Теоретические основы исследования воспитания у старших дошкольников интереса к обучению в школе


Своеобразие педагогического процесса в условиях ДОУ



жүктеу 52,62 Kb.
бет3/8
Дата02.03.2023
өлшемі52,62 Kb.
#41563
түріРеферат
1   2   3   4   5   6   7   8
наброски статьи

1.2 Своеобразие педагогического процесса в условиях ДОУ шки ып

Систематический анализ педагогического процесса является основой для регулирования собственной педагогической деятельности. В детском саду присутствует пространственная составляющая: (учебные классы, прилегающая территория), социальная составляющая (взаимодействие учителя и ученика, общение) и дидактический компонент (методы обучения, учебная программа и содержание обучения). Воспитатель фокусируется на развитии способностей детей, использовании умственных инструментов и проявлении инициативы. Это происходит через развитие личности ребенка. Взрослый побуждает детей к самостоятельным действиям в экспериментировании, решении задач, повседневной рутине [4].


Профессиональная готовность воспитателя - это уровень его знаний и профессионализма, что позволяет принимать оптимальные решения в конкретной педагогической ситуации, которая представлена тремя группами специальных компетенций: организационно-управленческими, учебными и методичными. Каждый блок включает в себя перечень профессионально важных качеств, оказывающих существенное влияние на эффективность профессиональной педагогической деятельности:
- позитивно воспринимать и принимать ребенка;
- грамотно осуществлять психолого-педагогическое сопровождение детей, родителей;
- использовать инновационные технологии осуществления профессиональной деятельности;
- способность прогнозировать, анализировать и осуществлять мониторинг учебно-воспитательного процесса;
- способность осуществлять самоконтроль профессиональной деятельности;
Структурная модель формирования готовности ребенка к школе, состоит из следующих компонентов:
1) мотивационный компонент;
2) когнитивный компонент;
3) деятельностный компонент;
4) ценностно-смысловой компонент;
5) эмоционально-конативный компонент.
Таким образом, формирование готовности к школе обуславливает эмоциональную устойчивость, сознательность, самостоятельность детей, способность к эмпатии.
Организация учебного процесса в подготовительной группе приближена к школе. Это сокращает время на выполнение отдельных дочерних процессов режима, быстрый переход от одного вида деятельности к другому, растущие требования к темпу деятельности и самоорганизации детей. Постепенно изменить стиль общения педагога с детьми, получая некоторые из особенностей, которые характерны для отношения учителя к ученикам



жүктеу 52,62 Kb.

Достарыңызбен бөлісу:
1   2   3   4   5   6   7   8




©g.engime.org 2024
әкімшілігінің қараңыз

    Басты бет
рсетілетін қызмет
халықаралық қаржы
Астана халықаралық
қызмет регламенті
бекіту туралы
туралы ережені
орталығы туралы
субсидиялау мемлекеттік
кеңес туралы
ніндегі кеңес
орталығын басқару
қаржы орталығын
қаржы орталығы
құрамын бекіту
неркәсіптік кешен
міндетті құпия
болуына ерікті
тексерілу мемлекеттік
медициналық тексерілу
құпия медициналық
ерікті анонимді
Бастауыш тәлім
қатысуға жолдамалар
қызметшілері арасындағы
академиялық демалыс
алушыларға академиялық
білім алушыларға
ұйымдарында білім
туралы хабарландыру
конкурс туралы
мемлекеттік қызметшілері
мемлекеттік әкімшілік
органдардың мемлекеттік
мемлекеттік органдардың
барлық мемлекеттік
арналған барлық
орналасуға арналған
лауазымына орналасуға
әкімшілік лауазымына
инфекцияның болуына
жәрдемдесудің белсенді
шараларына қатысуға
саласындағы дайындаушы
ленген қосылған
шегінде бюджетке
салығы шегінде
есептелген қосылған
ұйымдарға есептелген
дайындаушы ұйымдарға
кешен саласындағы
сомасын субсидиялау