|
Бектемін: _________________________
Оқу ісінің меңгерушісі: 14.01.2014 ж
Мұғалімнің
аты-жөні
|
Әлімбетова Индира
|
Шиелі ауданы № 48 орта мектеп
|
сыныбы
|
8 «а,б,в»
|
|
Күні: 18.01.2014ж
|
Сабақ атауы
|
Өзіндік жұмыс
|
Сілтеме
|
Білім стандарты, пән бағдарламасы, 8сынып Е.В.Шевчук Н.С.Кольева
|
Жалпы мақсаты
|
Графикалық редакторлар жайлы мағлұмат қалыптастыру;
Графикалық редакторладың қасиеттері жайлы түсінік қалыптастыру;
Топта өзара бірлесіп жұмыс жасауға үйрету;
|
Күтілетін нәтиже
|
Графикалық редакторлар жайлы ұғым қалыптасады;
Графикалық редакторладың қасиеттері жайлы түсінігі қалыптасады;
Топта өзара бірлесіп жұмыс жасауға үйренеді.
|
Негізгі идеялар
|
Графикалық редакторлардың бір бірінен айырмашылығы,қолданылуы жайлы түсінік қалыптастыру.Білгенін пайдалана отырып практикалық жұмысты орындау.
|
Тапсырмалар
|
Ғаламтор, Power Point, ресурстар, «Білім беру платформасы»
|
Сабақ бойынша мұғалім жазбалары
|
Уақыты
|
Мұғалім іс-әрекеті
|
Оқушы іс-әрекеті
|
3 минут
|
І.Кіріспе
Оқушылар 3 топқа бөліп орналаст ыру.сандар арқылы. (оң,теріс,бейтарап)
Бағалау парақшалары таратылады
Графикалық редакторлардың ұқсастықтары мен айырмашылықтары бойынша негізгі түйінді сөздерді жинау.
«Бағалау критериі » арқылы бағалау
Бақылау: өзін өзі бағалау
|
Оқушылар сандар арқылы топтасады
Оқушылар өткен тақырып бойынша түйінді сөздерді топтастырады
Оқушылар «Бағалау критериі» арқылы бағаланады
| |
4 минут
3 минут
3 минут
5 мин
6 мин
3 минут
2 минут
|
ІІ Тұсау кесер
1. Тақырып бойынша өткендерді еске түсіру(электронды оқулық)Бүгінгі тақырып тақтадан көсетіледі
Мақсатын оқушылар арқылы ашып алу
|
Үш топтан бір оқушыдан ортаға шығады, тақтада көрсетілген кестені толтыру арқылы сабақтың тақырыбы анықталады
|
2.Мәнмәтінмен жұмыс оқушыларға оқулықтағы мәтінмен танысып жұмыс жасайды.
Критерийді оқушылармен айқындау
1 Тақырыптың ашылуы
2Оқушылардың тың идеялары
3 Көркемдігі
4Түсініктілігі
І топ «пиксель»
ІІ топ «палитра»
ІІІ топ «вектор»
жеке жұмыс;
жұптық жұмыс;
топтық;
Постер қорғау
«Екі жұлдыз, бір тілек» - топтық жұмыс
Топтарда өзара бағалау
Жұмыс барысын бақылау нысандары
«Сергіту сәті»
|
Оқушылар бірлесіп өздерінің тың идеяларын схема немесе суреттермен постерге салып топ баяндамашысы қорғайды
Әр топ бірін – бірі топтың жасаған жұмыс алгоритміне орай бағалайды
|
5 минут
|
ІҮ. Негізгі бөлім
Графикалық редактормен жұмыс. Жұптық жұмыс жүреді.
Жеке жұмыс. Құзырлы тапсырмаларды орындау
Бағалау: түзетулерді орындау арқылы бағаланады .
|
Оқушылар топта жұптарын тауып , жауап парақтары өзара алмасады.
|
4 мин
|
Қорытынды
Рефлексия
«Алған әсерім қандай?» Сабақты қорыту, бағаларды хабарлау
|
|
|
|
|
Үйге тапсырма
|
Графикалық редактордың көмегімен практикалық жұмыс жасау.
|
Мұғалімнің
аты-жөні
|
Әлімбетова Индира
|
Шиелі ауданы № 48 орта мектеп
|
сыныбы
|
9 «а,б,в»
|
|
Күні: 20.01.2014ж
|
Сабақ атауы
|
Маятниктің көмегімен еркін түсу үдеуін анықтау.
