2
1. «Бөбек» Ұлттық ғылыми-практикалық білім беру және
сауықтыру орталығы, Адамның үйлесімді даму институты және
Қазақ мемлекеттік қыздар педагогикалық университеті
ӘЗІРЛЕГЕН ЖӘНЕ ҰСЫНҒАН.
2.
ҚҰРАСТЫРҒАНДАР:
Мұқажанова Р.Ә. – педагогика ғылымдарының кандидаты
Омарова Г.А. – педагогика
ғылымдарының кандидаты
Изгуттынова Р.О. – педагогика ғылымдарының кандидаты
Карабутова А.А. – психология магистрі
Салғараева Г.И. – педагогика және психология ғылымдарының
магистрі
3.
ПІКІР ЖАЗҒАНДАР:
Рысбаева А.К – педагогика ғылымдарының докторы, «Бөбек»
Ұлттық ғылыми-практикалық білім беру және сауықтыру
орталығы, Адамның үйлесімді даму институтының профессоры.
Аутаева А.Н. – Абай атындағы Қазақ Ұлттық педагогикалық
университетінің доценті, психология ғылымдарының кандидаты.
4. Республикалық оқу-әдістемелік жоғары және жоғары оқу
орнынан кейінгі білім беру кеңесінің 2016 жылғы 30
маусымдағы мәжілістің № 2 хаттамасының шешімімен
БЕКІТІЛДІ ЖӘНЕ ІСКЕ ҚОСЫЛДЫ.
5. Республикалық оқу-әдістемелік жоғары және жоғары оқу
орнынан кейінгі білім беру кеңесінің 2014 жылғы 22 қазандағы
мәжіліс хаттамасының шешімімен бекітілген базалық және
кәсіби пәндердің типтік оқу бағдарламалары
ОРНЫНА
ЕНГІЗІЛГЕН.
6. Типтік оқу бағдарламасы Республикалық оқу-әдістемелік
жоғары және жоғары оқу орынан кейінгі білім беру кеңесінің
2016 жылғы 30 маусымдағы мәжілістің № 2 хаттамасының
шешімі негізінде бекітілген типтік оқу жоспарына сәйкес
әзірленген.
Қазақстан
Республикасы
Білім
және
ғылым
министрлігінің рұқсатынсыз осы типтік оқу бағдарламасын
көбейтуге және таратуға болмайды.
3
ТҮСІНІКТЕМЕ ХАТ
Елбасының сөйлеген сөздерінде қазақстандықтардың
рухани-адамгершілік дамуының өзектілігі күн тәртібіндегі
мәселе
ретінде
қойылды.
Бұл
бағдарлама
Қазақстан
Республикасының 2020 жылға дейінгі Стратегиялық даму
жоспары, Еліміздің көшбасшысы, Қазақстан Республикасының
Президенті – Н.Ә. Назарбаевтың «Қазақстан – 2050
Стратегиясы», «Қазақстан жолы-2050: Бір мақсат, бір мүдде, бір
болашақ», «Әлеуметтік-экономикалық жаңғырту - Қазақстан
дамуының басты бағыты» атты халыққа Жолдаулары, сонымен
қатар барлық білім беру мекемелеріндегі оқыту үдерісінің
тәрбиелік компонентін күшейту бойынша кешенді типтік
жоспарды жүзеге асыру аясында әзірленді. Жоғарыда аталған
нормативтік құжаттарда қазақстандық қоғамның негізгі даму
басымдықтарын анықтайтын білім беру саясатының негізгі
бағыты болып, педагогикалық кадрларды дайындау жүйесін
жетілдіру және ұлттық білім беру жүйесінің рухани-
адамгершілік негіздерінің мәнін күшейту болып табылады.
Елбасының алға қойған міндеттерін шешуге С.А.
