The National Academy of Education named after I. Altynsarin Астана

119 
Продолжение таблицы 1 
1 
2 
3 
4 
5 
6 
 
ЭЛЕКТРИЧЕСКИЙ ТОК 
  
  
3 
1 
2 
  
Комментарий к разделу. Опорные 
элементы. Алгоритмы. 
  
  
1 
Обзорная лекция 
. 
Иллюстративные задачи 
  
  
1 
Практикум по решение задач. 
Выделение типов задач. 
Самостоятельная работа учащихся 
при консультировании учителем. 
Основной блок задач, расположенных в 
порядке возрастания сложности 
  
  
1 
КОЛЕБАНИЯ И ВОЛНЫ 
  
2 
0,8 
1,2 
Обзорная лекция. 
Комментарий к разделу. Опорные 
элементы. Алгоритмы 
  
0,8 
  
Выделение типов задач. 
Самостоятельная работа учащихся 
при консультировании учителя 
Основной блок задач, расположенных в 
порядке возрастания сложности 
  
  
1,2 
ОПТИКА 
  
1 
0,8 
1,2 
Обзорная лекция. 
Комментарий к разделу. Опорные 
элементы. Алгоритмы 
  
  
  
Выделение типов задач. 
Самостоятельная работа учащихся 
при консультировании учителем. 
Основной блок задач, расположенных в 
порядке возрастания сложности 
  
0,8 
1,2 
ТЕСТИРОВАНИЕ. 
ПОДГОТОВКА К 
ОЛИМПИАДЕ 
  
2 
  
3 
Самостоятельная работа учащихся. 
Рефлексия 
Разбор ошибок, допущенных при 
тестировании. Подведение итогов. 
2 
  
  
Анализ ошибок, допущенных при 
выполнении теста. Подведение 
итогов. 
  
  
34 
  
  
  

120 
 
Введение – 1 час. 
Методы  физического  познания.  Что  надо  знать  о  явлениях,  величинах, 
законах, теориях. 
Этапы решения большинства физических задач. Действия с векторами и их 
проекциями. 
Кинематика – 3 часа. 
Кинематика прямолинейного равномерного и равноускоренного движения. 
Мгновенная  и  средняя  скорость.  Ускорение.  Поступательное  и 
вращательное движение. Свободное падение тел. 
Динамика – 10 час. 
Законы  Ньютона.  Движение  связанных  тел,  движение  по  наклонной 
плоскости.  Вес  тела,  невесомость.  Конический  маятник.  Законы  сохранения. 
Закон  сохранения  импульса.  Закон  сохранения  энергии  в  замкнутой  системе 
тел, с учетом силы сопротивления. Механическая работа и мощность. Энергия. 
Работа  как  мера  сохранения  энергии.  Закон  Архимеда.  Гидроаэростатика. 
Условия  плавания  тел.  Давление  и  силы  давления  в  какой-либо  точке  внутри 
покоящейся жидкости. Закон Паскаля. Закон Бернулли. 
Тепловые явления – 4 часа. 
Молекулярная  физика.  Основное  уравнение  МКТ.  Уравнение  состояния. 
Газовые  законы.  Трубка.  Компрессор.  Поршень.  Теплопередача.  Агрегатные 
превращения  вещества.  Количество  теплоты.  Термодинамика.  Внутренняя 
энергия и способы ее изменения. Уравнение теплового баланса. Насыщенные и 
ненасыщенные  пары.  Влажность.  Работа  газа.  I  закон  термодинамики  и  его 
применение к изопроцессам. 
Электростатика – 3 часа. 
Закон  Кулона.  Закон  сохранения  электрического  заряда.  Напряженность 
электрического поля. Разность потенциалов. Электроемкость. 
Электрический ток – 3 часа. 
Закон Ома для участка цепи, Закон Ома для замкнутой цепи. Соединения 
проводников. Работа, мощность и тепловое действие тока. 
Колебания и волны – 3 часа. 
Груз  на  пружине.  Математический  маятник.  Колебательный  контур. 
Уравнения гармонических колебаний: 1) механических (координаты, скорости 
ускорения), 2) электромагнитных (заряда, силы тока
). 
Оптика физика. 3 часа. 
Законы  отражения  и  преломления  света.  Полное  внутреннее  отражение. 
Формула  тонкой  линзы.  Оптическая  сила,  увеличение  линзы.  Формула 
дифракционной 
решетки. 
Положение 
максимума 
и 
минимума 
интерференционной картины. 
Тестирование. Подготовка к олимпиаде – 2 часа. 
Рефлексия – 2 часа. 
 
 
 

121 
4. 
Методическое обеспечение 
 
В  лекции  учителя  по  каждой  из  рассматриваемых  тем  дается 
теоретический минимум, позволяющий вспомнить основные понятия и законы, 
формулы,  которые  используются  при  решении  задач,  рассматриваются  и 
обсуждаются общие подходы к поиску решения физических задач, углубляются 
и обобщаются знания по различным разделам физики. 
Практикум по решению задач предполагает общую схему поиска решения: 
ознакомление с условием; словесное описание рассматриваемого физического 
явления,  устройства  и  т.д.;  построение  модели  явления:  выбор  переменных, 
выбор  физических  законов,  построение  системы  уравнений,  формулировка 
дополнительных  условий;  качественный  анализ  полученной  модели 
(разрешимость  и  единственность  решения,  поиск  недостающих  параметров  и 
уравнений, качественное предсказание поведения системы в зависимости от ее 
параметров);  математическое  решение;  анализ  полученных  результатов 
(проверка размерности, анализ предельных и частных случаев, правдоподобие 
полученных  численных  значений,  анализ  сделанных  приближений  и 
допущений);  возможности  совершенствования  условия  задачи,  расширение 
общности,  поиск  аналогий  с  другими  задачами  из  других  разделов  курса 
физики. 
Самостоятельная  работа  учащихся  предполагает  дифференцированный 
подход  к  выбору  задач  и  форм  их  решения  (раздаточный  разноуровневый 
дидактический 
материал, 
компьютерная 
диагностика). 
Учитывая 
неоднородность  группы  и  индивидуальные  особенности учащихся,  последние 
могут  самостоятельно  выбирать  уровень  решаемых  задач  и  постепенно 
переходить от одного уровня сложности к другому. Консультации и контроль 
со  стороны  учителя  позволят  сделать  этот  выбор  в  соответствие  со  знаниями 
учащихся, создадут ощущение успешности и комфорта.  
Теоретический материал занятий, рекомендации по решению к каждому из 
занятий учащиеся могут найти на странице учителя на сайте школы. 
Каждая  самостоятельная  работа  учащихся  предполагает  контроль  и 
коррекцию знаний учащихся. 
В качестве примера ниже приводится план-конспект одного из занятий по 
предлагаемой программе. 
Конспект интегрированного занятия «Английский язык и физика» (10 кл.)  
Учебно-методическая  разработка  интегрированного  урока  английский 
язык+физика,  посвященный  силе  всемирного  тяготения;  материал  применим 
для 10 класса. 
Цели урока: 
− 
Ознакомить учащихся с понятием силы тяготения. 
− 
Установить  взаимосвязь  между  силой  притяжения  тел,  их  массами  и 
расстоянием между ними. 
− 
Провести актуализацию полученных знаний 
−  Objectives of the lesson: - To introduce the new term «the force of gravity»