Аналитические материалы по обучению предмету «география» Астана

72 
 
Причинами  типичных  ошибок  на  ЕНТ,  ВОУД  является  непонимание  ряда 
географических терминов и понятий, обыденные, ненаучные представления по 
ряду  вопросов,  почерпнутые  в  том  числе  из  средств  массовой 
информации,недостаточная 
сформированность 
пространственных 
представлений по картам мира, регионам планеты, географическом положении 
РК  и  ее  субъектов.  Выявленные  недостатки  при  подготовке  учащихся-
выпускников  могут  быть  связаны  с  несколькими  факторами.  Это  и 
перегруженность  действующих  программ  и  некоторых  учебников,  а  также 
недостаточная  разработанность  и  проработанность  методических  решений  по 
достижению необходимого уровня учебной подготовки.  
Национальный  центр  тестирования  предлагает  для  подготовки  учащихся  
УМП  по  географии,  в  котором  предложены  тестовые  задания  более 
разнообразной структуры. Это тестовые задания на проверку функциональной 
грамотности, задания открытой формы, текстовые задания, тестовые задания с 
несколькими  правильными  ответами,  тестовые  задания  с  одним  правильным 
ответом.  Тестовые  вопросы  сформулированы  с  учетом  замечаний  и 
предложений, 
также 
опыта 
участия 
казахстанских 
школьников  в 
международных 
исследованиях. 
Внутреннее 
содержание 
заданий 
сформулировано корректно, согласно учебной программы. 
 
Выводы:  
-  Более  20  процентов  выпускников  Акмолинской,  Карагандинской, 
Мангыстауской  областей,  гг.  Астаны  и  Алматы  в  течение  трех  лет  выбирали 
предмет 
«География», 
что 
свидетельствует 
о 
востребованности 
географического образования. 
Сравнительный  анализ  показателей  среднего  балла  ЕНТ  за  последние  три 
года по профильному предмету «География» в разрезе регионов показывает: 
- 
наибольший  средний  балл  за  последние  3  года  устойчиво 
демонстрировали учащиеся школ г.г.Астаны и Алматы; 
- лучшие результаты по данному предмету учащимися были достигнуты по 
результатам ЕНТ-2012; 
-  по  результатам  ЕНТ-2014  средний  балл  был  снижен  почти  во  всех 
регионах республики;  
-  средний  балл  ЕНТ  учащихся  школ  Атырауской  области  из  года  в  год 
снижается; 
- стабильный средний балл не наблюдается ни в одном из регионов. 
Причинами низких показателей образовательных достижений выпускников 
основных школ-участников тестирования являются: 

 
неэффективное  применение  инновационных  методов  преподавания 
географии;  

 
недостаточно  высокий  уровень  деятельности  школьных  методических 
объединений в вопросах анализа полученных результатов. 
 
 

73 
 
 
Рекомендации: 
-  на  заседаниях  методических  объединений  учителей  географии 
осуществить детальный анализ полученных результатов ЕНТ; 
-  управлениям  образования  необходимо  оказать  методическую  поддержку 
педагогам с целью улучшения результатов по географии;  
-  организовать  целенаправленную  помощь  организациям  образования  с 
низкими показателями; 
-  распространить  положительный  опыт  школ,  продемонстрировавших 
высокие результаты; 
-  обеспечить  педагогической  общественности  доступ  к  тестовым  вопросам 
ЕНТ
,
 имеющим новую структуру; 
- создать постоянно действующий открытый он-лайн банк тестовых заданий 
для учащихся по географии. 
С  1998  года  в  республике  ведется  целенаправленная  работа  по  созданию 
условий  для  формирования  высокообразованной  личности.  Эту  работу 
осуществляют  республиканский  научно-практический  центр  «Дарын», 
региональные  центры  по  работе  с  одаренными  детьми,  также  создана  сеть 
специализированных организаций для одаренных детей. 
Одним  из  результатов    деятельности  общеобразовательных  организаций 
является  высокий  уровень  знаний  учащихся,  участие  их  в  различных 
международных,    республиканских  олимпиадах  и  научных  соревнованиях  по 
основным дисциплинам, в том числе по географии.  
Для  учителей  географии  специализированных  организаций  образования, 
работающих с одаренными детьми, также учителей обычных школ проводятся 
республиканские 
и 
международные 
учебно-методические 
семинары. 
Необходимость  проведения  таких  семинаров  обусловлена  участием 
казахстанских  школьников  в  международных  олимпиадах  по  географии. 
Победителей  и  призеров  олимпиад  по  предмету  «География»  готовят 
специализированные  организации  образования  для  одаренных  детей 
Жамбылской,  Карагандинской,  Восточно-Казахстанской,  Кызылординской, 
Костанайской, 
Актюбинской, 
Павлодарской, 
Акмолинской, 
Западно-
Казахстанской, Мангистауской и Северо-Казахстанской областей, гг. Астаны и 
Алматы. 
В 2012-2013, 2013-2014 учебных годах и в І полугодии 2014-2015 учебного 
года  в  республиканских  олимпиадах  по  географии  приняли  участие  252 
школьника. Из них 115 учащихся заняли призовые места, что составляет 45,6% 
участников.  
Сведения  об  участии  в  республиканских  олимпиадах  по  географии 
представлены в таблице 8.  
 
