351
Арнайы бағдарламамен жҧмыс істеу оқушының қисынды ойлауының бірізділігі
мен тізбектілігін, жҥйелілігін дамытады. Оқушының жас ерекшеліктеріне сай
және
әркімнің шамасына, мҥмкіндігіне қарай тапсырма беруге қолайлы.
Білім жҥйесін ақпараттандыру ҥрдісін дамыту отандық оқытуға
бағытталған бағдарламалық қҧралдыр дайындамайынша мҥмкін емес. Олардың
ауқымы кең болып табылады. Бҧлар – бақылау және тестілеу бағдарламалары,
компьютерлік ойындар, ақпараттық анықтама жҥйелері, оқыту орталары,
электрондық оқулықтар және мультимедиялық бағдарламалар. Педагогика
және техника ғылымдарының қол жеткен табыстары негізінде оқытуға арналған
бағдараламалық қҧралдардың әр тҥрлерін жасау және дайындау Қазақстан
Республикасының Білім және Ғылым министрлігінің Республикалық білімді
ақпараттандыру ғылыми-әдістемелік орталығының негізгі қызметі болып
табылады. Қазіргі кезде Республикалық білімді ақпараттандыру ғылыми-
әдістемелік орталығы кӛбіне электрондық оқулықтар шығарумен айналысады.
Электрондық оқулықтар жасаудың педагогикалық технологиясының
қҧрылымы оқыту ҥрдісінің заңдылықтарына негізделіп, бір-бірімен байланысты
тӛрт бӛліктен тҧрады:
Мотивациялық-мақсатты;
Мазмҧндық;
Операциялық;
Бағалы-нәтижелік.
Электрондық оқулықтың мотивациялық-мақсатты бӛлігі модульдер мен
шағын модульдерді қҧрастырудан тҧрады. Модуль – пән салаларындағы
жҥйелік және қызметтік білімнің жиынтығы. Ол электрондық оқулық арқылы
оқытуды ҧйымдастырудың «қызметтік тҥйіні» болып табылады.
Электрондық оқулықтың мазмҧндық бӛлігі гипермәтін арқылы жҥзеге
асады. Бҧл мәліметтер жиынтығы ретіндегі ақпараттық оқу ортасы. Ол білім
беру міндетті білім деңгейі талаптарына сай электрондық оқулықты жасаушы
автордың кӛзқарасымен іріктеледі. Гипермәтіндер сол пән саласы бойынша
бейнематериалдармен толықтырылған. Мәтін қазақ, орыс және кейбір
кітаптарды ағылшын тілінде дыбысталған.
Электрондық оқулықтың операциялық бӛлігі интерактивті режимдегі
тапсырмаларды орындауға негізделген. Бҧл әдістің жҥзеге асуы, негізінен,
оқыту әдістемесіндегі педагогикалық мәселенің дайындалу деңгейіне және
сонымен қатар қашықтықтан оқыту әдістемесіне байланысты.
Электрондық оқулықтың бағалы-нәтижелік бӛлігі тесттер арқылы жҥзеге
асады. Тест сҧрақтарына жауап бергеннен кейін оқушы диаграмма тҥрінде
ӛзінің білім деңгейін кӛре алады.
Оқушылар ҥшін электрондық оқулық – ол ӛзінің мектеп қабырғасында
жҥрген жылдарында ӛздігінен білімін толықтырып отыруға және мақсатты
тҥрде бітіру емтихандарына дайындауға мҥмкіндік беретін ақпарат кӛзі. Ал
мҧғалімдер ҥшін ол ӛзінің педагогикалық тәжірибесі арқылы толықтырып және
дамытып отыруға болатын ашық әдістемелік жҥйе.
353
МАЗМҦНЫ
СОДЕРЖАНИЕ
«ФИЗИКА ЖӘНЕ ФОӘ» секциясы
Секция «ФИЗИКА И МПФ»
Shrager E.R., Kussaiynov K., Shuyushbayeva N.N., Ospanova D.A., Nurgalieva
Zh.G., Akhmadiev B.A. (Tomsk, Russia-Karaganda, Kazakhstan). Efficiency of
electrohydropulse technology when drilling
Абдрахманов Н., Әбітаева Ҧ., Дильмаханова М. (Қызылорда, Қазақстан).
Иондалған метеор ізінің жалпылама диффузиялық
теориясы
Алданов Б.Ж. (Жаңаӛзен, Қазақстан). Айналадағы дыбыстар
Асқарова Г.Ш., Тҧрсыматова О.И., Маханова Г.М. (Қызылорда, Қазақстан).
Жоғары оқу орындарында білім алушылардың ӛзіндік жҧмысын ҧйымдастыру
Әйкен Г. (Кӛкшетау, Қазақстан). Физика пәнін оқыту әдістері және
практикалық жҧмыстағы тапсырмалар мазмҧны
Бахарев А.В., Симакин М.В., Сейлханов Т.М. (Кокшетау, Казахстан).
Исследование структуры битума и амбарной нефти методом ЯМР-спектроскопии
Бурамбаева А.Ш. (Қызылорда, Қазақстан). Физика cабағында эксперименттік
есептер
шығару
Дегтярѐв С.В., Мусабаев К.К. (Кокшетау, Казахстан). Групповой метод вывода
преобразований Лоренца
Дегтярѐв С.В., Мусабаев К.К. (Кокшетау, Казахстан). Основы лоренцевой
электродинамики в неподвижном эфире. Подступ Лоренца к формулировке
электродинамики движущихся тел
Дегтярѐв С.В., Мусабаев К.К. (Кокшетау, Казахстан). Открытие специальной
теории относительности и релятивистской механики. Подход Пуанкаре к
построению специальной теории относительности
Джолдыбаев С.А. (
Жаңаӛзен, Қазақстан). Пирамиданың ерекше қасиеттері
Елеусинов Б., Сыздықбаева З., Елеусинова Р., Искаков Ж. (Қызылорда,
Қазақстан). Орта мектеп физикасын оқытудағы оқу-әдістемелік кешендердің
(ОӘК) маңызы
Елеусинов Б., Сыздықбаева З., Елеусинова Ҧ., Абдрахманов Н. (Қызылорда,
Қазақстан). Орта мектеп физикасы және педагогикалық
технологиялар
Ермекова Ж.К., Стукаленко Н.М., Сагындыкова Г.Е. (Астана-Кокшетау,
Казахстан). Взаимосвязи естественных наук – как системный подход к познанию
Жайсаңбаев Т.Р., Арықбай А.С. (Қызылорда, Қазақстан). Оқытудың
логикалық деңгейлері және жеке тҧлғаға бағдарланған ҧстанымның жалпы
принциптері
Жалгасбаева Ж.Е. (Кӛкшетау, Қазақстан). Диалог физика сабағында
оқушылардың танымдық белсенділігін қалыптастыру қҧралы ретінде
Искаков Ж. (Алматы, Казахстан). Экспериментальное изучение затухающих
колебаний крутильного маятника
Искаков Ж. (Алматы, Қазақстан). Электрдинамика курсы бойынша
студенттердің есептеу-сызба жҧмыстарына тапсырмаларды қҧрастыру әдістемесі
Калиев Б.К., Темірбекова М.Ж., Тобылбаева С.Т. (Қызылорда, Қазақстан).
Математикалық маятниктің тербелісін компьютерлік модельдеу
Касымов Б.С. (Астана, Қазақстан). Химиялық реакторлардағы энергия және
температура ӛзгерістерінің сипаттамасы
3
7
14
15
20
23
29
32
36
41
46
48
53
57
61
65
68
73
77
79
