52
жүргізіледі. Әр топ қатты тұрмыстық қалдықтарды қайта өңдеудің
практикалық
тұрғыдан жүзеге асыруға болатын, тікелей өздері қатыса алатын тәсілін
ұсынады және қорғайды. При изучении бытовых отходов проводится групповая
разработка проекта.
«Пайдалы кеңестер береміз» атты қорытынды сабақты ата-аналардың,
мұғалімдердің, оқушылардың қатысуымен өткізуге болады. Оларда оқушылар
нені үйренгендерін көрсете алады.Курсты оқу кезеңінде орындалған оқушылар
жұмыстарының көрмесі өткізіледі, оқушылардың үздік жұмыстары атап өтіледі
және наградталады. Бұл сабақты мереке ретінде де өткізуге болады, тек оны
ұйымдастыруды және өткізуді шығармашылықпен ойластырған жөн.
4.
Әдістемелік қамтамасыз ету
Курсты іске асыруға кірісе отырып, оқушыларды оның мақсатымен,
мазмұнымен, жұмыс нысандарымен, жоспарланып отырған оқыту
нәтижелерімен таныстыру ұсынылады.
5.
Ұсынылған әдебиеттер тізімі:
1.
Буцкус П.Ф. Книга для чтения по органической химии. М., 2005.
2.
Вовк Л.А
. Как сохранить здоровье. Омск, 2013.
3.
Газета «Химия». № 1. 2000; № 24, 25. 2011.
4.
Газета «Химия». № 16. 2000; № 10–12, 23. 2001., № 32. 2001., №16–19.
2001.,
№ 38, 40, 43. 2001., № 39, 41. 2000; № 23, 26. 2001., № 8, 9, 13, 14, 22.
2001.,
№ 8, 9, 14, 20. 2001.
5.
Гольдфельд М.Г.
Химия и общество. М., 1995.
6.
Гроссе Э., Вайсмантель
X
. Химия для любознательных. Л., 1987.
7.
Ивченко Л.А., Макареня А.А. Валеология на уроках неорганической
химии. Тобольск, 1998.
8.
Козловский А.Л. Химия в быту / Серия «Химия». М., 1974. № 9.
9.
Крицман В.А. Книга для чтения по неорганической химии. М., 1993.
10.
Кузьмина Н.И. Прикладная экология и здоровье населения // Метод.
пособие. Вып. 1. Омск, 1997.
11.
Кукушкин Ю.Н. Химия вокруг нас. М., 1992.
12.
Макарова Н.А. и др. Валеология и органическая химия. Рабочая
тетрадь. Вып. 1. М., 1997.
13.
Макарова Н.А. и др. Валеология и органическая химия. Рабочая
тетрадь. Вып. 2. М., 1997.
14.
Макарова Н.А. Программы спецкурсов по химии для 10–11 кл. // Общ.
школ ест. научн, профиля. Омск, 2002.
15.
Пальцев А.И. Питание и здоровье. Новосибирск, 2004-06-23.
16.
Попов А.М. Химия и экология. Омск, 2002.
17.
Попов А.М. Химия и охрана окружающей среды в Омском регионе.
Ч. 1. , Ч. 2. - Омск, 1999.
54
жалпы ұғымдарды нақтылау жолымен қол жеткізіледі, ол қандай да бір
географиялық объектілер мен құбылыстарды зерделеу арқылы жүзеге
асырылады.
Жұмыс нысандары әртүрлі – әңгімелесу, конкурстар, экскурсиялар,
ойындар, теориялық сабақтар. Олар балалармен жұмыс істеудің ұжымдық,
топтық, жеке нысандарын көздейді.
3. Тақырыптық жоспар
11-
кесте. Күнтізбелік-тақырыптық жоспар
Тақырыптың
атауы
Қызмет түрі
Сағат
саны
теория практика
Кіріспе сабақ
Әңгімелесу
1
1
0
Жер – Күн
жүйесінің
планетасы
Әңгімелесу
9
3
6
Жергілікті жерде
бағдар ала білу
Экскурсиялар, практикалық
сабақтар
6
2
4
Карта – география
тілі
Практикалық және жобалау
сабақтары,
кинофильмдер көру
10
3
7
Жер қыртысының
өмірі
Теориялық сабақтар,
кинофильмдер көру, картамен
жұмыс, жобалар
12
3
9
Әлемдік мұхит
Әңгімелесу, киносабақтар,
жобалау
6
2
4
Құрлық сулары
Экскурсиялар, картамен жұмыс,
практикум,
викториналар, жобалар
6
2
4
Жер атмосферасы. Практикалық және жобалау
сабақтары,географиялық
тапсырмаларды шешу
6
2
4
Метеорология
элементтерімен өз
өлкесінің табиғаты
Экскурсиялар
10
4
6
Жиыны
66
Уақыт резерві – 2 сағат
1-
ші тақырып. Кіріспе
−
Үйірме қызметімен танысу, жоспарлау.
−
Қауіпсіздік техникасы бойынша әңгімелесу.
2-
ші тақырып. Жер – Күн жүйесінің планетасы
−
Жер жүзі.
−
Күн жүйесі.
−
Жер көршілері.
−
Біздің планетамыздың шығу гипотезасы.
3-
ші тақырып. Жергілікті жерде бағдар ала білу.
−
Компасты ойлап шығару тарихы.