2-
тапсырма
Мақсаты
:
бала
мектепте
жазуға
даяр
ма
,
графикалық
бейнелерді
талдай
біле
ме
,
қол
икемінің
дамуы
.
Зерттеу
процедурасы
:
Балаға
төмендегіше
нұсқау
беріледі
.
«
Мына
қағазда
сөздер
жазылған
,
сен
əрі
жазу
білмейсің
,
сондықтан
үлгіге
қарап
бейнелеу
керек
»
Қорытынды
бағалау
:
2
ұпай
–
суретке
еліктеп
жазу
,
қанағаттанарлық
əріптер
үлгіден
өте
үлкен
емес
,
бас
əріп
формасы
байқалады
,
сөз
горизонталь
лини
-
ядан
30
градусқа
бұрылады
.
3
ұпай
–
сөз
анық
үш
бөлікке
бөлінген
,
төрт
əріпті
ғана
көруге
болады
.
4
ұпай
–
үлгіге
екі
əріп
қана
сəйкес
келеді
.
5
ұпай
–
дөңгелекшелер
.
3-
тапсырма
Зерттеу
процедурасы
:
Балаға
төмендегі
нұсқау
беріледі
: «
мына
суретте
нүктелер
берілген
дəл
осындай
нүктелер
салып
көр
».
Қорытынды
бағалау
:
1
ұпай
–
үлгінің
дəл
қайталануы
.
Тек
қана
бір
нүкте
қатардан
ауытқуы
мүмкін
,
көлемі
кішірейсе
қатеге
жатпайды
,
ал
көлемі
үлкен
болуы
қате
.
177
2
ұпай
–
нүктелердің
саны
мен
орналасуы
үлгіге
сай
.
Үш
нүктеге
дейін
қатардан
ауытқуы
мүмкін
.
3
ұпай
–
тұтас
сурет
контуры
үлгіге
ұқсас
.
Көлемі
жағынан
өте
үлкен
емес
, 180
градусқа
бұрылыңқы
.
4
ұпай
–
сурет
контуры
бойынша
үлгіге
сай
емес
,
саны
жəне
көлемі
есепке
алынбаған
.
5
ұпай
–
түсініксіз
сызықтар
.
4-
тапсырма
:
Ярослав
Йирасиктың
мектепке
оқуға
даярлықты
анықтаудағы
бағдарлаушы
сауалнамасы
(
тест
)
Мақсаты
:
əлеуметтік
көзқарас
деңгейін
(
дүниетаным
)
бағалау
жəне
ойлау
операциясының
деңгейін
анықтау
.
1.
Үй
жануарының
қайсысы
үлкен
:
ат
па
?
ит
пе
?
Ат
– 0
ұпай
,
қате
жауап
- 5
ұпай
.
2.
Ұйқыдан
тұрғанда
таңертеңгі
асты
ішеміз
,
ал
күндіз
......
Түскі
ас
- 0
ұпай
,
қате
жауап
- 3
ұпай
.
3.
Күндіз
жарық
,
ал
түнде
....
Қараңғы
- 0,
қате
жауап
- 4
ұпай
4.
Аспан
көгілдір
,
шөп
....
Жасыл
- 0
ұпай
,
қате
- 4
ұпай
5.
Алма
,
жүзім
,
өрік
–
бұл
не
...
Жемістер
- 1
ұпай
,
қате
- 4
ұпай
6.
Поезд
жүріп
кеткенше
дейін
неге
шлаг
бауым
жабық
тұрады
?
Поез
машинамен
соқтығыспау
үшін
- 0
ұпай
,
қате
- 1
ұпай
7.
Алматы
,
Ақтөбе
,
Москва
деген
не
?
Қала
ұпай
- 1,
станция
- 0
ұпай
8.
Сағат
тілі
нешені
көрсетіп
тұр
?
Дұрыс
- 4
ұпай
,
жақсы
көрсетіп
тұр
- 3
ұпай
,
білмеймін
- 0
ұпай
9.
Кішкентай
сиыр
бұл
-
бұзау
,
кішкентай
ит
-
бұл
.....
кішкентай
қой
?
Күшік
,
қошақан
- 4
ұпай
,
дұрыс
жауап
- 0
ұпай
,
дұрыс
емес
- 1
ұпай
10.
Ит
тауыққа
ұқсайды
ма
,
мысыққа
ұқсайды
ма
?
Не
себепті
барлық
машинада
тормоз
бар
?
2
себебі
бар
бұл
-
құбылыстарда
тоқтау
үшін
,
тоқтау
үшін
- 0
ұпай
1
себеп
- 0
ұпай
,
қате
- 1
ұпай
.