Назарбаеваның сан ғасырлардың ұлттық педагогикасы мен
жалпыадамзаттық құндылықтар негіздегі білім берудің әлемдік
тәжірибесіне негізделген жобасы арналған. Әлемдік кеңістікте
теңдесі жоқ «Өзін-өзі тану» рухани-адамгершілік білім беру
Бағдарламасы отандық білім беру жүйесіне ендірілді. Бұл
оқушы жастардың рухани-адамгершілік өзгеруін білім берудегі
барлық
деңгейлерінде
үздіксіздік
пен
сабақтастығын
қамтамасыз етеді.
«Өзін-өзі тану» пәні адамға шынайы бақытқа, өмірді
қанағаттанумен жан тыныштығына ие тұтас үйлесімде дамуына
мүмкіндік береді. Жастарға рухани-адамгершілік білім беру,
қоғамдағы жоғарғы идеалдарды бекітуге және адамгершілік
қасиеттерді иеленген лайықты, мінезі байсалды, беделді
азаматтарды
тәрбиелеуге, негіз болып табылады.
Курстың мақсаты – «Өзін-өзі тану» рухани-адамгершілік
білім беру Бағдарламасының негіздерімен таныстыру, болашақ
педагог тұлғасының рухани-адамгершілік өзгеруіне, ішкі
әлеуетінің ашылуына ықпал ету.
4
Курстың міндеттері:
1.
«Өзін-өзі
тану»
рухани-адамгершілік
білім
беру
Бағдарламасының ғылыми-теориялық негіздерінің мазмұнын
ашу.
2.
«Өзін-өзі
тану»
рухани-адамгершілік
білім
беру
Бағдарламасының түйінді идеяларына сәйкес, студенттердің
біртұтас педагогикалық үдерісті ұйымдастыруға арналған
практикалық дайындығын дамыту.
3.
Жалпыадамзаттық құндылықтарды жете түсінуге, өзін-өзі
тану мен өзін-өзі жетілдіруге ұмтылысын дамытуға ықпал ету.
4.
Болашақ мұғалімнің кәсіби маңызды тұлғалық қасиеттерін,
яғни ізгілік, ой, сөз және істің бірлігінде өмір сүруге ұмтылу,
балаларға сүйіспеншілік, мәңгілік пен уақытшаны, ақиқат пен
жалғанды ажырату, жағымды ойлау қабілетіне тәрбиелеу.
Мәңгілік
жалпыадамзаттық
құндылықтар
қазіргі
қоғамдағы білім беру мәселелерінің өзегі болғанда ғана, өз
шешімін
табады,
басқаша
айтқанда
олар
оқытып
жатқандарымыздың барлығын тұтастай бірлігін құрайды.
Сондықтан болашақ мұғалім алдымен өзінің жоғары рухани
табиғатын жете түсінуі және жалпыадамзаттық құндылықтарды
күнделікті өмірде қолданудың үлгісі болуы тиіс. Сонда ғана ол
әрбір оқушыға рухани-адамгершілік білімді жеткізе алатын
болады. Осылайша пәннің негізгі міндеті әрбір студентке өзінің
адами және кәсіби мұратын жаңаша түрде ұғынуына көмек беру
болып табылады.
Мемлекеттік жоғары кәсіби білім
беру стандартына сәйкес
«Өзін-өзі тану» пәнін оқу барысында студент төмендегідей
білімдерді меңгеру керек:
- «Өзін-өзі тану» рухани-адамгершілік білім беру
Бағдарламасының
ғылыми-теориялық негіздерін;
- өзін-өзі тану мен өзін-өзі жетілдірудің жетекші идеясы
ретінде «Өзін-өзі тану» рухани-адамгершілік білім беру
Бағдарламасының
аксиологиялық негіздерін;
- біртұтас педагогикалық үдерісіне «Өзін-өзі тану»
рухани-адамгершілік білім беру Бағдарламасының идеяларын
интеграциялаудың
теориясы мен тәжірибесін;
Сонымен
қатар келесі біліктерді игеру керек:
