Есенгелді Құрбанай
ФОК-300п/я
11-тақырып. Инклюзивті (интеграцияланған) білім беруді енгізудің
ұйымдастырушылық шарттары
Сұрақтар:
1. Оқушыларды инклюзивті мектепке қабылдау қағидалары.
•
мемлекетте интеграцияланған (инклюзивті) білім беруді жүзеге
асыруға
мүмкіндік беретін немесе ұсынатын заңдардың болуы және орындалуы;
•
аталған заңды құжаттардың экономикалық негіздерінің қамтамасыз етілуі;
•
инклюзивті білім берумен байланысты, инновациялық өзгерістерге байланысты
нормативтік-бюрократтық кедергілердің болмауы;
•
мүмкіндігі шектеулі балаларды оқыту мен тәрбиелеу мәселесіне арнайы және
жалпы мамандардың жеке,
маңызды мәселе ретінде қарауы;
•
арнайы мамандар мен жалпы мамандардың аталған мәселені шешуде
ұжымдасуға, біріге қызметтестік етуге даярлығы;
•
дамуы ауытқуы бар балалардың оқуы мен тәрбиесінде кездесетін қиындықтардың
алдын алу мақсатында ерте тексеру,
ерте диагностика және ерте
ұйымдастырылған түзету жұмыстарын жүзеге асыру, профилактика жұмыстарын
жүргізу;
•
жалпы білім беретін мектептердегі оқу-тәрбие істерін тұтастай өзгерту, яғни
мүмкіндігі шектеулі балаларға мектеп өміріне белсене араласуға мүмкіндік
беретін жағдайлар туғызу;
•
арнайы білім беру мекемелерінің функционалдық статусын сақтау және арнайы
білім беру жағдайларын кемелдендіру;
•
ЕБҚЕ оқушылардың дамуында екінші ауытқулар туғызбау шараларын жасау,
оқуда қиындықтар туғызбау
мақсатында жеке оқыту жолдары, әдіс-тәсілдерін
мұқият қарастыру, дифференциация қағидасына сүйену;
•
оқушылардың арнайы білім беру мекемесінен жалпы білім беру мекемесіне ауысу
қажеттілігіне байланысты ауысуға немесе керісінше қайта оралуға мүмкіндіктер
туғызу;
•
мүмкіндігі шектеулі баланың әлеуметтік және білім алу жағдайларын туғызуда
отбасының толыққанды қатысуы;
•
ата-аналар құқықтарын сақтау: МШ балалардың ата-аналары инклюзивті білім
беруді немесе өзге арнайы
мекемелерді таңдауға құқылы; бұл құқықтың
экономикалық қамтамасыз етілуіне құқылы;
•
инклюзивті білім алу қолжетімділігін қамтамасыз ету (көлік, әлеуметтік қарым-
қатынастар,
білім беру мекемесінің сәулеті, тұратын үйінің жақын жерде
орналасуы және т.б.);
•
МШ балаға қажетті педагогикалық ресурстарды жеткізу және керісінше, баланы
қажетті жерлерге жеткізту;
•
еріктілік қағидасын сақтау: интеграциялық үдеріс
пен инклюзивті оқытуға
қатысушы адамдардың өзара қызметтестігі ерікті түрде жүзеге асады;
•
интеграциялық үдеріс әртүрлі формада жүзеге асады – жалпыбілім беретін
мектептердегі арнайы сыныптардан интеграцияланған (инклюзивті) сыныптарға
біртіндеп ауысу тәрізді оқушылардың жеке қажеттіліктеріне қарай жүзеге асады.