11.
Балта
мен
балаға
бір
-
біріне
қалай
ұқсайды
?
Сараптары
бар
екеуі
де
құрал
– 2
ұпай
,
қате
жауап
– 0
ұпай
12.
Мысық
пен
ақ
тиін
ұқсайды
ма
?
Ия
(
белгілерін
атаса
) - 3
ұпай
,
атай
алмаса
- 0
ұпай
.
178
13.
Шеге
мен
винт
ұқсайма
?
Ия
(
белгілерін
атаса
) - 3
ұпай
жоқ
(
атай
алмаса
) -0
14.
Биіктен
секіру
,
футбол
,
теннис
....
бұл
?
Спорт
– 3
ұпай
,
ойын
жаттағу
-2
ұпай
,
қате
жауап
- 0
ұпай
15.
Қандай
транспорт
түрлері
бар
?
3
транспортты
атаса
- 4
ұпай
,
егер
де
транспорт
не
екенін
түсіндіргеннен
соң
атаса
– 2
ұпай
.
16.
Кəрі
адам
мен
жас
адам
деген
не
?
Олардың
айырмашылығы
қандай
?
Ақ
шаш
,
əжем
,
көзі
нашар
көреді
,
құлағы
нашар
естиді
- 4
ұпай
,2-
3
белгіні
атаса
-2
ұпай
,
қате
жауап
– 0
ұпай
17.
Адамдар
неге
спортпен
айналысады
? 2
себебі
бар
(
дені
сау
болу
үшін
,
күшті
болу
үшін
,
шапшаң
болу
үшін
,
тік
жүру
үшін
,
ре
-
корд
жасау
үшін
) - 4, 1
себеп
- 2
ұпай
,
қате
жауап
– 0
ұпай
18.
Егер
адам
жұмыс
жасаудан
бас
тартса
,
ол
қандай
адам
?
Оның
жалақысы
аз
,
жалқау
адам
- 2
ұпай
,
қате
жауап
- 0
ұпай
19.
Неге
конвертке
марка
жапсырамыз
?
Оны
басқа
қалаларға
жеткізу
үшін
– 5
ұпай
Айыппұл
төлеу
үшін
– 2
ұпай
,
қате
жауап
– 0
ұпай
Қорытынды
бағалау
:
Барлық
сұрақтардың
ұпайлары
қосылып
жинақталады
.
Олар
5
топқа
жүйеленеді
:
I.
топ
. 24
ұпайлары
жоғары
II.
топ
. 14- 23
ұпайға
дейін
III.
топ
. 1-13
ұпайға
дейін
IV.
топ
. 1- 10
ұпайға
дейін
V.
топ
. 11
ұпайдан
төмен
Жүйелеу
бойынша
алғашқы
үш
топ
қанағаттанарлық
деп
есептеледі
:
24 + 13
дейін
ұпай
жинаған
балалар
мектепке
оқуға
дайын
деп
есептеледі
.
Сынақтың
жалпы
қорытынды
бағасы
:
Алғашқы
3
субтест
бойынша
3-6
ұпай
жинаған
балалар
мектепке
оқуға
даяр
деп
есептеледі
. 7-9
ұпай
жинаған
балалар
мектепке
оқуға
даярлықтың
орташа
деңгейін
көрсете
отырып
,
интеллектілік
қажет
ететіндігін
дəлелдейді
179
Мектеп
жасына
дейінгі
балалармен
жүргізілетін
психодиагностикалық
жұмыстар
Мақсаты
:
студенттердің
психодиагностикалық
тексеру
қорытындыларын
жинақтаудағы
практикалық
дағдыларын
қалып
-
тастыру
,
тиісті
қорытындыны
жасап
,
өңдеуге
үйрету
.
Тапсырма
:
Төменгі
психикалық
процестерге
психодига
-
ностикалық
тексеру
жүргізу
:
қабылдау
(
суретте
не
жетіспейді
?)
(
зейін
) «
тыныс
»
белгілерін
қою
» (
зейін
) «
Фигураны
ата
(
ойлау
)
ə
кері
бейнелері
» (
мектепке
даярлық
топтарында
балалар
саны
– 5,
одан
да
жоғары
)
берілген
таным
процестерінің
даму
процестерінің
даму
деңгейін
анықтау
қажет
.
Əрбір
тексерілген
балаға
,
хаттама
тол
-
тырылады
.
Үлгі
№
1
хаттама
Əдістеме
: «
Суретте
не
жетіспейді
?»
Мақсаты
:
балалардың
қабылдау
деңгейін
бағалау
,
сөз
саптаула
-
ры
мен
қорытындыны
жасау
деңгейлерін
тексеру
.
Ата
–
жөні
;
жасы
;
тексерілген
уақыты
:
Төребаева
Шынар
: 6
жас
3
ай
29.11.2005
ж
.
Қорытындыларды
өңдеу
жəне
бағалау
.
Даму
деңгейі
жөнінде
қорытынды
.
Тапсырма
:
Қорқыныш
,
үрей
деңгейін
бақылау
,
тексеру
.
Тиісті
қорытынды
жасау
.
Хаттама
үлгісі
«
Қорқыныш
–
үрей
диагностикасы
»
əдістемесі
.
Уақыты
,
жасы
.
Бағалау
сұрақтары
Аты
-
жөні
Төребаева
Шынар
.........
1
2
....
22
Əрбір
баланың
қорқыныш
сезімінің
сандық
,
сапалық
қорытындысы
.
5
түрлі
қорқыныш
–
үрей
(
дəрігер
,
мыстан
кемпір
т
.
б
.)
жақын
туған
-
туысқандарының
баланың
өзіне
қарым
-
қатына
-
сының
сипатын
тексеру
.
180
хаттама
үлгісі
: ---------------------
жаттығудың
аты
: ----------------------
Мақсаты
: --------------- -- - --
Аты
-
жөні
1
серия
2
серия
Жасы
Төребаева
Шынар
6
ж
3
ай
Қорытынды
:
3-
тапсырма
.
Баланың
мектепке
оқуға
даярлық
деңгейін
анықтау
.
Алынған
қорытындылардың
негізінде
ата
-
аналар
мен
тəрбиешілерге
ұсыныстар
беру
.
Хаттама
үлгісі
:
Аты
-
жөні
:
Төребаева
Шынар
Жасы
: 6
ж
. 3
ай
Уақыты
: 26. 12.97
ж
.
Керн
-
Йирасек
сынағы
Жаттығулар
:
қорытынды
ұпайлар
Суреттегі
субтест
; 1
Еліктеушілік
субтест
; 1
Вербалды
субтест
; 1
Нүктелік
субтест
; 2
Қорытынды
: --------------------------------------
Дайындық
деңгей
--------------------------- -
Қорытынды
: ------------------------------------
Практикалық
тапсырманың
қорытындысы
бойынша
əрбір
балаға
жеке
–
жеке
психикалық
дамудың
картасы
жасалады
,
диагностикалық
анықтамалар
қорытындысы
картаға
толтырылады
.
Балаланың
аты
-
жөні
: ----------------------------
Тексерілу
кезеңіндегі
жасы
: --------------------------
Балабақша
номері
,
тобы
: ----------------------------
Тек
.
Уақыт
Қабыл
-
дау
Зейін
Ойлау
Жеке
-
даралық
даму
ерекшеліктері
Мектепке
оқуға
даярлықтың
бағдарлау
сынағы
Есте
сақтау
«
сурет
-
те
не
жетіс
пейді
»
«
Тыныс
белгі
-
лерін
қою
»
Фигу
-
раны
тап
.
Кері
бейне
-
лер
Қорқы
-
ныш
диаг
-
нос
-
тикасы
Жақын
туыс
/
ң
өзіне
қар
/
қат
.
Сурет
-
ті
суб
-
тест
Еліктеу
субтест
Вер
бал
-
ды
суб
-
тест
Нүк
-
телік
суб
тест
Фигу
-
раны
ата
181
Мектеп
жасына
дейінгі
баланың
психикалық
даму
деңгейі
жөнінде
сипаттама
–
қорытынды
.
Əр
түрлі
топтық
психологиялық
жұмыстардың
формаларын
сипаттап
,
негіздегенде
бірнеше
ұғымдар
қолданылады
:
топтық
психотеропия
,
коррекциялық
топ
,
тренингтік
топ
,
топтық
жұмыс
,
тренингтік
жұмыс
,
топтық
əдіс
,
белсенді
топтық
əдіс
жəне
т
.
б
.
Сонымен
қатар
,
зертеушілердің
ғылыми
по
-
зициясы
да
əр
түрлі
терминдерді
пайдалануға
себеп
болады
.
Алай
-
да
,
жоғарыдағы
ұғымдардың
барлығы
да
бір
негізде
:
психологиялық
əсердің
тиімділігі
топ
феноменологиясымен
,
ал
топтық
жұмысты
ұйымдастыру
басты
үш
аспектісі
:
оқыту
,
психотерапия
жəне
психо
-
коррекция
қиылысуымен
анықталады
.
Достарыңызбен бөлісу: |