Бекітемін:____________ 10.04.2014 ж
Оқу ісінің орынбасары
Күні : 15.04.2014 ж
Сыныбы: 9 «А»
Сабақтың тақырыбы: Радиоактивті сәулелердің пайда болу табиғаты.
Сабақтың мақсаты :Радиактивті сәулелердің табиғатын түсіну.Оның адам өміріндегі
маңызы мен қажеттілігі жайлы білу.Ыдырау заңдылығын
білу.Альфа және бета ыдырау заңын есептер шығаруда қолдана
білу.
Сабақтың типі: Жаңа білімді меңгерту сабағы
Сабақтың түрі: Аралас сабақ.
Мұғалімнің
аты-жөні
|
Әлімбетова Индира
|
Шиелі ауданы № 48 орта мектеп
|
сыныбы
|
9 «а,б,в»
|
|
Күні: 15.04.2014ж
|
Сабақ атауы
|
Радиоактивті сәулелердің пайда болу табиғаты.
|
Сілтеме
|
Білім стандарты, пән бағдарламасы, 9 сынып. Р.Башарұлы.Д.Қазақбаева
|
Жалпы мақсаты
|
Радиоактивті сәулелердің пайда болу табиғаты жайлы мағлұмат алу.Ядролардың ыдырау заңдылығын түсіну,ядро ыдырау барысындағы сақталу заңдылығын білу,формуланы біле отырып,есептеулер жүргізуді үйрену.
Топта өзара бірлесіп жұмыс жасауға үйрену;
|
Күтілетін нәтиже
|
Радиоактивті сәулелердің пайда болуы туралы мағлұмат алады.Ядролардың ыдырау заңдылығын түсініп,ыдыраудың сақталу заңдылығын біледі.Формулаға сүйене отырып,есептер шығарады.Реакция жазуды үйренеді.Топта өзара бірлесіп жұмыс жасауға үйренеді.
|
Негізгі идеялар
|
Ядроның өлшемі,оның құрылымы,ядроның заряд саны дегеніміз не? Нуклондар деп нені айтамыз?деген сұрақтарға жауап іздеу.
|
Тапсырмалар
|
Ғаламтор, Power Point, ресурстар, «Білім беру платформасы»
|
Сабақ бойынша мұғалім жазбалары
|
Уақыты
|
Мұғалім іс-әрекеті
|
Оқушы іс-әрекеті
|
2 минут
|
І.Кіріспе
Оқушыларды 3 топқа бөлу
|
Оқушылар сандар арқылы топтасады
| |
5 минут
2 минут
2 минут
9 мин
3 мин
3 мин
3 минут
6 минут
|
ІІ Тұсау кесер
1. Тақырып бойынша өткендерді еске түсіру(электронды оқулық)Бүгінгі тақырып тақтадан көсетіледі
Диалог жүргізу арқылы өткен сабақты пысықтау мақсатында сұрақтар тізбесі қойылады.
1 Атом ядросы қандай бөлшектерден тұрады?
2 Зарядтық сан дегеніміз не?
3 Нейтрон санын қалай белгілейміз?
4 Изатоптар дегеніміз не?
5 Атомдық санды қалай табуға болады?
6Ең алғаш радиоактивтілікті ашқан кім?
|
Әр топтан оқушылар есте бар ақпараттарды ортаға сала отырып,жауап береді.
Бақылаушы өз тобындағы топ мүшелерін бақылайды.
|
2.Мәнмәтінмен жұмыс оқушыларға оқулықтағы мәтінді пайдалана отырып,талқылау жүргізеді,топта түсіндіру жұмысы жүреді.(бір топ мүшесі басқа топқа барып түсіндіру жүргізеді)
Топ тапсырманы талқылып болғаннан кейін кесте толтыруды ұсынады.
Критерийді оқушылармен айқындау
1 Негізгі ұғым дұрыс жазылған ба?
2Заңдылықтар дұрыс жазылған ба?
3 Формуланың дұрыс жазылуы
4Айтылған ойдың түсініктілігі,нақтылығы
Жұмыс барысын бақылау нысандары
|
Оқушылар бірлесіп өздері тың идеяларын схема немесе суреттермен салып берілген тапсырманы дәптерге орындайды.
Кесте толтырады.
Әр топ бірін – бірі топтың жасаған жұмыс алгоритміне орай бағалайды
«Екі жұлдыз,бір тілек »арқылы бағалау
|
5 минут
3 мин
|
ІҮ. Негізгі бөлім
Жұптық жұмыс жүреді.Берілген есептерді өз жұбымен бірге отырып,шығару ұсынылады.
Ыдырау заңына есептер беріледі.
Құзырлы тапсырмаларды орындау барысында А оқушы С оқушыға көмек берді ме? Бақылау жүргізу.
