Тексерілді: Калиниченко Л. С пәні: сауат ашу

ІV. Сабақты қорытындылау

Сабақтың тақырыбы: Бас әріптен басталып жазылатын сөздер. Өрмекші, құмырсқа, қарлығаш

Сабақтың мақсаты: Бас әріптен басталып жазылатын сөздер туралы ұғымдарын пысықтау. Оқушыларға мәтін мазмұнын түсіндіру, негізгі ойын идеясын ашу. Өрмекші, құмырсқа, қарлығаш туралы түсініктерін кеңейту. Оқушылардың сын тұрғысынан ойлауын дамыту, шығармашылықпен жұмыс істеуге, өз ойларын тұжырымдап, жеке, топта жұмыс жасау. Көп ізденуге, дәлелді сөйлей білуге үйрету. Еңбекқорлыққа, табиғатты сүюге, барлық тіршілік иелеріне деген қамқорлық сезімге тәрбиелеу.

Сабақтың түрі: жаңа сабақ

Сабақтың әдіс-тәсілдері: ізденіс, өзіндік жұмыс, салыстыру, сұрақ-жауап, әңгімелесу, талдау

Сабақтың көрнекілігі: электронды оқулық, бейнежазба, оқулық, суреттер, слайд

І. Ұйымдастыру кезеңі:

Амандасу, сабаққа назарларын аудару
Психологиялық дайындық:

Көңіл күй сыйлайық!

Күлімдеп күн бүгін,

Қарады маған да.

Күлімдеп күн бүгін,

Қарады саған да.

Күлімдеп күн бүгін,

Қарады баршаға.

«Ой қозғау» сұрақтарға жауап алу.

Балалар, бас әріптен басталып жазылатын сөздер туралы не білесіңдер? (Ережені пысықтау)
Оқулықпен жұмыс: Оқулықттағы жаттығу.

Өлеңді мәнерлеп оқып беру, оқыту.

Көп нүктенің орнына өлеңдегі кісі және өзен аттарын теріп жазу.

Кісі аттары: Тарас, Пушкин, Әбділда Тәжібаев.

Өзен аттары: Днепр, Еділ, Сырдария.
ІІІ. Жаңа сабақ.

Балалар, бүгін біз Ы. Алтынсариннің «Өрмекші, құмырсқа, қарлығаш» атты әңгімесімен танысамыз. Сабақтың мақсатын хабарлау.

Жіңішке сұрақтарға жауап алу:

Ы. Алтынсарин кім?

Ол қазақ даласында балаларға арнап не ашты?

Оның қандай шығармаларымен таныстық?

Әр оқушы жинаған мәліметтерімен бөліседі.

1 - Өрмекші туралы мәлімет береді.

2 - Құмырсқа туралы мәлімет береді.

3 - Қарлығаш туралы мәлімет береді.

- Балалар, енді Ы. Алтынсарин әңгімесінің желісі бойынша «Жарас» студиясы түсірген «Өрмекші, құмырсқа, қарлығаш» атты мультфильмді тамашалайық.

Нанның уағы – нанның үгіні, қиқымы

Тұзақ құру – аулау
Мәтінмен жұмыс.

1. Тізбектеліп оқу.

2. Мәтінді рольге бөліп оқыту.
Мәтінді талдау, сұрақтарға жауап алу.

(Оқушы жауабы дұрыс болса, 3 рет қол шапалақтау)

1) Атасы немересіне нелерді көрсетті?

2) Немересі көргендері жайлы не деді?

3) Атасы немересіне нелерді үлгі етті?
ІҮ. Жаңа сабақты бекіту

Сахналық көрініс қою. Рольдер: Автор, атасы, баласы.

Ұзын мұртты құмырсқа,

Келе жатты жұмысқа.

Допты алды қолына,

Допты қойды жанына

Үлкен тау жасады

Әр оқушыға тапсырма беру.

1- сопақша дөңгелекке өрмекшінің ерекшелігі туралы жазады

2- құмырсқаның ерекшелігін жазу

3- қарлығаштың ерекшелігін және осы үшеуіне ортақ қасиеттерін жазады.
-Сонымен балалар, өрмекші,құмырсқа, қарлығаш 3 жәндікке ортақ , қандай қасиет екен?

