Математикаға дейінгі ќызметі

Математикаға дейінгі ќызметі

• 
  салыстыру;
  
• 
  теңестіру;
  
• 
  жинақтау.
  

Логика және математика элементтерін қоса алғанда.

3. 
   Тәсілдермен әдістер:
   

• 
  практикалық (ойын арқылы);
  
• 
  эксперименттік;
  
• 
  модульдік;
  
• 
  қайта қалыптастыру.
  

4. 
   Диактикалық құралдар:
   

• 
  көрнекі құралдар (кітаптар, компьютер);
  
• 
  модельдер.
  

5. 
   Балалар қызметін ұйымдастыру формасы:
   

• 
  жеке шығармашлқ қызмет;
  
• 
  топтастырылған шаруашылқ қызмет;
  
• 
  оқу ойындық қызмет (танымдық ойындар, сабақтар);
  
• 
  ойындық тренингтері.
  

1. 
   Математикалық ойындар:
   

• 
  жазықтықтағы модельдеу ойындары (Пифагор);
  
• 
  бас қатыру ойындары;
  
• 
  жұмбақтар мен әзілдер;
  
• 
  кросвордтар;
  
• 
  ребустар.
  

2. 
   Дидактикалық ойындар:
   

• 
  модельдік;
  
• 
  арнайы ұйымдастырылған педагогикалық сабақтар;
  

Бұл ойындар ақыл-ой мүмкіншіліктерін шешеді. Осылайша математика ғылы қазіргі кезеңге сәйкес баланың тұлғалық дамуына бағытталып отыр.

Балаларға Е. А. Носованың айтуынша келесідей мәселелерді айтуқажет:

1. 
   Түсініктерді таныту
   
2. 
   Геометриялықформаларды:
   

3. 
   Сын есімнің күшейтпелі формаларын түсіндіру-үш заттан таңдап ең үлкен ең ұзын деген сияқты күшейтпелі сындарды түсіндіріңіз.
   
4. 
   Суреттер мен заттарды қатар бойынша орналастыру:
   

• 
  заттардың өсу мөлшері;
  
• 
  затардың кемуі бойынша;
  
• 
  балалардың күндік тәрбібі боынша адам, жануар, өсімдіктің өсуі бойынша;
  
• 
  ертегінің көркемделуі бойынша.
  

5. 
   Төрт бөліктен тұратын суретті жинау бойынша;
   
6. 
   Онға дейін жатқа білу;
   
7. 
   Саны бойынша орналастыру;
   
8. 
   Саны бойынша бірдей элементтердітауыпсалыстыру үшін;
   
9. 
   Жүзге дейін жатқа білу;
   

Бар технологияны әр мұғалім түрліше іске асыруы мүмкін. Бұл жерде технологияны жүзеге асырушының тұлғалық компоненті белгілі бір ерешеліктері елеулі түрде әсер етеді, сонымен бірге оқушы әрекеті, оның қабылдауы, ынтасы, құштарлығы негізгі роль атқарады.

Белгілі психолог А. С. Выготский: «Оқыту, білім беру, дамудың алдында жүріп отыруы керек. Дұрыс ұйымдастырылған процесс ғана баланың жеке басының дамуын ілестіре алады», - дейді.

Мақсатымыз талабымызға сай, балалардың психологиялық ерекшеліктерін, табиғи қабілеттерін ескере отырып, олардың шығармашылық қабілетін дамыту. Балалардың сабаққа ынтасын арттыру, ой - өрісін, логикалық ойлау дәрежесін кеңейту. Сонымен бірге экономикалық, эстетикалық, гуманитарлық, халықтық педагогикалық тәрбие беру.

Осы жұмыстарды ұйымдастыру барысында мұғалім үшін ең бастысы – сабаққа лайықты әдіс, тәсілдерді дұрыс таңдау.

Оқытудың жаңа технологияларын алдымен жете меңгерудің, содан кейін оны оқу мазмұны, оқушыларды жас және психолгиялық ерекшеліктеріне қарап таңдап пайдалудың маңызы зор.

Әрбір ұстаз өзінің әдістемелік лабораториясына оқытудың жаңа технологияларымен және оны қолдану туралы карта, схемалармен толықтырып отыру керек.

Жеке іс тәжірибемнен сабақ үлгілері

Математика (2 сынып)