 
 
 

74 
 
 
Таблица  8  –  Сведения  об  участниках  и  призерах  олимпиад  по  географии  в 
разрезе регионов 
 
 
Область/город 
2012-2013 уч. год 
2013-2014 уч. год 
2014-2015 уч. год 
І полугодие 
Всего 
участников 
Из них 
призеры 
Всего 
участников 
Из них 
призеры 
Всего 
участников 
Из них 
призеры 
Акмолинская  
4 
3 
4 
0 
5 
1 
Актюбинская 
5 
1 
4 
2 
4 
2 
Алматинская 
5 
3 
5 
6 
5 
1 
Атырауская 
4 
1 
0 
0 
6 
2 
ВКО 
4 
2 
4 
0 
7 
5 
Жамбылская 
4 
3 
4 
2 
6 
4 
ЗКО 
3 
0 
6 
0 
6 
3 
Карагандинская 
4 
1 
5 
4 
4 
2 
Костанайская 
4 
4 
4 
3 
7 
5 
Кызылординская 
3 
2 
4 
2 
2 
0 
Мангыстауская 
4 
2 
4 
3 
7 
4 
Павлодарская 
6 
3 
4 
2 
6 
1 
СКО 
6 
1 
5 
1 
6 
1 
ЮКО 
7 
3 
4 
2 
4 
1 
г.Алматы 
4 
2 
4 
4 
8 
6 
г.Астана 
6 
3 
6 
4 
7 
2 
РФМШ 
им.О.Жаутикова 
4 
1 
4 
1 
6 
4 
НИШ 
3 
0 
2 
0 
3 
0 
Всего 
80 
35 
73 
36 
99 
44 
 
Данные  таблицы  8  показывают,  что  лидерами  по  количеству  призеров 
олимпиад  по  географии  в  настоящее  время  являются  учащиеся  г.Алматы, 
Костанайской и Восточно-Казахстанской областей.  
Сравнительный  анализ  о  количестве  участников  республиканских 
олимпиад  по  географии  в  разрезе  регионов  представлен  в  следующей 
диаграмме (рис.9). 
 
 
Рис.9 – Динамика участия в республиканских олимпиадах по географии 
0
1
2
3
4
5
6
7
8
Ак
молин
ск
ая 
Ак
тюб
ин
ск
ая
Ал
матин
ск
ая
Аты
р
ау
ск
ая
ВКО
Ж
амбы
л
ск
ая
ЗКО
Кар
аг
анд
ин
ск
ая
Костанайск
ая
Кы
зы
л
о
р
д
ин
ск
…
Ма
н
гы
стау
ск
ая
П
ав
л
о
д
ар
ск
ая
СК
О
ЮКО
г.Ал
маты
г.Астан
а
РФМ
Ш 
…
РМШ 
им.Абая
Н
И
Ш
АРМИ 
2013
2014
2014-2015 (І-полугодие)