-Еңбектің пайдасы бар ма?

Ы. Алтынсарин осы мәтін арқылы бізге не айтқысы келді?

Бүгінгі сабағымызда нені үйрендік?

Қай сыныптасыңның жауабы ұнады?

- Көңіл – күйімізді бас бармақтарымызбен көрсетейікші.
Ү. Сабақты қорытындылау

«Өрмекшідей өнерлі, құмырсқадай бірлікшіл, еңбекқор, қарлығаштай қайырымды болыңдар» деп сабақты аяқтаймыз.

Аяқталмаған жаттығуды аяқтау, әңгімені түсініп оқу, мазмұндау.

Оқушыларға бәйтеректі толтыртқызып, бәйтерек ағашымен бағалап мадақтаймын.

Сабақтың тақырыбы: Бас әріптен батап жазылатын сөздер. Ақын тілегі

Сабақтың мақсаты: Үй жануарларына қойылатын аттар бас әріптен басталып жазылатынын білгізу.

Сабақтың түрі: жаңа сабақ

Сабақтың әдісі: ізденіс, өзіндік жұмыс, салыстыру, сұрақ-жауап, әңгімелесу, талдау

Сабақтың көрнекілігі: электронды оқулық, бейнежазба, оқулық, суреттер, слайд

І. Ұйымдастыру

Оқушылармен амандасып, оларға психологиялық дайындық жүргізіп, сабаққа назарларын аударту, құрал – жабдығын ретке келтіру.
Психологиялық дайындық:

Көңіл күй сыйлайық!

Күлімдеп күн бүгін,

Қарады маған да.

Күлімдеп күн бүгін,

Қарады саған да.

Күлімдеп күн бүгін,

Қарады баршаға.

Балалар біз бүгін тарауды қорытындылайын болғандықтан мен сендерге осы уақытқа дейінгі өткен білімдеріңді тексермекпін. Сіздерден мен осы уақытқа дейінгі тақырыптарға байланысты сұрақтар немесе ережелер қойып жауабын аламын. Ал сендер сол сұраққа жауап бересіңдер. Сендер жауап берген сайын мен қуанам, себебі мен сендерге дұрыс үйретіппін деген сенім туады.

Дыбыс

Сөз, сөйлем

Заттың атын білдіретін сөздер

Бас әріптен басталып жазылатын сөздер

Жұп дауыстылар

Жаттығуды тексеру

Өлеңді мәнерлеп оқуын тексеру

Оқу шапшаңдығын алу

Бас әріппен басталып жазылатын сөздер қандай сөздер?

Мысал келтірейік.
ІҮ. Мақсат қою

Иттің аттары...

Аттың аттары....

Қазақ халқы үй жануарларын бір сөзбен қалай атайды? / Төрт түлік/ . Ендеше төрт түліктің Атасын атаңдар.

Ойын ойнату арқылы сабақтың тақырыбы мен мақсатын айқындау
Ү. Жаңа сабақ

- Тақтаға назар аударыңдаршы. Жануарларға ат қойған кезде, жануар аты қандай әріппен жазылады?

- Осыдан келіп қандай ереже шығады?

-Өзіміз құрастырып көрелік:

«Ой қозғау» Өлең жолдары арқылы жыл мезгілін тап. (Абай өлеңдері арқылы «Қыс», «Күз», «Жазғытұрым»)

1. Мәтінді оқып беру. 2. Сөздікпен жұмыс

3.Әңгімені түсініп оқыңдар.

ҮІ. Сабақты қорытындылау

Абайдың ауылы.

Абайға айтылған тілек. Барлас ақын ол тілекті бала Абайға не себепті айтты? Ақын Абайдың өлеңдеріне суретті сәйкестендір, дәлелде.

Мәтінді оқу, ереже жаттау

Оқушылар алдарындағы бағалау парақшаларындағы бағалардан қорытынды баға шығарады. Сабақ барысындағы басқа тапсырмалар бойынша әр жұмыс бағаланып отырады. Соңында балаларға бәйтеректі толтырқызып мадақтаймын.

