Бектемін: _________________________
Оқу ісінің меңгерушісі: 22.01.2014 ж
Мұғалімнің
аты-жөні
|
Әлімбетова Индира
|
Шиелі ауданы № 48 орта мектеп
|
сыныбы
|
11«а,б»
|
|
Күні: 24.01.2014ж
|
Сабақ атауы
|
Бақылау жұмысы
|
Сілтеме
|
Білім стандарты, пән бағдарламасы, 11 сынып Б.М.Дүйсембаев. Г.З.Байжасарова
А.А Медетбекова
|
Жалпы мақсаты
|
Тараудың негізгі тақырыптарының маңызын білу.
Тарау бойынша берілген есептердің шығарылуы жайлы түсінік қалыптастыру;
Топта өзара бірлесіп жұмыс жасауға үйрету;
|
Күтілетін нәтиже
|
Тараудың негізгі тақырыптарының маңызын түсінеді.
Тарау бойынша берілген есептердің шығарылуы жайлы түсінік қалыптасады;
Топта өзара бірлесіп жұмыс жасауға үйренеді.
|
Негізгі идеялар
|
Фотондар,жарық қысымына арналған тапсырмаларды есептеу.
|
Тапсырмалар
|
Ғаламтор, Power Point, ресурстар, «Білім беру платформасы»
|
Сабақ бойынша мұғалім жазбалары
|
Уақыты
|
Мұғалім іс-әрекеті
|
Оқушы іс-әрекеті
|
3 минут
|
І.Кіріспе
Оқушыларды 2 нұсқаға бөліп орналас
тыру.сандар арқылы.
Бағалау парақшалары таратылады
Жалпы жарық қысымы ұғымын қалыптастыру және оның өлшем бірліктері жайлы,токтың әр түрлі ұасиеттері жөнінде ой бөлісу.
бағалау
Бақылау: өзін өзі бағалау
|
Оқушылар сандар арқылы топтасады
Оқушылар өткен тақырып бойынша түйінді сөздерді топтастырады
Оқушылар «Бағдаршам» арқылы бағаланады
| |
4 минут
3 минут
3 минут
2 минут
|
ІІ Тұсау кесер
1. Тақырып бойынша презентация(электронды оқулық)Бүгінгі тақырып тақтадан көсетіледі
Мақсатын оқушылар арқылы ашып алу
|
Үш топтан бір оқушыдан ортаға шығады, сұрақтарға жауап беру арқылы сабақтың тақырыбы анықталады
|
2.Өтілген тақырып бойынша ой бөлісу,есептер шығару.
Критерийді оқушылармен айқындау
1 Жауаптың нақтылығы.
2Оқушылардың тақырыпты жетік білуі,формуланықорыта алуы
3 Берген жауабын мысалдар арқылы дәлелдеуі.
4Келтірілген дәлеледердің түсініктілігі,шынайылығы..
5.Жауаптың дұрыстығы»
жеке жұмыс;
Топтарда өзара бағалау
Жұмыс барысын бақылау нысандары
|
Әр шағын топ әр бекеттке орналасып,берілген сұрақтар мен есептерге жауап береді.Берілген уақыт біткен соң,топ келесі бекетке ауыса отырып,сол жердегі тапсырманы орындайды.
Әр топ бірін – бірі топтың жасаған жұмыс алгоритміне орай бағалайды
|
5 минут
|
ІҮ. Негізгі бөлім:
Жарық қысымы және оның өлшем бірлігі жайлы мағлұмат ала отырып,тақырыпқа қатысты есептер шығару арқылы білімдерін толықтыру.
Жұптық жұмыс жүреді.
Жеке жұмыс. Құзырлы тапсырмаларды орындау
Бағалау: түзетулерді орындау арқылы бағаланады .
|
Оқушылар топта жұптарын тауып , жауап парақтары өзара алмасады.
|
4 мин
|
Қорытынды
Рефлексия
«Алған әсерім қандай?» Сабақты қорыту, бағаларды хабарлау
|
|
|
|
|
Үйге тапсырма
|
Өтілген тақырып бойынша теориялық білімін есептер шығаруда байқау мақсатында қосымша оқулықтан №34 жаттығу есептерін шығарып келу.
|
Бектемін: _________________________
Оқу ісінің меңгерушісі: 24.01.2014 ж
Мұғалімнің
аты-жөні
|
Әлімбетова Индира
|
Шиелі ауданы № 48 орта мектеп
|
сыныбы
|
9 «а,б,в»
|
|
Күні: 21.01.2014ж
|
Сабақ тақырыбы
|
Әр түрлі маятниктер тербелісінің перидын есептеу.Практикалық жұмыс.
|
Сілтеме
|
Білім стандарты, пән бағдарламасы, 9 сынып. Р.Башарұлы.Д.Қазақбаева
|
Жалпы мақсаты
|
Өткен тақырыпта алған білімдерін бекіту.
Практикалық есептердің шешімін әр түрлі әдіспен шығаруды үйрену.
Физика сабағында алған білімімдерін тәжірибе жасауда қолданып көруге мүмкіндік беру.
Тәжірибе жүргізу негізінде өз беттерінше есептің шартын құрастыруды үйрену.
Топта өзара бірлесіп жұмыс жасауға үйрену;
|
Күтілетін нәтиже
|
Өткен тақырыпта алған білімдерін бекітеді.
Практикалық есептердің шешімін әр түрлі әдіспен шығаруды үйренеді.
Физика сабағында алған білімімдерін тәжірибе жасауда қолданып көруге мүмкіндік беріледі.
Тәжірибе жүргізу негізінде өз беттерінше есептің шартын құрастыруды үйренеді.
Топта өзара бірлесіп жұмыс жасауға үйренеді.
|
Негізгі идеялар
|
Маятниктердің тербеліс периодын тәжірибе жүзінде анықтауды үйрену жөнінде түсінік қалыптастыру.Маятниктің тербелісінің периодын анықтау формуласын пайдалана отырып есептер шығару.
|
Тапсырмалар
|
Ғаламтор, Power Point, ресурстар, «Білім беру платформасы»
|
Сабақ бойынша мұғалім жазбалары
|
Уақыты
|
Мұғалім іс-әрекеті
|
Оқушы іс-әрекеті
|
3 минут
|
І.Кіріспе
Оқушылар 3 топқа бөліп орналаст ыру. (жемістердің суреттерінің қиықтарын құрастыру арқылы)
Бағалау парақшалары таратылады
Маятниктердің тербеліс периоды жайлы негізгі түйінді сөздерді жинау.
«Бағалау критериі » арқылы бағалау
Бақылау: өзін өзі бағалау
|
Оқушылар сурет қиықтары арқылы топтасады
Оқушылар өткен тақырып бойынша түйінді сөздерді топтастырады
Оқушылар «Бағалау критериі» арқылы бағаланады
| |
4 минут
3 минут
3 минут
5 мин
6 мин
3 минут
2 минут
|
ІІ Тұсау кесер
1. Тақырып бойынша бейне ролик (электронды оқулық)Бүгінгі тақырып тақтадан көсетіледі
Мақсатын оқушылар арқылы ашып алу
|
Үш топтан бір оқушыдан ортаға шығады, тақтада көрсетілген кестені толтыру арқылы сабақтың тақырыбы анықталады
|
2.Мәнмәтінмен жұмыс оқушыларға оқулықтағы мәтінмен танысып жұмыс жасайды.
Критерийді оқушылармен айқындау
1 Құрылғының дұрыс құрастырылуы
2 Оқушылардың тың
идеялары,белсенділігі
3 Тәжірибенің жасалу ретінің
дұрыстығы
4 Түсініктілігі
5 Нәтижелілігі
І топ «период»
ІІ топ «тербеліс»
ІІІ топ «жиілік»
жұптық жұмыс;
топтық;
Постер қорғау
«Екі жұлдыз, бір тілек» - топтық жұмыс
Топтарда өзара бағалау
Жұмыс барысын бақылау нысандары
«Сергіту сәті»
|
Оқушылар бірлесіп өздерінің тың идеяларын схема немесе суреттермен постерге салып топ баяндамашысы қорғайды
Әр топ бірін – бірі топтың жасаған жұмыс алгоритміне орай бағалайды
|
5 минут
|
ІҮ. Негізгі бөлім
Берілген тәжірибені орындай отырып,тербеліс периодының формуласын пайдаланып есептер шығару. Жұптық жұмыс жүреді.
Жеке жұмыс. Құзырлы тапсырмаларды орындау
Бағалау: түзетулерді орындау арқылы бағаланады .
|
Оқушылар қарсылас топтарды кретерий арқылы бағалау.
|
4 мин
|
Қорытынды
Рефлексия
«Алған әсерім қандай?» Сабақты қорыту, бағаларды хабарлау
|
|
|
|
|
Үйге тапсырма
|
Маятникті ауадан суға немесе майға орналастырсақ,оның периоды қалай өзгеретіндігіне ой қорытып келу.Қосымша есептер құрастырып келу.
|
Мұғалімнің
аты-жөні
|
Әлімбетова Индира
|
Шиелі ауданы № 48 орта мектеп
|
сыныбы
|
9 «а,б,в»
|
|
Күні: 21.01.2014ж
|
Сабақ тақырыбы
|
Толқындық қозғалыс.
|
Сілтеме
|
Білім стандарты, пән бағдарламасы, 9 сынып. Р.Башарұлы.Д.Қазақбаева
|
Жалпы мақсаты
|
Өткен тақырыпта алған білімдерін бекіту.
