Арнайы психолгияның жалпы негіздері

Зияты зақымдалған балалардың танымдық сферасы және психологиялық ерекшелігі

жүктеу 102,96 Kb.

бет	6/44
Дата	21.12.2022
өлшемі	102,96 Kb.
	#40714

1 2 3 4 5 6 7 8 9 ... 44

АРНАЙЫ ПСИХОЛОГИЯ СҰРАҚТАР (копия)[1]

Психикалық дамуы тежелген балалар

Зияты зақымдалған балалардың танымдық сферасы және психологиялық ерекшелігі

Тҥйсік мен қабылдау – қоршаған ортаны танудың алғашқы сатысы. Бҧл саты барлық ӛмір жолында маңызды болып қала береді. Ақыл-ойы кем балалардың тежелген, шектелген қабылдау қабілеттері оның психикалық даму барысына, орасан зор әсер етеді. Ақыл-ойы кем балалардың қабылдау және сезіну қабілеттерін, белгілі психологтар И. М. Соловьев, К. И.Вересотская, М. М. Нудельман, Е. М. Кудрявцевалар зерттеген. М. М. Нудельманның зерттеулері, кӛру арқылы қабылдаудың кӛлемінің тарлығын дәлелдейді. Мысалы, терезеден кӛрінген қала кӛрінісінен, ақыл-ойы кем балалардың байқағандары, сау балаларға қарағанда, анағҧрлым аз болған. Шолып қараудың шектеулі болуын, И. М. Соловьев ӛз зерттеулерінде толық сипаттайды. Мысалы, сау балалар бірден байқаса, олигофрендер біртіндеп байқайды деп жазады. Ақылойы кем балалар, кӛшеде келе жатып, айналасындағыны ӛзінің сау қҧрбыларына қарағанда, аз байқайды. Сондықтан, ол бӛтен жерлерде, таныс емес жағдаяттарда абыржып қалады, жағдайды бағалай алмайды, оқиғаның мәнісін аңғармайды. Демек, олигофрендер обьектілер арсындағы қатынастар мен байланыстарды дҧрыс ҧғына алмайды.
Ақыл-ойы кем балалардың қабылдауындағы, әсіресе кӛрнекті ерекшелігі – психикалық ҥдерістердің баяулығы. Яғни қандай бір затты, қҧбылысты байқау, ізденіспен, обьектіні табуға тырысу, қоршаған ортаның белгілі бір бӛлігіне іздене қарау, оның қажетсіз бӛліктерін назардан тыс қалдыру сияқты қабілеттің жоқтығы. Сюжетті суреттерді қарастыра отырып, оның нақты мазмҧнын ажырата алмайды. Белсенді, сыни кӛзқарас, жағдаяттың мазмҧнын талдау сияқты дағдылар, бҧл балаларда қиындықпен қалыптасады.

Психикалық дамуы тежелген балалар

Психикалық дамуы тежелген балалар дегеніміз — оқу бағдарламасын меңгеруде қиындықтарға кездесетін үлгермеуші балалар. Сондай-ақ бұл балалардың эмоционалдық ерік-жігер саласының жетілмеуі органикалық инфантилизммен түсіндіріледі.
Органикалық инфантилизм термині алғаш рет француз психиатрлары Лоран мен Лассегеттің енгізуімен ХІХ ғ. аяғында пайда болды. Бұл терминмен түрлі жұқпалы аурулар мен уланулардың нәтижесінде пайда болған психикалық және дене бітімдік жетілмеу белгілерінің тұтас құрылымы яғни, баланың жасына сай жетілмеуі, «балалықтан» арылмауы деп қарастырған дұрыс.

жүктеу 102,96 Kb.

Достарыңызбен бөлісу:

1 2 3 4 5 6 7 8 9 ... 44