Бағалау: түзетулерді орындау арқылы бағаланады .
|
Оқушылар топта жұптарын тауып , жауаптарын тақтадағы дұрыс жауаппен тексеріп,өздерін бағалайды.
Жұлдызша арқылы өздерін бағалайды.
|
2 мин
|
Қорытынды
Рефлексия
«БББ арқылы» сабақты қорыту, бағаларды хабарлау
|
|
Үйге тапсырма
|
§ 58.Радиоактивті сәулелердің пайда болу табиғаты.
№ 46 жаттығуды орындап келу.
|
Бекітемін:____________ 15.04.2014 ж
Оқу ісінің орынбасары
Мұғалімнің
аты-жөні
|
Әлімбетова Индира
|
Шиелі ауданы № 48 орта мектеп
|
сыныбы
|
9 «а,б,в»
|
|
Күні: 22.04.2014ж
|
Сабақ атауы
|
Атом энергиясының физикалық негіздері.Сындық (кризистік)масса.Ядролық реактор.
|
Сілтеме
|
Білім стандарты, пән бағдарламасы, 9 сынып. Р.Башарұлы.Д.Қазақбаева
|
Жалпы мақсаты
|
Атом энергиясын өндіру тәсілін білу.Сындық масса туралы түсінік қалыптастыру.Атом энергиясын қай жерде өндіреді?Ядролық энергия басқа энергия түріне қалай айналатындығын білу.
Топта өзара бірлесіп жұмыс жасауға үйрену;
|
Күтілетін нәтиже
|
Атом энергиясын өндіру тәсілін біледі.Сындық масса туралы түсінік қалыптасады.Атом энергиясын қай жерде өндіретіндігін біледі.Ядролық энергия басқа энергия түріне қалай айналатындығын біледі.
.Топта өзара бірлесіп жұмыс жасауға үйренеді.
|
Негізгі идеялар
|
Ядролық реактор дегеніміз не?Ядролық реакторда қолданылатын отындар.Ядролық реактор түрлері қандай?деген сұрақтарға жауап іздеу.
|
Тапсырмалар
|
Ғаламтор, Power Point, ресурстар, «Білім беру платформасы»
|
Сабақ бойынша мұғалім жазбалары
|
Уақыты
|
Мұғалім іс-әрекеті
|
Оқушы іс-әрекеті
|
4 минут
|
І.Кіріспе
Оқушыларды 4 топқа бөлу
Оқушылар топ жұмысын бастамас бұрын бір-біріне бүгінгі сабаққа қатысы бар сөздерді пайдалана отырып,тілек айтып шығу керек.Мысалы:атом,ядро,энергия, масса сөздері арқылы орындалу ұсынылады.
|
Оқушылар химиялық элементтер жазылған стикерлер арқылы топтасады
|
3 минут
1 минут
1 минут
5 минут
2 минут
2 минут
5минут
12 минут
3 минут
|
ІІ Тұсау кесер
1. Тақырып бойынша өткендерді еске түсіру.үй тапсырмасын сұрау:әр топқа курер хат әкеліп тапсырады.
Бұл хатта әр топқа ,әр мүшесіне есеп берілген .Сол есепті шығару ұсынылады. Дұрыс жауапты тақтада көрсетілген кілт бойынша тексеру ұсынылады.Бүгінгі тақырып тақтадан көсетіледі.
 изатобы 1 рет альфа ыдырауға ұшырағаннан кейін қандай ядроға айналады?
 изатобы 1рет бета ыдырауға ұшырағаннан кейін қандай ядроға айналады?
 изатобы 1рет бета ыдырауға ұшырағаннан кейін қандай ядроға айналады?
 изатобы 1рет альфа ыдырауға ұшырағаннан кейін қандай ядроға айналады?
  изатобы 1рет бета ыдырауға ұшырағаннан кейін қандай ядроға айналады?
|
Әр топтан оқушылар есте бар ақпараттарды ортаға сала отырып,жауап береді.
Есептерді белгіленген уақыт аралығында шығарады да, сағат тілінің бағытымен өз жұмысын көршісі тексереді.Тақтадағы дұрыс жауаптармен салыстырады
Бағдаршам арқылы өздерін бағалайды.
Жасыл-толық шығарған;
Сары-шығарған,бірақ жауабы қате;
Қызыл-мүлде шығармаған оқушы;
Бақылаушы өз тобындағы топ мүшелерін бақылайды.
|
2.Мәнмәтінмен жұмыс оқушыларға оқулықтағы мәтінді оқып,талқылау,берілген кестені толтыру ұсынылады.Кестедегі мәліметтерді қорғау тапсырылды.Қорғаушының орындығының артына стикер іліп кету арқылы орындалады.
