152
Яғни,болат пружинаға ілініп, тепе теңдік күйден шығарылған жүк, пружинаның
серпімділік және ауырлық күшінің әсерінен гармоникалық тербелістер жасайды. Мұндай
пружиналы маятник тербелістерінің меншікті жиілігі: 𝜔 ₀=
𝑘
𝑚
ӛрнегімен анықталады.
[3,154-156 б].
мұндағы: k- пружина қатаңдығы, m- дененің массасы. Алдымен лабораториялық
қондырғыда қолданылатын пружинаның k қатаңдығын, жүктің m массасын анықтап,
маятник тербелістерінің 𝜔₀ меншікті жиілігі мен T₀ периодын есептеп шығардық. Одан
соң, массасы m жүкті пружинаға іліп, теория жолымен алынған нәтижені эксперимент
арқылы тексердік.
Алынған нәтижелерді тӛмендегі кестеге толтырдық:
Тәжірибе
реті
F,H
Δx,м
k,н/м
m кг
𝛚₀=
𝐤
𝐦
с¯¹
Δt,c
𝛚 =
𝟐𝛑/Δt
𝛚 −
𝛚₀ /ω*100%
1
2
6
33
0.2
12.8
9
14
8.5
2
4
15
26
0.4
8.06
16
7.85
2.6
Тәжірибе №1
F=2H
m=200г=0.2кг
х₁=10 см
х₂=16см
Δх=х₂-х₁
к =F/Δx=2/6∙10̅²=33H/м
𝜔=6.28∙20/9=14Гц
𝜔₀= к/m= 33/0.2=12.8
𝜔 - 𝜔₀ / 𝜔100%=14-12.8/14=8.5%
Тәжірибе №2
F=4H
m=400г=0.4кг
х₁=10 см
х₂=25 см
Δх=х₂-х₁
к =F/Δx=4/15∙10̅²=26H/м
𝜔=6.28∙20/16=7.85 Гц
𝜔₀= к/m= 26/0.4=8.06
𝜔 - 𝜔₀ / 𝜔100%=7,85-8.06/7,85=2.6%
153
А=|F₀/m(𝜔₀ -𝜔)|=|2/0,2(12,8²-14²)|=0,31
А=|F₀/m(𝜔₀ -𝜔)|=|4/0,4(8,06²-7,85²)|=3,33
Тәжірибе нәтижесі болат пружиналық маятник үшін алынған қатаңдық
коэффициентінің теориялық жолмен табылған мәнге сәйкес келетінін кӛрсетті.
Әдебиеттер тізімі:
1. Қойшыбаев Н. Қ Физика. Анықтамалық құрал:Жалпы білім беретін мектептің
жоғарғы оқу орындарының студенттеріне арналған. –Алматы: Атамұра,2008.-296 б.
2. Иродов И.Е. Механика. Негізгі заңдар: Оқулық/Ауд Н.А. Маженов, Ю.М. Смирнов.
Б.М. Кенжин.-Алматы: 2012.-276б.
3. Орта мектеп физика практикумы.Дидактикалық материал .Түпнұсқасының
редакциясын басқарған А.А. Покровский. Алматы: Мектеп,1983.-180б.
4. Савельев И.В.Жалпы физика курсы, І том. Механика, тербелістер мен толқындар,
молекулалық физика. «Мектеп»баспасы,1970.-506б.
5. Физика және астрономия.Жалпы білім беретін мектептің 9-сыныбына арналған
оқулық.Ӛңд.,толықт.
2-бас/Р.Башарұлы,Д.Қазақбаева,У.Тоқбергенова,
Н.Бекбасар.Алматы:«Мектеп»баспасы,2009.-240 бет
Аннотация
Мақалада тербелмелі жүйелер туралы теориялық мәліметтер мен пружиналық маятниктің
зерттелінуі туралы деректер қарастырылған.
Аннотация
В статье рассматривается теоретические сведения колебательных систем и ислледование
пружинного маятника.
Annotation
The article discusses the theoretical knowledge and study of oscillating systems of a spring pendulum.
154
ГЕОГРАФИЯ, БИОЛОГИЯ, ХИМИЯ, ЭКОЛОГИЯ
ӘОЖ 658.58
ОҚУШЫЛАРДЫҢ ЭКОЛОГИЯЛЫҚ МӘДЕНИЕТІН ӚЛКЕТАНУ
ЖҦМЫСТАРЫНДА ҚАЛЫПТАСТЫРУ ЖОЛДАРЫ
Абдельденова Д.