Сабақтың тақырыбы: Диктант №1

Сабақтың мақсаты: Оқушыларға өткенге еске түсіре отырып, сөздерді ауызша жазуға, диктантты түсіндіруге, диктант жазыу дағдысын қалыптастыруға баулу. Оқушыларға өзбетімен жұұмыс жасау дағдысын, жұмыс орнын дұрыс ұйымдастыруды қалыптастыру. Оқушылардың ойлау қабілетін, есте сақтауын, ой өрісін дамыту.

Сабақтың түрі: бекіту сабақ

Сабақтың әдісі: түсіндіру, әңгімелеу, талдау

Сабақтың көрнекілігі: диктанттар жинағының оқулығы

І. Ұйымдастыру

Оқушылармен амандасып, оларға психологиялық дайындық жүргізіп, сабаққа назарларын аударту, құрал – жабдығын ретке келтіру.
Психологиялық дайындық:

Көңіл күй сыйлайық!

Күлімдеп күн бүгін,

Қарады маған да.

Күлімдеп күн бүгін,

Қарады саған да.

Күлімдеп күн бүгін,

Қарады баршаға.

Балалар, біз бүгін диктан жазатын боламыз. Диктантты мен бірінші 2-3рет оқып берем, сосын күрделі сөздерді тақтаға жазып қоямыз, мәтінді талдап аламыз, менің сүйемелдеуіммен диктанттыжазамыз.

Аяз болар алдыңда

Жаңа ғана жапалақтап қар жауып өтті. Үлпілдеп жатқан ұлпа қар аппақ ақ көбіктен ауымайды. Сезілер – сезілмес алқын леп бар.

(19 сөз)
Үлпілдеп – деген сөзіне дыбыстық талдау жасау

Ү-

Л-

П-

Л-

Д-

П-

--дыбыс, --буын

Дыбыс дегеніміз не?

Дыбысты нестейміз?

Сөз бен сөзді байланыстыратын тыныс белгі?

Сөйлем мен сөйлемнің байланысуы

Сөйлемнің неше түрлері бар және қандай?

Ережелерді қайталау

Оқушылардың диктантты орындауларына байланысты бағалаймын

Сабақтың мақсаты: Ұлыстың ұлы күні-наурыз мейрамы, заттың қимылын білдіретін сөздержайлы білім беру. Заттың қимылын білдіретін сөздерге дұрыс сұрақтар қоя білуге үйрету. Оқушылардың ой-өрістерін дамыту. Сыйластыққа, достық қарым қатынасқа тәрбиелеу.

Сабақтың түрі: жаңа сабақ

Әдіс-тәсіл: әңгімелеу, көрнекілік.

Сабақтың көрнекілігі: электронды оқулық, суреттер, кеспе қағаздар

Сабақтың барысы

І. Ұйымдастыру

Оқушылармен амандасып, оларға психологиялық дайындық жүргізіп, сабаққа назарларын аударту, құрал – жабдығын ретке келтіру.

Көңіл күй сыйлайық!

Күлімдеп күн бүгін,

Қарады маған да.

Күлімдеп күн бүгін,

Қарады саған да.

Күлімдеп күн бүгін,

Қарады баршаға.

Оқушылардан үйге берілген тапсырма ережелерді жаттау. Барлық оқушыдан ережелерді қайталап, өткенге шолу жасап өту.

Ассоциация: Наурыз /не істейді? /

Келеді, тойланады, құттықтайды, реніштерін кешіреді, көже пісіреді т б.

Оқушыларға көрсеткен слайдты талдатқызу.

Көп нүктенің орнына керекті сөзді қойып жазу

... ішеді. ... ойнайды. ... пісіреді. ... билейді. ... тебеді. ... айтады.