1
|
Ядролық реактордың негізін салушы ғалымдар
|
|
2
|
Ядролық реакцияға қатысатын химиялық элементтер
|
|
3
|
Ядролық реактордың бөліктерін ата
|
|
4
|
Ядролық энергияны алу әдістері
|
|
Топ тапсырманы «ақылдың алты қалпағы»әдісі арқылы алып шығуқажеттілігі айтылады.
Әр қалпақтың ішіне сұрақтар тасталған сол сұрақтар арқылы әркім өз позициясын ұстану керек.Әр қалпақ түсіне сәйкес критерии қойылып,топ мүшелері сол қалпақты киюге лайықты немесе лайықты емес екендерін өздері анықтап,бағалауды ұсынады.
Түсі
|
Критерии
|
Төмен.
|
орташа
|
жақсы
|
Өте жақсы
|
ақ
|
Ақпарат жеткілікті болды ма?
Ұсынылған ақпарат нақты ма?
Ақпаратта соңғы жаңалықтар қамтылған ба?
|
|
|
|
|
Қызыл
|
Тақырыпты ашу барысында эмоция көрініс берді ме?
Баяндаушының эмоциясы қаншалықты дәрежеде болды?
Шынайы болды ма?
|
|
|
|
|
сары
|
Тақырыпты ашу барысында өз позицияңызды қорғай алдыңыз ба?
Дәлел жеткілікті болды ма?
Өзгелерді сендіре алдыңыз ба?
|
|
|
|
|
жасыл
|
Сіз қосқан идея қаншалықты құнды болды?
Сіө өз жұмысыңызға қанағаттандыңыз ба?
|
|
|
|
|
Қара
|
Сіздің пікіріңіз қаншалықты дәлелді болды?
Көтерген проблемаңыз көпті толғандырды ма?
|
|
|
|
|
көк
|
Тоқсан ауыз сөздің тобықтай түйінін айта алдыңыз ба?
Тақырып өз деңгейінде ашылды ма?
|
|
|
|
|
Жұмыс барысын бақылау нысандары
|
Оқушылар мәтінді толық оқып шығады.Кестені толтырады және қорғайды. Топ баяндамашыларын бақылаушы бағалайды
Әр топ бірін – бірі топтың жасаған жұмыс алгоритміне орай бағалайды
«Екі жұлдыз,бір тілек »арқылы бағалау
|
4 минут
1 мин
|
ІҮ. Негізгі бөлім
Зымыран сұрақтар қойылады.Оқушылылар «иә» немесе «жоқ» деп жауап беру керек.
Р/c
|
Сұрақтар
|
жауаптар
|
ия
|
жоқ
|
1
|
Атомның планетралық моделін ұсынған ғалым Резерфорд
|
*
|
|
2
|
β – ыдырау кезінде химиялық элементтің Менделеев кестесіндегі орны соңына қарай 2 орынға жылжыйды
|
|
*
|
3
|
Уран ядросының бөлінуіне қатысатын бөлшек нейтрон
|
*
|
|
4
|
Реттік номерлері бірдей, ал массаслық сандары әртүрлі элементтер Изобаралар деп аталады
|
|
*
|
5
|
Масалық сандары бірдей, зарядттың сандары әртүрлі нуклиттері Изобаралар
деп аталады
|
*
|
|
6
|
 нейтрондар саны 136
|
*
|
|
7
|
Альфа бөлшек дегініміз протондар ағыны
|
|
*
|
8
|
Бетта сәулелердің заряды электрондар ағыны
|
*
|
|
Бағалау: түзетулерді орындау арқылы бағаланады
|
Оқушылар жауап береді.Жауаптарын тақтадағы дұрыс жауаппен тексеріп,өздерін бағалайды.
Жұлдызша арқылы өздерін бағалайды.
|
2 мин
|
Қорытынды
Рефлексия
бағаларды хабарлау
|
|
Үйге тапсырма
|
§60. Атом энергиясының физикалық негіздері.Сындық (кризистік)масса.Ядролық реактор.Дайындық сұрақтарына жауап беру.
|
Қызылорда облысы
Күні : 22.04.2014 ж
Сыныбы: 9 «А»
Сабақтың тақырыбы: Атом энергиясының физикалық негіздері.Сындық
(кризистік)масса.Ядролық реактор.
Бекітемін:____________ 22.04.2014 ж
Оқу ісінің орынбасары
Кестені толтыр
1
|
Ядролық реактордың негізін салушы ғалымдар
|
|
2
|
Ядролық реакцияға қатысатын химиялық элементтер
|
|
3
|
Ядролық реактордың бөліктерін ата
|
|
4
|
Ядролық энергияны алу әдістері
|
|
Кестені толтыр
1
|
Ядролық реактордың негізін салушы ғалымдар
|
|
2
|
Ядролық реакцияға қатысатын химиялық элементтер
|
|
3
|
Ядролық реактордың бөліктерін ата
|
|
4
|
Ядролық энергияны алу әдістері
|
|
Достарыңызбен бөлісу: |
