134
4.
Составь задачу:
А) на определение объема тела;
Б) на определение массы тела;
В) на определения плотности тела
5.
Определите, из чего сделано тело? ________________________________
Задача№3
Выберите в компьютерной модели «Объем тел одинаковый». Тело 3.
4.
Определите цену деления динамометра. ___________________________
5.
Определите цену деления мензурки. ______________________
6.
Нарисуйте и обозначьте вес динамометра.
4.Составь задачу:
А) на определение объема тела;
Б) на определение массы тела;
В) на определения плотности тела
5.Определите, из чего сделано тело? _________________________________
135
Проверочная работа «Оптика» (9-класс)
Задание №1
А) Какая линза размещена в чёрном ящике?
В черном ящике
размещена . . . , так как лучи . . . .
Б) Какая линза размещена в чёрном ящике?
В черном ящике
размещена . . . . . . , так как лучи . . . .
Ключевые слова: (выпуклая, вогнутая, собираются, рассеиваются)
Задание № №2
Используя
следующие
термины
заполни
блок-схему
(волна,
интерференция, фотон(частица), дифракция, поглащение, дисперсия,
излучение, свет).
Объясни по схеме, что характеризует свет как явление?
136
Задание №3
Составь предложения по кластеру:
Н: В объективе фотоаппарата расположена линза.
Задание №4
Составьте задачу и решайте:
А)F=10cm. d=25cm. D=? f=?
Б) D=45cm. f=32cm. F=? d=?
В) f=11cm. d=22cm. F=? D=?
5. Список рекомендуемой литературы
9.
Р.Башарулы, Д.Казахбаев, У.Токбергенова, Н.Бекбасар. Физика и
астрономия для учащихся общеобразовательных школ. – Алматы: Издательство
«
Мектеп», 2013
10.
Ландау Л.Д., Китайгородский AM. Физика для всех. - М.: Наука, 1974.
11.
Блудов М.М. Беседы по физике. - М.: Просвещение, 1992.
12.
Компьютерные программы и энциклопедии на CD-ROM: Физика 7-11
13.
Лукашик В.И. Сборник задач по физике-7-9. - М.: Просвещение, 2002
14.
А.В.Пёрышкин. сборник задач по физике 7-9.-М.:Издательство
«
Экзамен», 2004
15.
Башарұлы Физика оқулығы «Атамұра» 2009 ж. 2.». Физика вокруг
нас» жинағы 2012 жыл қараша.
16.
Башарулы, У. Токбергенова «Физика и астрономия» 7 класс 2012г, и
В. И. Лукашик, Е. И. Иванова. Сборник задач по физике.
линзы
фотоаппарат
очки
телескоп
бинокле
микроскоп
видеокамера
137
Предмет «Химия»
1.
Пояснительная записка
Обучение химии в структурах дополнительного образования – это:
−
продолжение учебно-воспитательного процесса, начатого на уроке;
−
межпредметная естественнонаучная интеграция, позволяющая на
химической базе объединить знания физики, биологии, географии, экологии в
единое понимание естественного мира;
−
интеграция химических знаний с гуманитарными дисциплинами:
историей, литературой, мировой художественной культурой, что позволяет
показать роль химии в нехимической сфере человеческой деятельности.
Цели и задачи:
−
расширение знаний и кругозора учащихся в ходе углубленного изучения
вопросов, выходящих за рамки учебной программы, но доступных пониманию
учащихся;
−
овладение умениями обосновывать место и роль химических знаний в
практической деятельности людей, развитии современных технологий;
−
развитие познавательных интересов, интеллектуальных и творческих
способностей в процессе изучения достижений химии, вошедших в
общечеловеческую культуру, сложных и противоречивых путей развития
современных научных взглядов, идей, концепций, различных гипотез в ходе
работы с различными источниками информации;
−
осознание вклада химической науки в развитие цивилизации;
−
использование полученных знаний в повседневной жизни.
2.
Содержание курса
Теоретическую основу программы дополнительного образования по химии
составляют современные представления об агрегатном состоянии вещества,
качественном и количественном составе вещества, химическом процессе,
основах химического анализа.
Программа дополнительного образования по химии рассчитана на
учащихся 9-х классов, по 3часа в неделю (102ч.).
3.
Тематический план
Календарно-тематический план курса представлен в таблице 3.
138
Таблица 3 – Календарно-тематический план
Тема занятия
Планируемые результаты
1
2
Вводное занятие.
Техника безопасности при работе в химической
лаборатории.
Оборудование кабинета химии.
Реактивы, их классификация, хранение, фасовка.
Химическая посуда.
Приготовление растворов в химической
лаборатории.
Решить организационные вопросы, обсудить и откорректировать
план работы кружка, секции, объединения и т.д.
Ознакомиться с правилами по технике безопасности для
лаборатории, ознакомиться с местом нахождения
противопожарных средств защиты, с классификацией и
требованиями, предъявляемыми к хранению оборудования
кабинета химии.
Ознакомиться с различными видами классификации реактивов; с
реактивами, используемыми в повседневной лабораторной
практике, техническими показателями, характеризующими
качество реактивов; фасовкой, упаковкой.
Классификация посуды, правила ее мытья, размещения,
хранения и нагревания; мерная посуда и ее назначение.
История химии.
Знакомство с биографией ученых, их научной деятельностью
(творческие работы учащихся).
Основы химического анализа: аналитическая
химия, техника лабораторных работ (нагревание,
взвешивание, фильтрование), оборудование,
овладение техникой выполнения различных
химических операций; получение веществ;
выделение их из смеси; определение качества
полученных веществ с помощью аналитических
реакций.
Ознакомиться с различными нагревательными приборами,
приемами взвешивания и фильтрования.
Практические работы:
а) получение веществ по заданию;
б) выделение веществ из смеси;
в) определение качества полученных веществ с помощью
аналитических реакций.
Достарыңызбен бөлісу: |
