28
Ұсынылып отырған бағдарламаның кейбір тақырыптары бойынша тексеру
жұмыстарының үлгілері келтірілген.
1.
«Архимед заңы» тақырыбы бойынша тексеру жұмысы
1-
есеп.
Компьютерлік модельде «Денелердің көлемдері бірдей» нұсқасын таңдап
алыңдар. 1-дене.
1.
Динамометр бөлігінің бағасын анықтаңдар. _________________
2.
Мензурка бөлігінің бағасын анықтаңдар. ____________________
3.
Ішінде сұйықтығы бар ыдысты салыңдар және оған әсет ететін күшті
белгілеңдер.
1.
Келесі тақырыптарға есептер құрастырыңдар:
А) дененің көлемін анықтау;
Ә) дененің массасын анықтау;
Б) дененің тығыздығын анықтау.
2.
Дененің неден жасалғанын анықтаңдар?
2-
есеп.
Компьютерлік модельде «Денелердің массалары бірдей» нұсқасын таңдап
алыңдар. 2-дене.
1.
Динамометр бөлігінің бағасын анықтаңдар. _________________
2.
Мензурка бөлігінің бағасын анықтаңдар. ____________________
3.
Ішінде сұйықтығы бар ыдысты салыңдар және оның массасын
белгілеңдер.
29
4.
Келесі тақырыптарға есептер құрастырыңдар:
А) дененің көлемін анықтау;
Ә) дененің массасын анықтау;
Б) дененің тығыздығын анықтау.
5. Дененің неден жасалғанын анықтаңдар?
3-
есеп.
Компьютерлік модельде «Денелердің көлемдері бірдей» нұсқасын таңдап
алыңдар. 3-дене.
1.
Динамометр бөлігінің бағасын анықтаңдар. _________________
2.
Мензурка бөлігінің бағасын анықтаңдар. ____________________
3.
Динамометрді салыңдар және салмағын белгілеңдер.
4.
Келесі тақырыптарға есептер құрастырыңдар:
А) дененің көлемін анықтау;
Ә) дененің массасын анықтау;
Б) дененің тығыздығын анықтау.
5. Дененің неден жасалғанын анықтаңдар__________________________
30
«Оптика» тақырыбы бойынша тексеру жұмысы (9-сынып)
1-
тапсырма
А) Қара жәшікте қандай линза орналасқан?
Қара жәшікте ……….. орналасқан, себебі сәулелер …………..
Ә) Қара жәшікте қандай линза орналасқан?
Қара жәшікте ……….. орналасқан, себебі сәулелер …………..
Тірек сөздер: (дөңес, дөңес емес, жиналады, сейіледі)
2-
тапсырма
Толқын, интерференция, фотон (бөлшек), дифракция, сіңіру, дисперсия,
сәулелену, жарық терминдерін қолданып, келесі блок-сызбаны толтырыңдар.
Құбылыс ретінде сәулені сызба бойынша сипаттаңдар.?
3-
тапсырма.
Берілген заттарды топтай отырып, сөйлемдер құрастырыңдар:
31
Мысалы: Фотоаппарат объективінде линза орналасқан.
4-
тапсырма
Төмендегі берілгендерді қолданып, есеп құрастырыңдар және оны
шешіңдер.
А)F=10cm. d=25cm. D=? f=?
Ә) D=45cm. f=32cm. F=? d=?
Б) f=11cm. d=22cm. F=? D=?
5.
Ұсынылатын әдебиеттер тізімі
1.
Р.Башарулы, Д.Казахбаев, У.Токбергенова, Н.Бекбасар. Физика и
астрономия для учащихся общеобразовательных школ. – Алматы: Издательство
«Мектеп», 2013
2.
Ландау Л.Д., Китайгородский AM. Физика для всех. - М.: Наука, 1974.
3.
Блудов М.М. Беседы по физике. - М.: Просвещение, 1992.
4.
Компьютерные программы и энциклопедии на CD-ROM: Физика 7-11
5.
Лукашик В.И. Сборник задач по физике-7-9. - М.: Просвещение, 2002
6.
А.В.Пёрышкин. сборник задач по физике 7-9.-М.:Издательство
«Экзамен», 2004
7.
Башарұлы Физика оқулығы «Атамұра» 2009 ж. 2.". Физика вокруг нас"
жинағы 2012 жыл қараша.
8.
Башарулы, У. Токбергенова «Физика и астрономия» 7 класс 2012г, и В.
И. Лукашик, Е. И. Иванова. Сборник задач по физике.
линзалар
фотоаппарат
көздірлік
телескоп
бинокль
микроскоп
бейнекамера
32
«Химия» пәні
1.
Түсіндірме жазба
Қосымша білім беру құрылымында химияны оқыту – бұл:
−
сабақта басталған оқу-тәрбие процесінің жалғасы;
−
химиялық базада физика, биология, география, экология білімдерін
біртұтас табиғи әлем ұғымына біріктіруге, яғни әлемнің біртұтас
жаратылыстану картинасын қалыптастыруға мүмкіндік беретін пәнаралық
жаратылыстану ғылымы интеграциясы;
−
химиялық білімді тарих, әдебиет, әлемдік кәркем мәдениет сияқты
гуманитарлық пәндермен интеграциялау, ол адамдар қызметіның химиялық
емес саласындағы химияның ролін көрсетуге мүмкіндік береді.
Мақсаты мен міндеттері:
−
химияға тұрақты қызығушылықтарын айқындауда оқушыларға
көмектесу;
−
бейімділіктерін, қабілеттерін және дарындылығын анықтау;
−
оқу бағдарламасының шеңберінен шығатын, бірақ оқушылардың түсінуі
үшін қолжетімді бағдарламалық мәселелерді тереңдетіп зерделеу барысында
оқушылардың білімі мен дүниетанымын кеңейту;
−
оқушылардың еңбек, адамгершілік және эстетикалық тәрбиесін жүзеге
асыру;
−
оқушыларда өз бетінше жұмыс істей білу білігін жән зертханада
эксперименттік жұмыс істеу дағдыларын дамыту;
−
оқушылар активін құру;
−
шығармашылық және эксперименттік дайындық деңгейін арттыру;
−
күрделі есептерді шешуді үйрену;
−
адамдардың практикалық қызметінде, заманауи технологияларды
дамытуда химиялық білімнің орны мен ролін негіздеу білігін меңгеру;
−
жалпы адамзаттың мәдениетіне енген химия жетістіктерін, қазіргі
заманғы ғылыми көзқарастардың, идеялардың, тұжырымдардың, әртүрлі
ақпарат көздерімен жұмыс істеу барысындағы әртүрлі гипотезалардың, оның
өркениеттің дамуына қосқан үлесінің күрделі және қарама-қайшы даму
жолдарын зерделеу процесінде танымдық қызығушылықтарын, зияткерлік және
шығармашылық қабілеттерін дамыту;
−
қолданбалы міндеттерді шешу үшін алған білімдерін күнделікті өмірде
пайдалану.
2. Курс мазмұны
Химиядан балаларға қосымша білім беру бағдарламасының теориялық
негізін заттың агрегаттық жай-күйі, заттың сапалық және сандық құрамы,
химиялық процесс, химиялық талдау негіздері туралы заманауи түсінік
құрайды.
Химиядан балаларға қосымша білім беру бағдарламасы 9-шы
сыныптардың оқушыларына арналған, аптасына 3 сағат (102 сағат).
3.
Тақырыптық жоспар
Достарыңызбен бөлісу: |
