Таубаева ш. Т., Иманбаева с. Т., Берикханова а. Е

Білім мазмұнының негізгі компоненттері. Білім мазмұнының

жүктеу 2,48 Mb. Pdf просмотр бет 205/282 Дата 21.09.2023 өлшемі 2,48 Mb. #43484 түрі Оқулық

Навигация по данной странице:

• 8.4. Білім мазмұнын ізгілендіру, гуманитарландыру, этнопе- дагогикаландыру.

Білім мазмұнының негізгі компоненттері. Білім мазмұнының  тәрбиелік аспектісі.Білім берудің мазмұны – дидактиканың негізгі  нысаны; ғылыми білім мен білік, оқу дағдыларының қалыптасу жүйе-сі;  өзіндік шығармашылық, ізденушілік әрекет тәжірибесі; жеке тұлға-ның жан- жақты дамуының сапалық мазмұны мен сипаты.    Орта білім беру ұйымдарындағы тәрбие жұмысының басты  міндеттерінің бірі – еліміздің болашағының біртұтас іргетасын және  жалпыазаматтық біріктіруші мақсат жүйесінің негізін құратын жаңа  идеологиялық тұжырымдама «Мәңгілік Ел» жалпыұлттық патриоттық  идеясы мен Патриоттық Актісін жүзеге асыру болып табылады.  «Мәңгілік Ел» – ұлттық сана-сезім мен отаншылдықтың да-муының  жоғары деңгейіндегі, инновациялық экономика жағдайында табысты еңбек  ететін, жалпыадамзаттық және ұлттық құндылықтарды бойына сіңірген,  елінің тағдыры үшін жауапкершілік сезімі бар қоғам-ның әлеуметтік  белсенді мүшелерін тәрбиелеу. «Мәңгілік Ел» жал-пыұлттық патриоттық  идеясы құндылықтарының қоғамдық санада, білім беру және тәрбие  жүйесінде бекуін қамтамасыз ету керек.  Осы мақсатта мектеп басшылары мен тәрбие жұмысын ұйым- дастырушыларға көмек ретінде «Мәңгілік Ел» жалпыұлттық идеясын жүзеге  асыруды әдіснамалық және ғылыми-әдістемелік қолдау бойын-ша жұмыстар  жүргізілуде. 8.4. Білім мазмұнын ізгілендіру, гуманитарландыру, этнопе- дагогикаландыру.  Білім беру мазмұнынізгілендіру, гуманитарланды-ру,  этнопедагогикаландыру Қазақстан Республикасы тәуелсіздік алған уақыттан  басталды. Бұл үрдістер педагогика ғылымы аясында алдымен теориялық- әдіснамалық деңгейде зерделеніп, тұжырымдамалар дайын-далып, білім беру  мазмұнын жаңа ұстанымдарға негіздеп жасауды та-лап етті. Сондықтан  ғалымдар осы кезге дейінгі жасалған педагогика-ның әдіснамалық қорын  қайта қарастырып, әлемдік педагогикадағы жетістіктерді саралады. Білім  беру мазмұнын ізгілендіру және гумани-тарландыру мақсатында барлық  педагогикалық мәселелерді шешу әлеуметтік, этикалық нұсқауларға  байланысты екендігі ескерілді. Демек, білім мазмұнын зерттеушілер мен  құрастырушылар гуманитар-лық әдіснаманы басшылыққа алды. жүктеу 2,48 Mb. Достарыңызбен бөлісу:

©g.engime.org 2024
әкімшілігінің қараңыз