәті
5 мин
Мұғалім өмірі туралы таныстырылым
5 мин
Қортынды бөлім
5 мин
49
Оңтүстік Қазақстан облысы, Сайрам ауданы
№69 Бес- кепе негізгі орта мектебінің тарих пәнінің мұғалімі
Колбаева Толғанай Абдыхалыққызы
Тақырыбы: Желтоқсан- тәуелсіздіктің түп тамыры
Мақсаты:а) 1986 жылғы желтоқсан оқиғасының себебін түсіндіру, қазақ халқының тәуелсіздік жолындағы ерлік күресі
мен оқиғаның тарихи маңызын ұғындыру.
б) Қаншама құрбандықпен қол жеткен тәуелсіздігімізді құрметтей, қастерлей білуге тәрбиелеу, Қазақстанның келешегі
үшін аянбай күресуге және еңбек етуге баулу.
в)Тарихи тағылым арқылы ұлттық тәрбиені қалыптастыру, ұлтжанды қазақ азаматын тәрбиелеу. Қазақстан
тәуелсіздігінің 20 жылдық мерейтойын сезіндіру.
Сабақтың типі: Аралас сабақ
Сабақтың түрі: Дәстүрлі емес, сыныптан тыс өнеге сағаты
Сабақтың әдісі: Баяндау, проблемалық дамыта оқыту, ой-қозғау.
Сабақтың жүрісі:
І. Ұйымдастыру:
Оқушыларды топпен отырғызып, сергіту сәтін ұйымдастыру. Биыл Тәуелсіздік алғанымызға 20 жыл болса, Тәуелсіздіктің
түп тамыры Желтоқсан оқиғасына 25 жыл. Қос бірдей мереке немесе ата-бабамыз аңсап кеткен ұлы той деуге де болады. Ал
қазақ халқы қай тойды да шашумен ашқан, бүгінгі сабағымызды да шашумен бастайық.
Достыққа құшақ ашайық,
Cабаққа назар қосайық.
Қазақтың бір салты деп,
Тойға шашу шашайық!
Шашу сұрақтары:1. Тәуелсіздік дегеніміз не?
2. 1986 жылғы желтоқсан оқиғасы туралы не білесіздер?
3. Тәуелсіздік жолында қандай күрестер болып еді?
ІІ. Жаңа сабақ:
Дауылға желтоқсанның желі айналды,
Ашуға мінді Алатау әрі айбарлы,
Күтпеген іс ақыры не болды деп,
Күллі әлем Алматыға қарай қалды.
Кез емес жауапкершілік «Аттан»атты,
Алаңың шеруі емес салтанатты емес,
Қытымыр қыстың басы сол бір айда,
Желтоқсан желі әлемді жалт қаратты.
Жаңа сабақты баяндау: -видео көрсетіледі.
ІІ. Жаңа сабақ бойынша тапсырмалар:
Тұлға:
1. Желтоқсан оқиғасына қатысып, қазақ елінің бостандық туын көтерген желтоқсан құрбандары кімдер? 2. Желтоқсан
оқиғасына байланысты шыққан қандай ақындарымыздың өлеңін білесіздер? 3.1986-1989 жылдары Қазақстан үкіметін
басқарған кім?
Даталар сыры:1. 1986 жыл- 2. 1991 жыл- 3. 2011 жыл-
Менің ойым
1. Осы желтоқсан оқиғасына қатысқан жастарымызды кінәлауы дұрыс па?
2. Сіз сол заманда болсаңыз, яғни жастардың орнында болсаңыз қандай әрекет жасар едіңіз?
3. Желтоқсан оқиғасы дүниежүзіне нені мойындатты?
ІV. Жаңа сабақтан ұғымдарын беркіту:
І-топ – Баламалы тест ІІ-топ – Сәйкестендіру тест ІІІ-топ – Дұрыс жауабын тап
V. Тәуелсіз Қазақстанға тілек:
VІ. Үйге тапсырма: - ой-толғау «Тәуелсіздікдің 20 шыңы»
VІІ. Сабақты қорытындылау және бағалау:
* * * * *
Маңғыстау облысы, Түпқараған ауданы, Ақшұқыр ауылы,
Ақшұқыр мектеп-лицейі, физика пәні мұғалімі:
Кулжабаева Акмарал Аскатовна
9 сынып
Сабақ тақырыбы: Түзу сызықты теңайнымалы қозғалыс кезіндегі жылдамдық және орын ауыстыру.
Сабақ мақсаты:
1.Оқушыларға түзу сызықты теңайнымалы қозғалыс кезіндегі жылдамдық, орын ауыстыру туралы түсінік беру.
2.Оқушыларды өз бетімен ғылыми ой қорытындыларын жасай білуге жетелеу.
3.Жауапкершілікке, тиянақтылыққа, еңбекке баулу.
Керекті құрал-жабдықтар: компьютер, видеопроектор, слайдтар.
Сабақ түрі: аралас
Сабақ әдісі: баяндау, сұрақ-жауап.
Сабақ барысы:
І. Ұйымдастыру кезеңі.
ІІ. Оқушылардың үй тапсырмасын қалай меңгергендерін тексеру:
1.
Теңайнымалы қозғалыс деп қандай қозғалысты айтады?
50
Достарыңызбен бөлісу: |