|
Сілтеме
|
Білім стандарты, пән бағдарламасы, 9 сынып Р.Башарұлы.Д.Қазақбаева
|
Жалпы мақсаты
|
Математикалық маятниктің тербеліс периодын анықтайтын формуланың көмегімен еркін түсу үдеуін анықтау жайлы мағлұмат қалыптастыру;
Жұмыстың орындалуы жайлы түсінік қалыптастыру;
Топта өзара бірлесіп жұмыс жасауға үйрету;
|
Күтілетін нәтиже
|
Математикалық маятниктің тербеліс периодын анықтайтын формуланың көмегімен еркін түсу үдеуін анықтау жайлы ұғым қалыптасады;
Жұмыстың орындалуы жайлы түсінігі қалыптасады;
Топта өзара бірлесіп жұмыс жасауға үйренеді.
|
Негізгі идеялар
|
Математикалық маятниктің құрылысы жайлы түсінік қалыптастыру.Формуланы пайдалана отырып есептер шығару.
|
Тапсырмалар
|
Ғаламтор, Power Point, ресурстар, «Білім беру платформасы»
|
Сабақ бойынша мұғалім жазбалары
|
Уақыты
|
Мұғалім іс-әрекеті
|
Оқушы іс-әрекеті
|
3 минут
|
І.Кіріспе
Оқушылар 3 топқа бөліп орналаст ыру.сандар арқылы. (оң,теріс,бейтарап)
Бағалау парақшалары таратылады
Тербеліс периодының қандай шамаларға тәуелді екендігі жайлы негізгі түйінді сөздерді жинау.
«Бағалау критериі » арқылы бағалау
Бақылау: өзін өзі бағалау
|
Оқушылар сандар арқылы топтасады
Оқушылар өткен тақырып бойынша түйінді сөздерді топтастырады
Оқушылар «Бағалау критериі» арқылы бағаланады
| |
4 минут
3 минут
3 минут
5 мин
6 мин
3 минут
2 минут
|
ІІ Тұсау кесер
1. Тақырып бойынша бейне ролик (электронды оқулық)Бүгінгі тақырып тақтадан көсетіледі
Мақсатын оқушылар арқылы ашып алу
|
Үш топтан бір оқушыдан ортаға шығады, тақтада көрсетілген кестені толтыру арқылы сабақтың тақырыбы анықталады
|
2.Мәнмәтінмен жұмыс оқушыларға оқулықтағы мәтінмен танысып жұмыс жасайды.
Критерийді оқушылармен айқындау
1 Тақырыптың ашылуы
2Оқушылардың тың идеялары
3 Көркемдігі
4Түсініктілігі
І топ «конденсатор»
ІІ топ «тербеліс»
ІІІ топ «сыйымдылық»
жеке жұмыс;
жұптық жұмыс;
топтық;
Постер қорғау
«Екі жұлдыз, бір тілек» - топтық жұмыс
Топтарда өзара бағалау
Жұмыс барысын бақылау нысандары
«Сергіту сәті»
|
Оқушылар бірлесіп өздерінің тың идеяларын схема немесе суреттермен постерге салып топ баяндамашысы қорғайды
Әр топ бірін – бірі топтың жасаған жұмыс алгоритміне орай бағалайды
|
5 минут
|
ІҮ. Негізгі бөлім
Томсон формласын тұжырымдау.формуласын қорыту. Осы формуладан еркін түсу үдеуін табу формуласын қорытып шығару.Жұптық жұмыс жүреді.
Жеке жұмыс. Құзырлы тапсырмаларды орындау
Бағалау: түзетулерді орындау арқылы бағаланады .
|
Оқушылар топта жұптарын тауып , жауап парақтары өзара алмасады.
|
4 мин
|
Қорытынды
Рефлексия
«Алған әсерім қандай?» Сабақты қорыту, бағаларды хабарлау
|
|
|
|
|
Үйге тапсырма
|
Оқушылар еркін түсу үдеуін анықтау тәжірибесі жайлы қарастырған мағлұматтарын толықтыру.Тіжірибе барысындағы шыққан нәтижелер арқылы есепті шығару.