Кӛктӛбе орта мектебі, Жамбыл облысы, Жуалы ауданы,
Қазіргі таңда табиғаттың жағдайы туралы Елбасы Н.Ә.Назарбаев та «Қазақстан-2030»
бағдарламасында табиғат жағдайының қиын кезеңде тұрғанын нақты атап ӛтіп:
«...экологиялық нашар ахуал бүгінде адам ӛлімінің жиырма пайызына себеп болып отыр.
Қоршаған ортаны ластаушыларға берік тосқауыл қойылу қажет», - деген болатын. Бұл
мәселенің тиімді шешілуі мектеп оқушыларын экологиялық білім мен тәрбие беру арқылы
олардың экологиялық мәдениетін қалыптастыру барысында мүмкін болатыны анық [1].
Дүниежүзілік қауымдастықтың қазіргі кезеңдегі дамуында адам мен табиғат
арасындағы тепе-теңдіктің бұзылуы экологиялық мәселелерді шешу жолын іздестіруді талап
етеді. Адамзаттың жаһандық дағдарысы жер шарының экологиялық үйлесімділігінің жеке
бӛліктері болып саналатын аймақтық деңгейдегі мәселелерден туындап отыр. Бұл жағдайда
антропогенді ӛркениеттің қоршаған табиғи ортамен тиімді арақатынасын ұйымдастыруға
бағытталған барлық әлеуметтік институттарын жұмылдыру қажет.
Қазақстан Республикасының Білім туралы Заңында «…білім беру жүйесі міндеттерінің
бірі ретінде белсенді азаматтық ұстанымы бар жеке адамды тәрбиелеу, республиканың
қоғамдық-саяси, экономикалық және мәдени ӛміріне қатысу қажеттігін, жеке адамның ӛз
құқықтары мен міндеттеріне саналы кӛзқарасын қалыптастыру» атап кӛрсетілген. Осы
тұрғыдан келгенде, үздіксіз білім беру жүйесінің базалық буыны болып саналатын жалпы
орта білім беру мектептерінің оқушыларына саналы тәртіп пен сапалы білім беріп, туған
жерінің табиғатын қорғайтын мәдениетті тұлға етіп қалыптастырудағы атқарар рӛлі зор екені
даусыз [2].
Қазіргі кезде қоғамның саяси, әлеуметтік және экономикалық дамуындағы жаңару
процестері ӛткен тарихымыз бен мәдени мұраларымызды қайта қарауға, рухани
құндылықтарымызды саралап, оны мектептің оқу-тәрбие процесіне ендіру арқылы
оқушылардың экологиялық мәдениетін қалыптастыруға қолайлы жағдайлар жасалып отыр.
Экологиялық мәдениетті халық педагогикасы арқылы қалыптастыруда ӛлкетану
жұмыстарының мүмкіндіктері мол. Ӛлкетану жұмыстары оқушылардың қоршаған табиғи
құбылыстары мен заттары туралы, олардың ӛзара байланыс заңдылықтары туралы
түсініктерін қалыптастыруға кӛмектесіп, ӛмірге деген қызығушылықтарын арттырады.
Ӛлкетану материалдары қоршаған ортаға тікелей бақылау жасауға мүмкіндік береді. Ол
туған ӛлке табиғатын, оның байлықтарын, даму заңдылықтарын, жергілікті жердің халқы
мен шаруашылық түрлерін және олардың байланыстарын ұғынуға кӛмектеседі. Оқу-тәрбие
процесінде халық педагогикасының құралдарын ӛлкетану жұмысында пайдалану арқылы
оқушылар тек нақты білім мен ұғымды меңгеріп қана қоймай, дүниенің біртұтастығы мен әр
түрлілігі, дамудың үздіксіздігі, ӛзара байланыс пен әрекеттестік, дүниенің нақты заттар мен
құбылыстардан тұратындығын танып, олардың дүниетанымдық кӛзқарастары кеңейеді.
Ӛскелең ұрпақтың экологиялық мәдениетін қалыптастыра отырып, жаңа заманның
кӛкірегі ояу, ұлттық сана-сезімі жоғары саналы азаматын тәрбиелеу ұзақ әрі күрделі процесі
болып табылады. Сондықтан бұл мәселе бүгінгі таңда ӛткір қойылып, ӛз шешімін табуды
қажет етіп отыр. Аталмыш мәселені шешуде кӛптеген ғалымдар ӛз үлестерін қосқан.
Қазақ халқының біртуар данышпандары А.Құнанбаев [3], Ы.Алтынсарин [4],
Ш.Уәлиханов [5], Ш.Құдайбердиев [6], А.Байтұрсынов [7] еңбектерінде табиғат пен адам
Достарыңызбен бөлісу: |