/ көже, ұлттық, би, бауырсақ, алтыбақан, тілектер /

-мұғалімнің оқуы

- кезекпен оқу

- түртіп оқу / заттың қимылын білдіретін сөздерді/

- талдау, сөздік жұмыс: түйісіп-құшақтасып

Төс- кеуде

Ұлы күн- қасиетті күн

Ырыс- береке, ынтымақ

Тату- дос
ІҮ. Сабақты қорытындылау

Бес жол өлең «Наурыз»

Не?

Қандай?

Наурыз жайлы сурет салу.

Бәйтерек ағашымен бағалау

Сабақтың тақырыбы. Заттың қимылын білдіретін сөздер. Наурыз көже

Сабақтың мақсаты. Оқушылардың заттың қимылын білдіретін сөздер туралы түсініктерін кеңейту, өлеңдерді мәнерлеп, түсініп оқуға дағдыландыру. Оқушылардың сөйлеу тілін, логикалық ойлауын, сөздік қорын дамыту. Оқушыларды адамгершілікке, достыққа тәрбиелеу.

Сабақтың түрі: жаңа сабақ

Сабақтың әдісі: көрнекілік, түсіндіру, топтастыру, әңгімелеу, сұрақ-жауап, коментарий

Сабақтың көрнекілігі. Әнші, биші, суретшілер суреттері, автордың өмірбаяны, тапсырмалар, ойындар.

Сабақтың барысы

І. Ұйымдастыру

Балалар шаттық шеңберіне шығып, бір-бірінің қолынан ұстап, мына өлең жолын айтады.

Қуанамын мен де,

Қуанасың сен де,

Қуанайық, достарым,

Арайлап атқан күнге

-Балалар, бүгінгі көтеріңкі көңілмен сабағымызды бастайық.

Бүгінгі сабағымызда ғажайып бір әлемге барғалы отырмыз. Қане, дайынбыз ба?

Баяғы өткен заманда Өнер деген ғажайып ел болыпты. Бұл елде әншілер, бишілер, суретшілер өмір сүріпті. Олар тек зәулім үйлер мен таулар, оқу құралдарын ғана салатын болған.

Суреттерінде іс-қимыл болмай, мән-мағынасы жоғалған екен.

Суретші суреттерін ешкім бағаламай қойыпты. Содан олар амал іздеп, үлкен бір қарияға келеді. Қария оған;

Егер сен суретіңе заттардың қимылын бейнелесең, суретіңе нәр кіріп, халық бағалайды. Сен суретіңдегі үйлерде тұратын адамдарды , таулардан ағып жатқан бұлақтарды, құралдарды пайдаланып отырған оқушыларды бейнеле,- деп ақылын берген екен .

Қане, балалар, барлығымыз суретшіге көмектесіп жіберейік.

Төменде берілген сөздерді заттың қимылын білдіретін сөздермен толықтыр.

Бұлақ....... Үй......... Өшіргіш...........

Қалам.............. Балық.............. Кітап...........

Балалар, сендер суретшіге жақсы көмектестіңдер, жарайсыңдар. Бүгінгі біздің тақырыбымыз қандай сөздер жайында.

Заттың қимылын білдіретін сөздер.

Орындаушылық кезең.

Өлеңнің авторы Шәміл Мұхамеджанов туралы мағлұмат беру.

Оқулықпен жұмыс.

№1 тапсырма

1. Өлеңді мұғалім оқиды.

2. Оқушыларға тізбектеп оқыту.

3.Сұрақтарға жауап беру.

-Өлең неліктен Шуақ деп аталады?

-Шуақты күн қандай болады?

-Әжесі шуақты қайтті?

4. Сөздік жұмысы.

Құрақ- матадан, теріден қалған қиынды қалдық.

Тымақ-баскиім.

Шуақ-күннің нұры, төгілген сәуле.
Өлеңнен заттың қимылын білдіретін сөздерді тауып, жазу.
Сергіту сәті.

№2 тапсырмаКім жылдам? ойыны. Оқушыларға

көбелек, аю, әже сөздері берілген. Қай оқушы тез әр сөзге

қатысты заттың қимылын білдіретін сөздерді орындаса, сол жеңеді.

Әр оқушы өзін-өзі бағалау.
Рефлексиялық-бағалау кезеңі.