|
Бектемін: _________________________
Оқу ісінің меңгерушісі: 20.01.2014 ж
Мұғалімнің
аты-жөні
|
Әлімбетова Индира
|
Шиелі ауданы № 48 орта мектеп
|
сыныбы
|
10 «а»
|
|
Күні: 20.01.2014ж
|
Сабақ атауы
|
Будың қасиеттері.Қайнау.Заттың кризистік температурасы.
|
Сілтеме
|
Білім стандарты, пән бағдарламасы, 10 сынып.Кронграт Б.А
|
Жалпы мақсаты
|
Қаныққан және қанықпаған булар жайлы мағлұмат қалыптастыру;
Будың қасиеттері,қайнау жайлы түсінік қалыптастыру;
Топта өзара бірлесіп жұмыс жасауға үйрету;
|
Күтілетін нәтиже
|
Қаныққан және қанықпаған булар жайлы ұғым қалыптасады;
Будың қасиеттері,қайнау жайлы түсінігі қалыптасады;
Топта өзара бірлесіп жұмыс жасауға үйренеді.
|
Негізгі идеялар
|
Сұйықтың қайнау температурасының сыртқы қысымға тәуелділігі жайлы түсінік қалыптастыру.Ауаның салыстырмалылығы формуласын пайдалана отырып есептер шығару.
|
Тапсырмалар
|
Ғаламтор, Power Point, ресурстар, «Білім беру платформасы»
|
Сабақ бойынша мұғалім жазбалары
|
Уақыты
|
Мұғалім іс-әрекеті
|
Оқушы іс-әрекеті
|
3 минут
|
І.Кіріспе
Оқушылар 3 топқа бөліп орналаст ыру.сандар арқылы. (оң,теріс,бейтарап)
Бағалау парақшалары таратылады
Жалпы будың қасиеттері,салыстырмалы ылғалдылық жайлы негізгі түйінді сөздерді жинау.
«Бағалау критериі » арқылы бағалау
Бақылау: өзін өзі бағалау
|
Оқушылар сандар арқылы топтасады
Оқушылар өткен тақырып бойынша түйінді сөздерді топтастырады
Оқушылар «Бағалау критериі» арқылы бағаланады
| |
4 минут
3 минут
3 минут
5 мин
6 мин
3 минут
2 минут
|
ІІ Тұсау кесер
1. Тақырып бойынша бейне ролик (электронды оқулық)Бүгінгі тақырып тақтадан көсетіледі
Мақсатын оқушылар арқылы ашып алу
|
Үш топтан бір оқушыдан ортаға шығады, тақтада көрсетілген кестені толтыру арқылы сабақтың тақырыбы анықталады
|
2.Мәнмәтінмен жұмыс оқушыларға оқулықтағы мәтінмен танысып жұмыс жасайды.
Критерийді оқушылармен айқындау
1 Тақырыптың ашылуы
2Оқушылардың тың идеялары
3 Көркемдігі
4Түсініктілігі
І топ «конденсатор»
ІІ топ «тербеліс»
ІІІ топ «сыйымдылық»
жеке жұмыс;
жұптық жұмыс;
топтық;
Постер қорғау
«Екі жұлдыз, бір тілек» - топтық жұмыс
Топтарда өзара бағалау
Жұмыс барысын бақылау нысандары
«Сергіту сәті»
|
Оқушылар бірлесіп өздерінің тың идеяларын схема немесе суреттермен постерге салып топ баяндамашысы қорғайды
Әр топ бірін – бірі топтың жасаған жұмыс алгоритміне орай бағалайды
|
5 минут
|
ІҮ. Негізгі бөлім
Салыстырмалы ылғалдылық формуласы арқылы есептер шығару. Осы формуладан қаныққан бу қысымының формуласын қорытып шығару.Жұптық жұмыс жүреді.
Жеке жұмыс. Құзырлы тапсырмаларды орындау
Бағалау: түзетулерді орындау арқылы бағаланады .
|
Оқушылар топта жұптарын тауып , жауап парақтары өзара алмасады.
|
4 мин
|
Қорытынды
Рефлексия
«Алған әсерім қандай?» Сабақты қорыту, бағаларды хабарлау
|
|
|
|
|
Үйге тапсырма
|
Оқушылар ауаның салыстырмалылығын қандай құралмен анықтайтыны жайлы қарастырған мағлұматтарын толықтыру.Формула арқылы есепті шығару.