Толқынды сипаттайтын шамалармен танысу.
Физика сабағында алған білімімдерін тәжірибе жасауда қолданып көруге мүмкіндік беру.
Тәжірибе жүргізу негізінде өз беттерінше есептің шартын құрастыруды үйрену.
Топта өзара бірлесіп жұмыс жасауға үйрену;
|
Күтілетін нәтиже
|
Өткен тақырыпта алған білімдерін бекітеді.
Толқынды сипаттайтын шамалармен танысады.
Физика сабағында алған білімімдерін тәжірибе жасауда қолданып көруге мүмкіндік беріледі.
Тәжірибе жүргізу негізінде өз беттерінше есептің шартын құрастыруды үйренеді.
Топта өзара бірлесіп жұмыс жасауға үйренеді.
|
Негізгі идеялар
|
Толқынның ұзындығы,периоды,жылдамдығы,жиілігі туралы ұғым қалыптастырады,оларды формула арқылы анықтауды үйрену жөнінде түсінік қалыптастыру.Формуласын пайдалана отырып есептер шығару.
|
Тапсырмалар
|
Ғаламтор, Power Point, ресурстар, «Білім беру платформасы»
|
Сабақ бойынша мұғалім жазбалары
|
Уақыты
|
Мұғалім іс-әрекеті
|
Оқушы іс-әрекеті
|
3 минут
|
І.Кіріспе
Оқушылар 3 топқа бөліп орналаст ыру. (жемістердің суреттерінің қиықтарын құрастыру арқылы)
Бағалау парақшалары таратылады
Маятниктердің тербеліс периоды жайлы негізгі түйінді сөздерді жинау.
«Бағалау критериі » арқылы бағалау
Бақылау: өзін өзі бағалау
|
Оқушылар сурет қиықтары арқылы топтасады
Оқушылар өткен тақырып бойынша түйінді сөздерді топтастырады
Оқушылар «Бағалау критериі» арқылы бағаланады
| |
4 минут
3 минут
3 минут
5 мин
6 мин
3 минут
2 минут
|
ІІ Тұсау кесер
1. Тақырып бойынша электронды оқулық Бүгінгі тақырып тақтадан көсетіледі
Мақсатын оқушылар арқылы ашып алу
|
Үш топтан бір оқушыдан ортаға шығады, тақтада көрсетілген кестені толтыру арқылы сабақтың тақырыбы анықталады
|
2.Мәнмәтінмен жұмыс оқушыларға оқулықтағы мәтінмен танысып жұмыс жасайды.
Критерийді оқушылармен айқындау
1 Құрылғының дұрыс құрастырылуы
2 Оқушылардың тың
идеялары,белсенділігі
3 Тәжірибенің жасалу ретінің
дұрыстығы
4 Түсініктілігі
5 Нәтижелілігі
І топ «период»
ІІ топ «тербеліс»
ІІІ топ «жиілік»
жұптық жұмыс;
топтық;
Постер қорғау
«Екі жұлдыз, бір тілек» - топтық жұмыс
Топтарда өзара бағалау
Жұмыс барысын бақылау нысандары
«Сергіту сәті»
|
Оқушылар бірлесіп өздерінің тың идеяларын схема немесе суреттермен постерге салып топ баяндамашысы қорғайды
Әр топ бірін – бірі топтың жасаған жұмыс алгоритміне орай бағалайды
|
5 минут
|
ІҮ. Негізгі бөлім
Берілген тәжірибені орындай отырып,тербеліс периодының формуласын пайдаланып есептер шығару. Жұптық жұмыс жүреді.
Жеке жұмыс. Құзырлы тапсырмаларды орындау
Бағалау: түзетулерді орындау арқылы бағаланады .
|
Оқушылар қарсылас топтарды кретерий арқылы бағалау.
|
4 мин
|
Қорытынды
Рефлексия
«Алған әсерім қандай?» Сабақты қорыту, бағаларды хабарлау
|
|
|
|
|
Үйге тапсырма
|
Механикалық толқындардың түрлеріне мысалдар келтіре отырып,оның периоды қалай өзгеретіндігіне ой қорытып келу.Қосымша есептер құрастырып келу.
|
Достарыңызбен бөлісу: |