Сәйкестендіру тесті. Төменде берілген сөздерді оған тиісті қимылмен сәйкестендір.

Ұшақпен жүзеді

К ітапты сөйлеседі

Мал ұшады

Телефонмен оқиды

Балық жайылады
ІҮ. Сабақты қорытындылау

Оқушылардан сұраққа жауап алу арқылы сабақты қорытындылау

149 бет оқу.

Бәйтерек ағашымен бағалап мадақтау

Тақырыбы:Балықтар,қосмекенділер және жорғалаушылардың көктемгі тіршілігі.

Сабақтың мақсаты:Жануарлар әлемі туралы түсінік бере отырып, жаңа технология пайдалану арқылы балықтар, қосмекенділер және жорғалаушылардың көктемгі тіршіліктерінен түсінік беру, оқушының тақырыпты, пәнді терең түсіну қабілетін дамыту арқылы,алған білімдерін сыныптан тыс жерде тиімді пайдалана білу, оқушылардың диалогтік оқытуын, өзіндік реттелуін, шығармашылықтарын дамыту, сөздік қорларын байыту.Оқытудағы жаңа әдіс-тәсілдерді қолдана отырып, әр оқушыны жеке тұлға ретінде қалыптасуына жағдай жасау. Халықтық педагогиканы қолдана отырып, актерлік шеберліктерін дамыту, табиғатты сүюге, жануарларды қорғауға тәрбиелеу, бәсекелестікке, өз ойын еркін, ашық жеткізуге тәрбиелеу.

Сабақтың түрі: жаңа сабақ

Сабақтың әдісі: көрнекілік, сұрақ жауап, түсіндіру

Көрнекіліктер: электронды оқулық, суреттер, тапсырмалар т.б

І. Ұйымдастыру кезеңі.

Оқушылардың назарын сабаққа аудару
ІІ. Оқушыларды топқа бөлу. (партадағы суреттерді алып, қатарласып тұру)

-Балалар қолдарыңдағы сурет бойынша не айта аласыңдар?

-Кімге қандай сурет түсті?

-Енді не істеу керек?

-Дұрыс сол суреттер бойынша әркім партадағы суретке барып отырады.

-Ендеше, тобымызды белгілеп алайық.

І топ: «Балықтар» ІІ топ: «Бақалар»

-Олай болса, балалар топ ережесін еске түсірейік. Осы ережелерді есте сақтап, осыны әр топ ережені сақтап отырсын. Әр топтың өз мүшелерін таңдап алайық, оны өздерің белгілеп алыңдар.

1. Спикер, 2. Лидер,3. Тайм-кипер, 4.Хатшы, 5. Қорғаушы
Психологиялық дайындық: Интербелсенді тақтадан өздеріне ұнаған смайликтерді таңдап алады.

-Неліктен бұл смайликті таңдадыңдар?(әр топтың пікірін сұрау)

-Ендеше, бүгінігі сабақты осындай көтеріңкі көңіл күйде өткізейік.

-Қане, балалар әдеттегіндей сабағымызды «Шаттық шеңберінен» бастайық.

Күнім, күнім, күлімде,

Шуағын шашып тұр әне!

Жылуын шашып біздерге,

Сабақты кане бастайық

Бестік баға алайық!
ІІІ. Үй тапсырмасын сұрау.

Түсіндіру

І топ: Құстардың туған жерге оралуы (мазмұндау)

ІІ топ: Сәйкестендіру тесті

Әр топқа ребус беріліп соны шешеді. Ребустың шешуінде қандай сөз жасырылған?

І топ: Бал(ға) (и)ық «балық»ІІ топ:(тас)бақа
-Ендеше, мен сендерге неліктен бұл ребусты бердім?

-Осы сөздер бойынша не айта аласыңдар?

-Бұлар нелер?

-Бұларды жануарлар тобына жатқызуға бола ма?

-Неге?

-Жануарлар тобын жалпы қалай бөлеміз?

-Табиғат деген не?

-Жануарлар тобын топтастырып көрейік.Интербелсенді тақтаға сызып көрсету

бунақденелілер