|
Бектемін: _________________________
Оқу ісінің меңгерушісі: 20.01.2014 ж
Мұғалімнің
аты-жөні
|
Әлімбетова Индира
|
Шиелі ауданы № 48 орта мектеп
|
сыныбы
|
10 «Б»
|
|
Күні: 20.01.2014ж
|
Сабақ атауы
|
Есептер шығару
|
Сілтеме
|
Білім стандарты, пән бағдарламасы, 10 сынып.Кронграт Б.А
|
Жалпы мақсаты
|
Потенциалдық және кинетикалық энергия жайлы мағлұмат қалыптастыру;
Толық механикалық энергияның сақталуы жайлы түсінік қалыптастыру;
Топта өзара бірлесіп жұмыс жасауға үйрету;
|
Күтілетін нәтиже
|
Потенциалдық және кинетикалық энергия жайлы ұғым қалыптасады;
Толық механикалық энергияның сақталуы жайлы түсінігі қалыптасады;
Топта өзара бірлесіп жұмыс жасауға үйренеді.
|
Негізгі идеялар
|
Энергияның бір түрден екінші бір түрге айналуы және сақталуы жайлы түсінік қалыптастыру.Ауаның салыстырмалылығы формуласын пайдалана отырып есептер шығару.
|
Тапсырмалар
|
Ғаламтор, Power Point, ресурстар, «Білім беру платформасы»
|
Сабақ бойынша мұғалім жазбалары
|
Уақыты
|
Мұғалім іс-әрекеті
|
Оқушы іс-әрекеті
|
3 минут
|
І.Кіріспе
Оқушылар 3 топқа бөліп орналаст ыру.сандар арқылы. (оң,теріс,бейтарап)
Бағалау парақшалары таратылады
7және 9 сыныпта өткен тақырыптарды еске түсіре отырып,кинетикалық және потенциалдық энергия жайлы негізгі түйінді сөздерді жинау.
«Бағалау критериі » арқылы бағалау
Бақылау: өзін өзі бағалау
|
Оқушылар сандар арқылы топтасады
Оқушылар өткен тақырып бойынша түйінді сөздерді топтастырады
Оқушылар «Бағалау критериі» арқылы бағаланады
| |
4 минут
3 минут
3 минут
5 мин
6 мин
3 минут
2 минут
|
ІІ Тұсау кесер
1. Тақырып бойынша бейне ролик (электронды оқулық)Бүгінгі тақырып тақтадан көсетіледі
Мақсатын оқушылар арқылы ашып алу
|
Үш топтан бір оқушыдан ортаға шығады, тақтада көрсетілген кестені толтыру арқылы сабақтың тақырыбы анықталады
|
2.Мәнмәтінмен жұмыс оқушыларға оқулықтағы мәтінмен танысып жұмыс жасайды.
Критерийді оқушылармен айқындау
1 Тақырыптың ашылуы
2Оқушылардың тың идеялары
3 Көркемдігі
4Түсініктілігі
І топ «потенциал»
ІІ топ «кинетика»
ІІІ топ «механика»
жеке жұмыс;
жұптық жұмыс;
топтық;
Постер қорғау
«Екі жұлдыз, бір тілек» - топтық жұмыс
Топтарда өзара бағалау
Жұмыс барысын бақылау нысандары
«Сергіту сәті»
|
Оқушылар бірлесіп өздерінің тың идеяларын схема немесе суреттермен постерге салып топ баяндамашысы қорғайды
Әр топ бірін – бірі топтың жасаған жұмыс алгоритміне орай бағалайды
|
5 минут
|
ІҮ. Негізгі бөлім
Потенциалдық және кинетикалық энергияның формуласын қорытып шығару.Есептер шығару.Жұптық жұмыс жүреді.
Жеке жұмыс. Құзырлы тапсырмаларды орындау
Бағалау: түзетулерді орындау арқылы бағаланады .
|
Оқушылар топта жұптарын тауып , жауап парақтары өзара алмасады.
|
4 мин
|
Қорытынды
Рефлексия
«Алған әсерім қандай?» Сабақты қорыту, бағаларды хабарлау
|
|
|
|
|
Үйге тапсырма
|
Оқушылар потенциалдық энергияның жіне кинетикалық энергияның бір біріне айналуы жайлы мысалдарды келтіре отырып,өз ойларын айту,жинақтау.Формула арқылы есепті шығару.
|
Достарыңызбен бөлісу: |
